部編版三年級上學期語文第七單元第21課《大自然的聲音》同步測試 A卷.doc

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部編版三年級上學期語文第七單元第21課大自然的聲音同步測試 A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1. （1分）看拼音寫詞語。 yn zufn qnqng run shu_j dngyu qqio dmn jio_2. （1分）照樣子，將下列句子寫得更生動、更形象。 例：春天來了。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了。（1）水中的魚兒來回游動。 （2）落葉飄落下來了。 （3）春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。 3. （1分）照樣子，寫詞語。 （1）霧蒙蒙（ABB式） 123 （2）叮叮咚咚（AABB式） 123 （3）爬來爬去（來去） 123 （4）躡手躡腳（ABAC式） 123 4. （1分）按要求寫近、反義詞。 （1）寫近義詞。 美妙-1 雄偉-2 熱鬧-3突然-4 溫柔-5 快活-6（2）寫反義詞。 喜歡-1 容易-2 快樂3潮濕-4 激動-5 匯聚-65. （1分）找出劃線字的讀音。 演奏（cu zu）_ 嘰喳（z zh）_ 美妙（momio）_呢喃（ln nn）_ 凝視（nngnn）_ 瞬間（snshn）_6. （1分）選擇正確的漢字。 演（湊 奏）_ 感（愛 受）_ （擊 缶）敗_ 水（滴 商）_鋼（瑟 琴）_ （敲 搞）打_ （邀 激）動_ （匯 會）聚_7. （1分）根據(jù)課文 大自然的聲音 父親、樹林和鳥 內(nèi)容填空。 （1）站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，1！時時來一陣風，把它吹得如2，如3如4。 （2）父親突然1，朝2的3的樹林，4地望了又望，用鼻子5。 8. （1分）比一比，組詞語。受_ 滴_ 擊_ 鳴_愛_ 商_ 出_ 雞_9. （1分）按要求寫句子。 （1）他會在森林里演奏他的手風琴。（縮句） （2）父親帶著我從樹林邊走過。（改為”被”字向） （3）樹林里的鳥真多?。。ǜ臑閹柼柕木渥?，意思不變） （4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（用劃線詞寫話） 10. （1分）照樣子寫擬聲詞。（每小題限寫四個） （1）淙淙：1（2）唧哩哩：1（3）嘰嘰喳喳：1。 二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11. （5分）課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當綴風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴戴敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮略所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音當小雨滴江聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤壯闊的海洋大合唱。（1）根據(jù)意思在文中找出相對應的詞語。 形容小聲說話。 1形容聲勢浩大，不可阻擋。 2（2）文中的”音樂家”指的是1和2。 （3）文中有許多表示聲音的詞，請找出并寫下來。 （4）選文中的中心句是1。全文主要運用的修醉手法是2。（3分） 第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共10題；共10分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、二、 閱讀理解 (共1題；共5分)11-1、11-2、11-3、11-4、