2019春魯教版品社三下第一單元《在集體中成長》word教案.doc

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2019春魯教版品社三下第一單元在集體中成長word教案1、認識班集體，了解班集活動主題：我們的班集體 集體有紀律 我為班級爭榮譽活動目的：體的組成。2、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。4、知道自己是集體中的一員，關心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。活動準備：1、讓學生搜集遵守紀律的人物故事。2、讓學生調查班內學生為班集體作貢獻的事例。活動時間：3課時第一課時課題：我們的班集體教學目標：1、 認識班集體，了解班集體的組成。知道自己是集體的一員。2、 使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。3、 教育學生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度?；顒訙蕚洌?了解班級活動情況，讓學生調查在各種活動中那些榮譽是如何得來的?；顒舆^程；一:激趣誘思、導入新課 創(chuàng)設情境，營造氛圍，出示“大拇指”獎牌。 讓生討論：這獎牌是怎么來的？回報：師小結：通過學生們的共同努力得到的。二、互動交流、提高認識 各組根據(jù)調查情況匯報：咱班得過那些集體榮譽？ 如：拔河比賽第一名 書香班級 慶國慶歌詠比賽一等獎 走球比賽第一名三、體驗感悟、升華情感 以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學生融入情景，體驗感悟合作的重要性。四、運用觀點、解決問題模擬設置故事這面流動紅旗該不該得？ 大意是一位同學為了自己班級的榮譽，采取不正當?shù)氖侄?，有一次奪得了流動紅旗。讓學生運用所掌握的觀點做出正確的判斷。作為集體的一員，應采用什么手段和方法爭得榮譽。教育學生正確對待集體榮譽。五、個人與集體的關系我們每個人都生活在集體中，個人離不開集體，就像魚兒離不開水一樣，個人是集體的一員，集體的力量有個人的力量匯聚而成。六、制定計劃、激勵踐行 調動學生以各個方面制定本學期班級共同努力目標。板書設計： 我們的班集體我們的目標：1、 團結同學、遵紀守法，建設守紀班集體。2、 熱愛勞動、搞好衛(wèi)生，建設環(huán)境優(yōu)雅班集體。3、 努力學習、互幫互助，建設爭學好勝班集體。4、 文明有禮貌，建設文明班級體。教后反思： 課題：我們的班集體 活動目的：認識班集體，了解班集體的組成。活動過程：一、談話導入。 同學們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學習，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學習“我們是一個集體”這個主題。（板書課題）二、說說我們的班集體。1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關系怎樣？2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。三、模擬活動，進一步了解集體的組成。1、出示課本中“登山活動”的插圖.引導學生思考：“假如你是其中的一員，你會怎么做呢？”2、從學生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學生舉例說說更多的集體。3、創(chuàng)設情境，指導制定目標。（1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標是怎樣的呢？（2）小組討論，制定本組的目標。（3）集體交流，適時指導。四、總結：這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集板書設計：我們的班集體友好相處互相幫助熱愛班集體第二課時課題：集體有紀律一、 教學目標： 知識與技能：1、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：使學生認識到在集體中應該自覺遵守紀律。過程與方法：1、要靈活運用教科書中的范例，引導學生打開思路，開拓思維，結合生活實際，談出自己的看法。2、采用討論、講故事等方法。二、教學重難點：通過講故事、討論等方法引導學生體會遵守紀律的重要性，使學生能自覺遵守紀律。三、 教學準備：學生搜集遵守紀律的人物故事。四、 教學時間：一課時五、 教學過程：（一）、談話導入：請學生談一談自己近段時間在遵守紀律方面的表現(xiàn)，師做出評價，引出主題活動“集體有紀律”。 （二）、創(chuàng)設情境，模擬體驗：1、師設置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標。這節(jié)課，我們就要準備出發(fā)了?？墒牵驮谶@時，小組內有一個同學到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？2、組內討論，想出最好的解決辦法。3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等）4、教師總結紀律的重要性。（三）、小小故事會：1、學生分小組講述遵守紀律的人物故事。 2、集體交流，召開“遵守紀律的楷模，我學習的榜樣故事會?！?每小組選一人上臺講述故事，其他同學認真聽，邊聽邊思考：從故事中你明白了什么？3、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。4、學生據(jù)所聽的故事談感受。（四）、辨析導行：投影出示：1、學校組織同學們看電影，可是小剛在隊伍中大聲喧嘩，影響了其他同學的觀看。你認為他做的對嗎？2、王老師帶領同學們去參觀工廠，可是李明遲到了。小組討論交流，明確正確做法，認識到遵守紀律的重要性。（五）、誘發(fā)情感，激勵踐行。1、在學生談感受的基礎上，出示小博士的話。 沒有規(guī)矩，不成方圓。 遵紀守法，律己為先。 細微之處，精神可見。從小做起，以身示范。2、引導學生談談自己今后的打算，并填寫到課本上。（六）、教師總結：在社會生活中，紀律是非常重要的。小到一個班集體，大到一個國家，都是有紀律的，我們必須遵守。一個人應該從小養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，長大后成為奉公守法的好公民。讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣吧?。ㄆ撸鍟O計：集體有紀律 沒有規(guī)矩自覺遵守紀律不成方圓 課題：集體有紀律活動目的：1、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。2、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識?；顒舆^程：一、談話導入。由學生課間到上課一段時間紀律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動“集體有紀律”，板書。二、創(chuàng)設情境，模擬體驗。1、師設置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標。這節(jié)課，我們就要準備出發(fā)了?？墒牵驮谶@時，小組內有一個同學到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？2、組內討論，想出最好的解決辦法。3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等）4、教師總結紀律的重要性。三、小小故事會。1、學生分小組講述遵守紀律的人物故事。2、集體交流，召開“遵守紀律的楷模，我學習的榜樣故事會?！?、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。4、學生據(jù)所聽的故事談感受。四、誘發(fā)情感，激勵踐行。1、在學生談感受的基礎上，出示小博士的話。2、引導學生談談自己今后的打算，并填寫到課本上。五、教師總結：在社會生活中，紀律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣吧！板書設計：集體有紀律自覺遵守紀律不遵守紀律 批評、勸阻 第三課時課題：我為班級爭榮譽一、 教學目標： 知識與技能：1、知道自己是集體中的一員，關心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。2、培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：使學生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度，激發(fā)熱愛集體，珍惜集體榮譽的情感。過程與方法：采用調查、采訪、匯報交流等方式進行。二、 教學重難點：使學生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。三、 教學準備：讓學生調查班內學生為班集體作貢獻的事例。四、 教學時間：一課時五、 教學過程：（一）、談話誘思，導入新課。出示本周班里所得的大拇指獎牌，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結果嗎？學生紛紛談出自己的看法使學生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認識。（二）、互動交流，提高認識。1、回顧以前班里得到的榮譽稱號，如：歌詠比賽一等獎，拔河比賽一等獎等等 討論：這些榮譽稱號是怎么來的？2、讓學生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物45名，使學生在交談中受到熏陶和感染。 請學生當小記者，采訪先進同學，在班級活動中，她們是怎么做的？心里是怎么想的？從中自己明白了什么？（三）、體驗感悟，升華情感。以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。從活動中感受集體的力量。（四）、運用觀點，解決問題。模擬設置故事：一位同學為了自己班集體的榮譽，采取不正當?shù)氖侄危忠淮螉Z得了流動紅旗。 思考：什么是集體榮譽，作為集體一員應采用什么手段和方法贏得集體榮譽？討論交流。讓學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導，使學生做出正確的判斷。 教育學生正確對待集體榮譽。（五）、制定計劃，激勵踐行。 讓學生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學生從自我做起，努力為班集體爭榮譽。（六）、板書設計：我為班級爭榮譽熱愛班集體維護集體榮譽誠實 正直教后反思：課題：我為班級爭榮譽活動目的：1、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。2、知道自己是集體中的一員，關心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。一、談話誘思，導入新課。教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結果嗎？（使學生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認識。）二、互動交流，提高認識。1、讓學生將課前調查的情況進行匯報。2、讓學生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物45名，使學生在交談中受到熏陶和感染。三、體驗感悟，升華情感。以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。四、運用觀點，解決問題。模擬設置故事：一位同學為了自己班集體的榮譽，采取不正當?shù)氖侄?，又一次奪得了流動紅旗。讓學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導，使學生做出正確的判斷。五、制定計劃，激勵踐行。 讓學生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學生從自我做起，努力為班集體爭榮譽。板書設計：我為班級爭榮譽熱愛班集體維護集體榮譽（誠實、正直） 第2課 快樂的集體生活主題目標：1， 培養(yǎng)學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操。2， 引導學生熱愛集體，在集體生活中有責任感。3， 體會集體的力量是我們做事成功的保證。4， 培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。課前準備：搜集集體活動圖片搜集有關團結力量大的名人名言課時安排：兩課時第一課時課題：我喜歡集體生活一、 導入 同學們生活在學校這個大集體中是開心的、快樂的。我們學校經常組織一些活動。同學們能來說一說嗎？二、 活動一 說說喜歡的集體生活1， 課前，布置學生搜集集體活動的圖片及文字資料。2， 同桌相互交流，然后指名說自己都參加過哪些集體活動。（如合唱比賽 植樹活動 祭掃烈士墓 衛(wèi)生掃除等）3， 談談自己喜歡哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。同桌交流 指名說(培養(yǎng)合作精神 動手能力 愛國精神 陶冶情操等)三、活動二 小小辯論會1， 設置討論情景。2， 說明辯論會的方法。 （辯論會的組成人員有主席、正方隊員、反方隊員；辯論會由主席主持；正方隊員、反方隊員按規(guī)定時間作陳述；注意辯論中應嚴格遵守規(guī)則。）3， 分正反兩方，舉行辯論會。老師做恰當指導。4， 指名談談本次辯論會的收獲。指多名同學說四、課堂總結 快樂健康的集體活動能給我們的學習、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神。第二課時課題：集體的力量一、 導入 講國王的10個兒子的故事。使學生明白“團結力量大”的道理。二、 活動交流 結合圖片說一說學校在舉行春季田徑運動會的時候同學們是怎么做的。 指名回答（運動隊員在積極訓練 長笛隊在集體演奏 攀巖比賽時啦啦隊在為運動員加油 ）三、 交流1 如果我們班取得團體第一名的好成績，請同學們說一說我們成功的原因。 分組交流 指名匯報 老師總結使學生明白集體的力量是取得勝利的關鍵。交流2 同學們在生活中還有哪些成功的事例？你從他們的成功中得到哪些啟示？ 分組交流 指名匯報 完成成功的啟示空白四、 一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海。個人只有融入集體中，才會有無窮的力量。 補充資料 美國第一艘宇宙飛船的研制，我國宇宙飛船的研制，三峽工程的設計與施工等，都是在千百萬人的共同努力下進行的。 交流自己對集體力量的認識和了解。 分組交流 完成資料卡五 、搜集團結力量大的名人名言，交流積累。 我們的英雄、模范都是依靠集體的力量和廣大群眾的力量完成了任務，才成為英雄模范的。 朱德 一滴水只有放入大海才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起時，才能最有力量。 雷鋒 誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。 奧斯特洛夫斯基只要千百萬勞動者團結的像一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進，勝利也就有了保證。列寧六、課堂總結指名說自己的收獲。第3課、大家都是好朋友 教學目的：1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。2、學會欣賞和尊重別人，對人寬容。3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。4、理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。 教學準備：1、課前調查班級中同學間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學生排練幾個小故事。2、讓學生搜集關于友誼的格言，準備卡片。 3、課前，讓學生和好朋友坐在一起。（第三課時） 課時安排：3課時 教學過程：第一課時課題：同學之間一、導入新課。說到友誼，你首先會想到誰？這節(jié)課我們就來學習“同學之間”這個主題。（板書課題）二、互相找找優(yōu)點。1、四人一組，互相找優(yōu)點。（師：不知不覺，同學們已經相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。）2、集體交流匯報。3、為全班同學找優(yōu)點。（重點引導學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導他們找出自己的不足。）4、交流找優(yōu)點的收獲。5、讓學生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導行。三、互動交流，探究實踐。1、講同學之間相處的事例。2、創(chuàng)設情境，交流探討。 將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學生角色，扮演一名學生，找學生配合表演，讓學生討論一下同學之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）3、聯(lián)系生活討論同學之間該如何相處。四、誘發(fā)情感，激勵踐行。1、出示“友誼之橋”，讓學生從課本走向生活，做到與同學友好相處。（內容：我的同學在比賽中取得了好成績，我會對他說：我的同學這次考試沒考好，很傷心，我會對他說：我的同學犯了錯誤，不敢承認，我會：）2、教師總結，讓學生把學到的運用于自己的生活實踐。板書設計：守信用寬容熱心 幫助不起外號同學之間課題：同學之間教學目標：1、 學會欣賞同學，看到同學的優(yōu)點，學人之長，補己之短。2、 感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。教學準備：1、 將課文的四個故事拍成短片。2、 教師事先制作四張寫有“守信用、對人寬容、不給同學起外號、熱心幫助同學”的彩色花瓣。3、 小組準備幾張花瓣形狀的彩紙。教學過程：一、 歌曲引入，導入新課每當看到同學們一塊相處時那歡樂的笑臉，我的心情就特別激動，是啊，充滿友愛的同學之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令人向往！此時老師想起了一首歌。播放兒歌友愛之歌。友愛就像一枝花，開遍了我們的校園（教師在黑板上畫一朵花）。那么怎么才能讓這朵花開得更艷麗呢？這節(jié)課我們就來探討一下“同學之間該如何相處”。板書：同學之間。二、 互動交流，探究實踐1、 找優(yōu)點。俗話說得好，尺有所短，寸有所長，學人之長，補己之短要做到同學之間友愛相處，首先要學會欣賞別人，尊重別人。每個人都有自己的優(yōu)點，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能更多的發(fā)現(xiàn)小組內同學的優(yōu)點。請同學們先在小組內討論一下。學生在小組內討論并制作優(yōu)點卡。交流匯報（重點引導學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優(yōu)點，讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導他們找出自己的不足）。通過討論你有什么收獲？師小結：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經看到同學更多的優(yōu)點在閃光，同時也正確的認識了自己，增加了信心，感受到了同學之間的友情。是啊，多看到別人的優(yōu)點是自己進步的秘訣，投影出示小博士的話：每個人都有優(yōu)點和缺點，只有不斷取人之長，補己之短，才能更快的進步。在日常生活和學習中，要多看同學的優(yōu)點，只要善于從周圍的同學中找到自己學習的榜樣，虛心向先進的同學學習，就能不斷進步。2、 設置討論情境，討論同學之間該如何相處。課件展示：將課文中的故事拍成短片展示，請同學們討論一下同學之間該怎樣相處。學生匯報后，將寫有“守信用、對人寬容、不給同學起外號、熱心幫助同學”的花瓣貼到黑板上。3、 聯(lián)系生活討論同學之間該如何相處。請同學們回憶過去的生活，想一想和同學之間相處的事，討論一下，要做到同學之間友愛相處，還應做到哪些？請將你們討論的結果簡要寫在自做的花瓣上。學生在小組內展開討論。交流匯報。各小組推選一名上臺匯報，解釋說明自己的觀點，并將花瓣貼在黑板上。4、 教師：看，這朵花現(xiàn)在開得多么鮮艷，多么旺盛，我們來給這朵花起一個美麗的名字好嗎？學生各抒己見。師：愿這朵友愛之花永遠開放在你的心里，你的身邊，開放在小學里，開放在中學里，開放在大學里，開放在你將來步入的社會里，讓這朵花永遠繁殖下去。那么讓老師來為它畫上花蕊好嗎？（老師鄭重地添畫上雌蕊和雄蕊）三、 誘發(fā)情感，激勵踐行請把你認為最重要的觀點寫在書上，永遠指導你的行動吧！第二課時課題：有了矛盾怎么辦教學目標：1、 教育學生學會寬容待人，和同學友好相處。2、 學會同學間以誠相待。3、 初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學準備：1、 教師課前組織幾個學生將課文中的故事排練成短劇。2、 課前調查班級中同學間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。3、 拍攝一對好朋友在公園發(fā)生矛盾的錄像片段。教學過程：一、 激趣誘思，導入新課同學們，老師知道平時大家都喜歡和自己的好朋友在一起，對嗎？和好朋友在一起生活玩耍，你有什么感覺呢？（學生回答：快樂、幸福、愉快、高興等等）我們的生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的大樹一樣給我們蔭涼，給我們清新的空氣。二、 互動交流，探究實踐1.師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧矛盾。你看，這幾個同學的小嘴撅起來了。請事先安排好的同學表演課文中的故事。請同學們討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？學生總結匯報（待人小氣、不誠實、記仇等）。師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好牢固了，如果再不趕快補救，他就會像大樹一樣枯萎死去的?？熳屛覀円黄饋硐朕k法幫他們恢復友誼吧！請同學們自選一個案例，討論解決這些問題的辦法。然后在小組內練習匯報，可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。學生討論。以小組為單位匯報討論結果。2.觀看錄像（小青和王亮到公園玩耍，小青無意中發(fā)現(xiàn)石凳上有一個手機，王亮說要想辦法交給失主，小青執(zhí)意不肯，王亮無奈之下告訴了管理員，管理員寫了一張失物招領啟示，并表揚了王亮，小青生氣極了，再也不理王亮，扭頭走了。）你對故事中的人物想說點什么呢？3.師：剛才同學們討論的很好，大家都能用智慧而又冷靜的頭腦幫助書中的小朋友解決問題。那當我們自己遇到問題的時候，還能不能處理好呢？老師通過調查了解到我們班大多數(shù)同學都曾與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學能夠很快的處理好矛盾，與伙伴重歸于好，但也有部分同學的問題至今沒有解決，老師已經讓他們把事情寫在卡片上，（老師出示課前不記名調查結果的統(tǒng)計，這些事例有的發(fā)生在校內，有的發(fā)生在校外，注意搜集的資料要有典型性）同學們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，小組內共同討論事情的原因和最佳解決辦法，并寫在卡片上，再選出代表向大家匯報。學生討論，匯報。師：相信那些有困擾的同學一定會從同學們的匯報中找到最好的解決辦法，我們也衷心希望他們可以很快的找回失去的友誼。4.在我們的生活中有許多關于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？指名匯報，并讓學生把格言寫在黑板上。瞧，這些格言說的多好，讓我們一起來讀一讀記在心里吧！有句話說得好，好記性不如爛筆頭，請大家把你喜歡的格言寫在書上吧。三、 誘發(fā)情感，激勵踐行1.通過今天的學習，我想已經有不少同學很想和自己的好朋友說幾句心里話了。老師提個建議，不如把你最想說的話寫下來，設計一張“友情卡”親手交給他怎么樣？2.學生開始設計“友情卡”。3.總結通過這節(jié)課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼天長地久。課題：有了矛盾怎么辦一、創(chuàng)設情境，導入新課?？梢赃@樣導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到同學之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學之間發(fā)生了什么事？(請事先安排好的同學表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？（產生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）二、互動交流，探究實踐。1、學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？2、學生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）3、各組匯報。4、結合實際，進一步探討。（1）教師選取課前調查的不記名卡片上的典型事例，出示給學生。（2）分組選代表抽取卡片，小組內共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（3）集體交流，匯報。5、交流搜集的格言。三、誘發(fā)情感，設計“友情卡”。（配樂：友誼地久天長，讓學生把寫的內容與全班同學交流，并親手交給好友。）四、課堂總結，激勵踐行。 通過這節(jié)課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設計：有了矛盾怎么辦學會寬容友好相處以誠待人第三課時課題：交更多的朋友一、播放歌曲，導入新課。（歌曲朋友多了路好走） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）二、介紹自己的好朋友。 讓學生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？三、探討怎樣才算是真正的朋友。1、師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學生回答重點板書。）3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？四、學會交更多的朋友。1、設置討論情境：應該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內討論。2、集體交流。五、教師總結。 通過這節(jié)課的學習，相信大家已經知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響找朋友這首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲找朋友結束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。板書設計： 交更多的朋友友好相處 互相幫助取人之長 補己之短廣交朋友教后反思：課題：交更多的朋友教學目標：1、 懂得朋友間要友好相處，互相幫助。2、 懂得從朋友身上吸取優(yōu)點，取人之長，補己之短。3、 懂得要和不同年齡、不同特點的人交朋友，獲取多方面的進步。教學準備：1、 將課本中的兩幅圖制作成課件。2、 歌曲朋友多了路好走磁帶。3、 錄音機。教學過程：一、 歌曲導入課前播放歌曲朋友多了路好走。是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。板書課題：交更多的朋友二、 互動交流，探究實踐1.介紹自己的好朋友。師：老師知道，同學們每個人都已經交了不少好朋友了，老師很想知道你的朋友是誰，能不能向大家介紹一下你的好朋友，說說你為什么和他（她）交朋友？學生交流。2.探討怎樣才算是真正的朋友。師：聽了大家的介紹，老師真為你們高興。今天，老師也給大家?guī)砹艘粚门笥眩埓蠹艺務勀銓@對好朋友有什么看法？將課本中的兩幅圖制作成課件播放。觀看后請學生以小組為單位，討論看法。小組匯報交流。師：你認為怎樣才算真正的好朋友呢？舉個事例說明好嗎？學生說自己經歷的事。師：同學們總結的都很不錯，這說明大家年齡雖小，卻有了明辨是非的能力。下面請大家把你認為重要的幾條寫在書上好嗎？有的同學已經交上了不少真正的朋友，老師真為你們高興。但是，金無足赤，人無完人。面對朋友的不足，我們該怎么做呢？如果能正確認識自己的朋友，并主動幫朋友改正不足，這樣你就可以結交更多的真正的好朋友。3.學會交更多的朋友師：就像歌詞里所說的，朋友多了路好走，除了現(xiàn)在的朋友，我們還要學會交更多的朋友，那么，我們都要和哪些人交朋友呢？請聽這幾位同學的觀點。出示課件：學生甲：我要和自己興趣、愛好不同的人交朋友，因為這樣可以豐富我的興趣和愛好。學生乙：我要和與自己不同意見的人交朋友，因為這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，學會與人合作。學生丙：我要和大人交朋友，這樣可以增長更多的見識，開闊視野。師：你還想和哪些人交朋友呢，為什么？請同學們在小組內討論一下。學生討論。學生交流。師：現(xiàn)在請把你的想法寫在書上吧。三、 誘發(fā)情感，激勵踐行師：通過這節(jié)課的學習，相信大家已經知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。今天老師布置一個小作業(yè)，在今后的學習和生活中用今天所學的知識去廣交朋友，交真正的朋友，并建立一份好朋友檔案。附送：2019春魯教版品社三下第一單元第1課我們是一個集體word教案山東人民版小學三年級品德與社會下冊活動過程設計：第一課時我們的班集體一、創(chuàng)設情境，導入新課。1教師引導：同學們，我們在校園里已經度過了兩年的學習生活，成為一名三年級的學生了。在我們的學習生活中有很多精彩的瞬間，老師抓住了那一刻刻用相機記錄了下來，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這些滿載美好回憶的照片。（課件出示：展示班里的集體照、生活照）老師提問：同學們，看到這些照片，你想說什么呢？學生說自己的感受?！?設計意圖：通過照片展示，回顧集體生活，感受到班級是一個集體，自己是集體中的一員?！?過渡：這一幅幅照片，一個個溫馨的畫面展示的都是我們學習生活中的一個個難忘的瞬間，我們快樂地生活在一起多像一個大家庭呀！這就是我們的班集體！班集體是我們的另一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。接下來就讓我們走進這溫暖如家的班集體。板書課題：我們的班集體二、交流 合作探究（一）感知班集體3、同學們，你能說一說我們的班集體由哪些成員組成的？各自有什么樣的分工?學生在小組內交流后發(fā)言：n 例如：班集體有班長，輔助班主任做好班級工作；有體育委員負責班級體育活動；文娛委員負責班級文娛活動；還有班里的同學們n 班集體由班里的學生分成的許多小組組成：有學習小組、衛(wèi)生小組學生可能意識不到班主任是班集體的一員，教師啟發(fā)引導：在我們的家里，父母是我們的家長，那么在班集體這個大家庭里，誰又充當著家長的角色？（班主任）它為班級做哪些事情？4、教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結：我們的班集體是由班主任老師和幾十名同學組成。老師關心我們的成長，指導我們的學習。同學們互相幫助，互相學習，就像兄弟姐妹一樣。大家共同維護集體的榮譽?！驹O計意圖：從學生熟悉的班級入手，自主了解班集體成員的組成及分工，對班集體進行深入、全面的了解。】5、我們這個集體就象這一棵大樹，我們23個活潑可愛的同學就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，正是因為有了你們，我們的班集體才會更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。現(xiàn)在就讓我們拿出手中的一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級樹上，讓我們三年級的班級之樹更加茂盛，更加美麗。學生把寫有自己名字的樹葉貼到班級樹上?！?設計意圖：通過學生自己去美化班級樹，把學生的視線拉得更近，更貼近學生生活，從自己的行動、觀察中進一步了解班集體，真切體會到班級中的每個人都是集體的一員?！浚ǘ├斫馐裁词羌w看，我們這23個同學組成了一個班集體，班里的同學又分成了許多小組，每小組都有小組長，這一個個小組就是一個小集體。在班集體中，我們是班級的一員，在小組內，我們是小組的一員，在學校里呢？那相對于其他學校來說呢，我們哪些人又組成了一個集體？（我們全校的師生）所以說我們北辛路小學-學生接著回答（也是一個集體）我們都是集體的一員。（三）集體概念的延伸生活中，像這樣的集體有很多，你能舉個例子說一下嗎？ 學生舉例說明：我們的爸爸、媽媽在工作單位里，又和那里的叔叔阿姨組成了一個集體。在家里，我們和爸爸媽媽、爺爺奶奶也組成了一個集體。我們所有的中國人也組成了一個集體。教師小結：我們班級是一個集體，我們的家也是一個集體，我們的祖國更是一個大集體，我們每個人都生活在集體之中，個人離不開集體，就像魚兒離不開水一樣，我們要時刻把集體放在心中。三、模擬活動，感受集體有力量1.教師引領: 班級是我們學習、生活的園地，同學們一起學習，互相幫助，這是一件多么開心的事??！老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，誰能幫幫我？ 找一名力氣大的學生試著搬（很吃力）采訪搬桌子的同學： 剛才老師看到你臉都漲紅了，感覺怎么樣？咱們再請一名同學幫幫你。師接著采訪：現(xiàn)在有了同學的幫助，你感覺怎么樣？（輕松多了）看來，兩個人的力量就比一個人的要大。我們再請兩個人來幫忙，又會有什么感覺呢？幾個同學合作搬桌子，輕松完成任務。同學們，通過剛才的游戲，你想說些什么呢？生自由談感受。師小結：兩個人的力量比一個人大，四個人的力量比兩個人大，看來，在一個集體中，人多了力量才會更強大。【設計意圖：新課程理念下的課堂不再是教師的舞臺，學生作為重要的參與者，帶著自己的思考、興趣參與課程活動，從而使課堂教學呈現(xiàn)出精彩活潑的課堂氣氛。“搬桌子”游戲，通過先讓一個同學搬桌子，再請幾個同學合作搬桌子，然后讓學生說說自己的體會。目的在于讓學生親身體驗人越多搬起來越輕松，由此順水推舟人多力量大?！?、師講述集體力量大的事例多媒體出示：在為xx年的汶川大地震的捐款活動中，我們學校的每位老師、每個同學都獻出了自己的一份愛心?，F(xiàn)在來現(xiàn)場算一下“如果每位同學平均捐五元錢”整個班級捐210元，整個學校捐1260元，整個滕州市捐款1200萬元3、從這些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)自己的理解談感受是呀，集體越大，力量越大！送的愛心也越多！ 【 設計意圖：通過親自算一算愛心捐款的數(shù)額，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量?！?、教師引領：在剛才的活動中，我們確實感受到人多力量大這句話是個真理，那么單單人多就力量大嗎？我們現(xiàn)在來聽一首歌三個和尚：（同時出示歌詞：一個和尚挑呀嘛挑水喝，兩個呀和尚抬呀嘛抬水喝，三個呀和尚沒呀沒水喝，你說這是為什么，為呀為什么，為什么那和尚越來越多）聽了這首歌，你想說什么？為什么和尚越多越沒有水喝呢？2、學生暢所欲言。看來還真的并不是人多力量就大呢，要想力量大，還必須得勁往一處使，大家往一塊努力才行。師總結：對呀，看來集體的力量是由個人的力量匯聚而成的，我們要勁往一處使，心往一處想，才會發(fā)揮出集體最大的作用，這就是團結?！?設計意圖：“人多力量大”和“人多力量未必大”兩個看似矛盾的話題引發(fā)學生的道德思考，讓學生體悟集體力量大，團結合作的重要性。通過這樣的活動，把學習探究活動與學生的生活結合起來，使得這種交流學習更加貼近學生生活實際，同時這種切身體會會更深刻】四、游戲體驗，深化認識。教師引領：在我們的小組內，在我們班，在我們的生活中，其實也有許許多多體現(xiàn)集體力量大的事例，能說說你身邊的故事嗎？1、學生講述身邊的例子運動會上大掃除時辦黑板報時2、拼圖比賽：是呀，大家說的都很好，說到不如做到，老師這里有幾幅拼圖，下面我們進行一個拼圖比賽，小組內的同學分工合作，看哪個小組拼的又快又好。學生分組比賽，教師評價。采訪優(yōu)勝小組：你們是怎么做的？學生說說拼圖過程中的做法教師總結：看來，在集體活動中，合作才可以集中大家的智慧和力量，才能在活動中取得更好的成績。六、總結拓展現(xiàn)在我們知道了人多力量大，團結力量大，我們的集體就象一個大家庭，作為集體的一員，我們要愛自己的集體，這樣我們的集體才會結出更多的開心果。讓我們一起念兒歌：我愛我們班集體,集體生活樂無比。 心中裝著他和你,天天幸福在一起?！?設計意圖：總結本課內容再次說明集體的重要性，激發(fā)學生熱愛集體的責任感，同時也是對所學知識的鞏固、拓展?！科?、板書設計我們的班集體個人 集體集體力量大