2019年秋季版一年級語文下冊課文518.只聽半句教案語文S版.doc

《2019年秋季版一年級語文下冊課文518.只聽半句教案語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季版一年級語文下冊課文518.只聽半句教案語文S版.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年秋季版一年級語文下冊課文518.只聽半句教案語文S版教學(xué)要求1.認(rèn)識本課生字,會寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,懂得說話、辦事都要踏實認(rèn)真的道理。重點難點1.認(rèn)識本課的生字。2.朗讀課文。3.能夠認(rèn)真書寫生字。4.了解課文內(nèi)容,懂得說話、辦事都要踏實認(rèn)真的道理。教學(xué)課時兩課時。 字詞導(dǎo)讀 只 聽 半 句 無論:不論,不管。他t無w論ln聽tn誰shi講jin話hu,都du只zh聽tn半bn句j。第一部分(第1小節(jié)):“他”聽誰說話都是只聽半句。 告訴:通知某事,使人知道。奶ni奶ni告o訴su他t:“天tin熱r了le”句導(dǎo)讀:讀時要稍慢、停頓。他t說shu:“知zh道do了le,知zh道do了le,我w已y經(jīng)jin脫tu了le一y件jin衣y裳shn。”句導(dǎo)讀:讀出不耐煩的語氣,語速要稍快。段導(dǎo)讀:“他”只聽了奶奶的半句話。爸b爸b說shu:“瞧qio你n這zh道do算sun術(shù)sh題t”句導(dǎo)讀:“”省略的可能是做錯了,也可能是還有別的方法,還可能是夸他做得好呢。 仔細(xì):細(xì)心。他t說shu:“知zh道do了le,知zh道do了le,我w以y后hu一y定dn算sun仔z細(xì)x?！本鋵?dǎo)讀:猜測的內(nèi)容不一定準(zhǔn)確段導(dǎo)讀:爸爸說算術(shù)題時,“他”也是只聽半句。老lo師sh告o訴su大d家ji:“明mn天tin的de電din影yn是sh上shn午w的de兒r童tn場chn”他t說shu:“知zh道do了le,知zh道do了le,兒r童tn場chn總zn不b會hu放fn在zi晚wn上shn?！倍螌?dǎo)讀:“他”聽老師說話還是只聽半句。第二部分(第24小節(jié)):具體說了“他”聽奶奶、爸爸、老師說的話都只聽半句,就說知道了。說明“他”經(jīng)常這樣?！八边@樣做很沒禮貌、不尊重人。 園丁:專門從事園藝的勞動者。他t看kn見jian公n園yun里li有yu把b椅y子zi。園yun丁dn叔sh叔shu告o訴su他t:“這zh椅y子zi”句導(dǎo)讀:省略了剛刷上油漆。他t說shu:“知zh道do了le,知zh道do了le,這zh椅y子zi只zh許x坐zu,不b許x躺tn?！本鋵?dǎo)讀:這次他理解錯了。 來不及:因時間短促,無法顧到或趕上。阻攔:阻止,制止。園yun丁dn叔sh叔shu來li不b及j阻z攔ln,他t已y經(jīng)jin一y屁p股u坐zu上shan。剛n剛n刷shu上shn的de油yu漆q,在zi他t屁p股u上shn印yn了le兩lin道do杠n杠n。第三部分(第5、6小節(jié)):“他”沒把園丁叔叔的話聽完就說知道了,結(jié)果鬧出了笑話。這zh怪ui誰shi呢ne?只zh怪ui他t聽tn話hu只zh聽tn半bn句j。第四部分(第7小節(jié)):分析原因,只怪“他”自己聽話只聽半句。1.認(rèn)識本課的生字。2.朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,懂得說話、辦事都要踏實認(rèn)真的道理。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,有一個小朋友,他聽話只聽半句,為此鬧了不少笑話。你們想知道嗎?2.今天,我們一起學(xué)習(xí)第21課。(板書:只聽半句)同學(xué)們,看到這個題目,你們想知道什么呢?學(xué)生甲:我想知道他為什么只聽半句。學(xué)生乙:我想知道都有誰和他說話了,說了什么。學(xué)生丙:我想知道他鬧了什么笑話。同學(xué)們的想法都很好,下面我們先來讀讀課文。二初讀課文,讀正確1.老師范讀課文,學(xué)生邊聽邊用手指著書。2.學(xué)習(xí)課文首先要把課文讀正確,請大家用自己喜歡的方式讀課文,可以自己讀,也可以和同學(xué)一起讀。讀完之后把生字、新詞畫出來,再讀一讀。3.自己指著生字表再讀讀生字。三老師反饋學(xué)習(xí)字詞的情況1.出示生字、新詞卡片,采取多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。半句話無論脫衣裳算術(shù)一場電影總是椅子園丁來不及阻攔印上2.同學(xué)們能夠準(zhǔn)確讀出生字、新詞,一定也可以把課文讀通順。自己讀讀課文,不僅要把字音讀準(zhǔn)確,還要把句子讀通順。3.數(shù)一數(shù)課文共有幾個小節(jié)。4.指名讀課文,反饋讀課文情況。四細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容1.請同學(xué)們自由讀課文,用“”畫出誰和他說話了。2.請一個同學(xué)來回答。(老師板書)奶奶、爸爸、老師、園丁3.請四個同學(xué)分別來讀這四次對話,其他同學(xué)用“”畫出這個小朋友是怎樣回答別人的話的。4.同學(xué)們匯報,說完整。(老師板書)學(xué)生甲:奶奶說:“天熱了”他說:“知道了,知道了,我已經(jīng)脫了一件衣裳?！睂W(xué)生乙:爸爸說:“瞧你這道算術(shù)題”他說:“知道了,知道了,我以后一定算仔細(xì)?！睂W(xué)生丙:老師說:“明天的電影是上午的兒童場”他說:“知道了,知道了,兒童場總不會放在晚上?！睂W(xué)生丁:園丁說:“這椅子”他說:“知道了,知道了,這椅子只許坐,不許躺。”5.分角色讀這四次對話,你有什么感受?學(xué)生甲:他總是打斷別人的話。學(xué)生乙:他總說知道了,知道了,特別不耐煩。6.最后,他鬧了什么笑話?五再讀課文,體會心情1.學(xué)習(xí)奶奶和他的對話。(1)請一名同學(xué)讀。思考:奶奶當(dāng)時是什么心情?(關(guān)心。)(2)他是什么心情?(滿不在乎。)(3)小組內(nèi)練讀。2.請學(xué)生依照第一個對話,自己試著加上動作讀一讀其他三次對話。請小組分別匯報,學(xué)生評讀。3.請學(xué)生小組討論。你覺得課文中的他是個什么樣的孩子?當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印上兩道杠杠時,他會想些什么?學(xué)生甲:哎呀!我真不應(yīng)該只聽半句話。學(xué)生乙:全怪我不聽全話,我以后一定得把話聽完,再去做。六總結(jié)全文,培養(yǎng)想象能力1.同學(xué)們,你們想想,當(dāng)他知道自己錯了以后,他會對奶奶、爸爸、老師和園丁說些什么呢?小組討論,自由發(fā)言。2.你們有沒有鬧過這樣的笑話呀?3.今天,你們有什么收獲呀?1.教學(xué)時,可先采用直接導(dǎo)入的形式:只聽半句這篇課文講的是誰?只聽半句會有什么樣的后果呢?學(xué)生們都對課文產(chǎn)生了興趣,自己樂于去學(xué)習(xí)課文,主動學(xué)習(xí)的效果就比較好了。2.在學(xué)習(xí)課文的時候,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),掌握生字,通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)他們想象,說出感悟。讀完課文后,他們都會有自己獨特的感受,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把觀點表達清楚。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說應(yīng)該怎樣避免這樣的笑話。學(xué)生各抒己見,從而懂得做事要善始善終,有頭有尾,不要想當(dāng)然、自以為是,否則會吃虧的道理。教師趁機鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1.能夠認(rèn)真書寫生字。2.自主積累詞語。生字、新詞卡片,畫有田字格的黑板。一復(fù)述課文二復(fù)習(xí)生字1.課文中的生字寶寶你都認(rèn)識了嗎?老師出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字。2.做猜字游戲,加以鞏固。3.這節(jié)課我們不僅要認(rèn)識這些字,還要會正確地書寫。老師出示要求會寫的生字,學(xué)生用開火車的方法認(rèn)讀。丁無術(shù)及訴以總句三記憶生字1.小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的、最有效的識字方法記憶生字。2.匯報自學(xué)情況:說一說你記住哪個字了,是用什么方法記住的。3.及時評價:老師及時給予表揚、鼓勵。學(xué)生自主記憶生字的方法很多,老師要及時點撥、總結(jié),提升學(xué)生的認(rèn)識。四指導(dǎo)書寫1.請學(xué)生看看課本中田字格里的生字,進行描紅,邊描紅邊體會哪個字難寫,可以提出來請大家?guī)兔Α?.通過學(xué)生反饋,老師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫。3.需要重點指導(dǎo)的字?！耙浴?注意最后一筆“點”的起筆位置。“句”:注意整個字在田字格中的位置?！凹啊?“橫折折撇”的起筆在左上格。4.學(xué)生獨立書寫,老師巡視,了解學(xué)生的書寫情況,可以有針對性地輔導(dǎo)個別同學(xué)。5.實物投影展示學(xué)生的書寫情況,進行講評。6.學(xué)生在講評后再練習(xí),看看自己哪一點有了進步。五詞語積累1.讀讀“詞語花籃”中的詞語。告訴仔細(xì)園丁2.你還想從本課中積累哪些詞語?只聽半句可不好知道了,知道了結(jié)果坐上油漆鬧出笑話本課的識字可以讓學(xué)生按喜歡的識字方法進行學(xué)習(xí),先互相交流,再確定識字的幾種方案。學(xué)生自己設(shè)計課堂的教學(xué),興趣比較濃厚。不過,這要求老師有很強的控制力,做到收放自如,因為學(xué)生還小,完全自學(xué)收到的效果沒有保障。1.在括號里填上合適的詞語。一(件)衣裳一(場)電影一(位)園丁一(把)椅子一(個)公園一(雙)鞋2.認(rèn)真讀題,看清標(biāo)點,寫句子。這個問題怎么解答呢?3.在括號里填上讀音為“y”的字。(1)爸爸說今天帶我去動物園,(以)后還要去天文館。(2)我(已)經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。一教案節(jié)選(一)精讀課文,激活學(xué)生的想象1.邊看課文中的圖邊小聲讀課文。(同學(xué)們把生字、生詞記得這么準(zhǔn),肯定也記得課文中寫的這個小朋友在聽人講話時是很有特點的。這個小朋友在聽別人講話時到底有什么特點呢?)2.學(xué)生反饋后,教師在大屏幕上出示并指導(dǎo)朗讀:他無論聽誰說話,都只聽半句。3.根據(jù)他的這個特點,你想給他取個什么名?4.自由小聲讀課文,思考:課文里寫他都聽誰說話了?5.在什么情況下聽半句話?指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié),重點指導(dǎo)“知道了,知道了”這一句,讓學(xué)生體會到他不耐煩的心情,并把這種心情讀出來。(1)指名朗讀第2小節(jié):奶奶想告訴他什么?沒有說完的話應(yīng)該是什么?他聽了哪半句?(2)聽了奶奶的半句話,他說了什么?應(yīng)該是以怎樣的語氣說出的?指導(dǎo)朗讀“知道了,知道了,我已經(jīng)脫了一件衣裳”。(3)分角色朗讀第2小節(jié)。(4)在家里除了奶奶說話他只聽半句外,還有誰說話他也只聽半句?(按照第2小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3小節(jié))6.四人小組選擇內(nèi)容(在學(xué)校、在公園的表現(xiàn)任意選一)合作學(xué)習(xí),選擇匯報方式匯報學(xué)習(xí)效果。7.文中的他聽話聽半句有對的時候嗎?像這樣的情況你覺得還會有哪些?他是不是每次都對呢?總是像這樣,在生活和學(xué)習(xí)中還會鬧出什么笑話?(為后面的拓展埋下伏筆)(二)思維和語言訓(xùn)練1.大屏幕展示根據(jù)課文內(nèi)容制作的啞劇畫面:以課文內(nèi)容和平時的生活見聞為依據(jù),為啞劇配解說詞。(任意選一,也可以自己畫一幅圖自己配解說詞)2.多媒體出示練習(xí)。面對文中他的表現(xiàn),我想說面對文中他的表現(xiàn),我想起了我曾經(jīng)鬧出的笑話,那就是(同學(xué)們,面對這個令人哭笑不得的小朋友,也許你有很多話想對他說,也許這勾起了你對自己的相同經(jīng)歷的回憶。你想說什么呢?你想起了什么呢?請與我們大家一起分享吧!)3.課本劇排演:從大家的發(fā)言中我們知道,聽話只聽半句是一個非常不好的習(xí)慣。首先,這是一種不尊重人的表現(xiàn),其次,它有時候會讓我們鬧出笑話,甚至?xí)⒄`事情。我們把課文里的內(nèi)容排成一個課本劇,演給我們身邊的人看,讓他們也了解了解好嗎?(三)分角色讀全文后小結(jié)我們千萬不能形成這樣的壞習(xí)慣,要從小做起,在爸爸媽媽的幫助下,在老師的指導(dǎo)下,自覺地養(yǎng)成禮貌傾聽的好習(xí)慣。聽話要聽清楚,說話也要說清楚。二課外閱讀種玩具大哈和小哈路過一塊菜田,見到一位農(nóng)民伯伯彎著腰在耕種。大哈說:“伯伯,您在干什么呢?”農(nóng)民伯伯說:“我正在撒菜種?！毙」f:“撒了菜種就會長出菜了嗎?”農(nóng)民伯伯說:“只要定時澆水和施肥,就會長出菜來?！贝蠊?“我懂了!”大哈拉著小哈,急急忙忙跑回家,拿了幾個心愛的玩具,埋在門外的泥地里。小哈問大哈說:“種了玩具就能長出玩具嗎?”大哈說:“你沒聽見農(nóng)民伯伯說嗎?只要定時澆水和施肥就行了?！睆哪菚r開始,大哈和小哈每天都到種玩具的地方澆水、施肥。十天過去了,玩具沒有長出來。一個月過去了,玩具還是沒有長出來。大哈不耐煩了,挖開泥土一看,只見那幾個玩具早已生了銹,變成一堆廢鐵了。大哈不明白問題出在哪里,他跑去問農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯還在田里耕作,只見田里已經(jīng)長出了齊刷刷、綠油油的菜苗。大哈問:“伯伯,為什么您把菜種埋在泥土里,就可以種出菜來,而我把玩具埋進泥土里,卻長不出玩具呢?”農(nóng)民伯伯說:“植物是有生命的,播下種子能長出新的植物。而你的玩具是用鐵做的,是沒有生命的,鐵遇到水就會生銹,怎么能種出玩具來呢?”思考:1.讀了這個故事,你明白了什么道理?2.你都有哪些玩具?你知道它們是用什么做的嗎?3.你有沒有因為對某些事情一知半解而鬧過笑話?跟同學(xué)互相講一講。附送：2019年秋季版一年級語文下冊課文519鴨子和白兔請客教案語文S版教學(xué)要求1.認(rèn)識本課生字,會寫生字。認(rèn)識新偏旁“刂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,知道鴨子和白兔愛吃什么。懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。重點難點1.識字、寫字,認(rèn)識新偏旁“刂”。2.正確、有感情地朗讀課文。3.懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。教學(xué)課時兩課時。 字詞導(dǎo)讀 鴨子和白兔請客 做客:訪問別人,自己當(dāng)客人。鴨y子zi在zi小xio河h邊bin碰pn見jin了le白bi兔t。白bi兔t說shu:“鴨y子zi,我w找zho到do好ho吃ch的de東dn西xi了le,請qn你n到do我w家ji做zu客k吧b!”句導(dǎo)讀:從“請”看出了白兔是很有禮貌、熱情好客的孩子。 鮮嫩:新鮮而嫩。小氣:摳門。葷菜:有肉的菜。鴨y子zi來li到do白bi兔t家ji。白bi兔t端dun出ch一y大d盤pn鮮xin嫩nn的de青qn草co和h菜ci葉y。句導(dǎo)讀:“鮮嫩”一詞說明白兔是拿出了自己最喜歡吃的、也是最好的食物。更能表現(xiàn)出白兔請鴨子來做客的態(tài)度是很誠懇的。鴨y子zi想xin:“白bi兔t真zhn小xio氣qi,光un叫jio我w吃ch青qn草co、菜ci葉y,一y葷hn菜ci都du沒mi有yu?！彼鹴嘟d著zhe嘴zu,很hn不b高o興xn。句導(dǎo)讀:“嘟著嘴”可以看出鴨子生氣了。第一部分(第1、2自然段):白兔請鴨子到他家吃青草和菜葉,鴨子卻很不高興。第d二r天tin,鴨y子zi準(zhǔn)zhn備bi了le田tin螺lu、泥n鰍qi,也y請qn白bi兔t來li吃ch飯fn。句導(dǎo)讀:鴨子很友好。白bi兔t來li到do鴨y子zi家ji,看kn了le看kn,搖yo搖yo頭tu說shu:“我w只zh愛i吃ch青qn草co、菜ci葉y,這zh些xi葷hn菜ci你n留li著zhe自z己j吃ch吧b!”句導(dǎo)讀:白兔善解人意。第二部分(第3、4自然段):鴨子請白兔吃飯,白兔說明了沒吃的原因。 喜歡:喜愛。錯怪:因誤會而錯誤地責(zé)備或抱怨。鴨y子zi明mn白bai了le,自z己j喜x歡hun的de東dn西xi,別bi人rn不b一y定dn喜x歡hun。句導(dǎo)讀:“不一定”一詞要讀得重一點兒。說明鴨子已經(jīng)完全理解了白兔的行為。我們也要善于理解他人。原yun來li那n天tin自z己j錯cu怪ui了le白bi兔t。第三部分(第5自然段):鴨子明白了自己喜歡的東西,別人不一定喜歡。1.學(xué)習(xí)課文,能正確認(rèn)讀生字、新詞。2.正確、流利地分角色朗讀課文。3.知道鴨子和白兔愛吃什么,懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。生字、新詞卡片,實物投影,鴨子和白兔的圖片。一導(dǎo)入新課1.鴨子和白兔像我們一樣心情特別愉快,還在河邊做游戲呢!(在黑板上貼鴨子和白兔的圖片)接著發(fā)生了什么故事,我們到文中去看一看吧。(板書課文題目)2.齊讀課文題目。二老師范讀課文,要求學(xué)生聽清字音三學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容1.選擇自己喜歡的方式讀課文,對照生字表把要求會認(rèn)的生字畫出來,并且要多讀幾遍。2.認(rèn)讀生字、新詞。(1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀。鴨請客碰嘴準(zhǔn)備泥留(2)用開火車的方法讀生字。(3)出示生詞卡片,指名認(rèn)讀?？莶菥G芽做客鮮嫩準(zhǔn)備一定錯怪3.把生字寶寶放回到課文中你還認(rèn)識嗎?自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到困難可以和同學(xué)商量解決問題。四細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容1.讀過課文后,你知道誰請客了嗎?學(xué)生甲:鴨子請客了。學(xué)生乙:鴨子和白兔都請客了。2.他們請的是誰?學(xué)生:白兔請鴨子,鴨子請白兔。3.快找一找課文哪個自然段寫了白兔請客?(第2自然段。)4.如果你誠心邀請好朋友到家里做客,心情怎么樣?(高興。)讀一讀白兔的話。5.對比讀。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)多了“好”“請”,你有什么感受?學(xué)生甲:白兔特別有禮貌。學(xué)生乙:白兔找到好吃的,讓鴨子和他一起分享。(3)再讀白兔說的話。6.有好吃的東西,鴨子一定很開心吧?(不高興。)為什么呢?自己讀第2自然段。學(xué)生甲:白兔準(zhǔn)備了鮮嫩的青草和菜葉,可鴨子不愛吃。學(xué)生乙:鴨子覺得白兔太小氣了,他也很生氣。7.鴨子想什么了?指名讀鴨子想的內(nèi)容。8.看來鴨子想吃葷菜,但他為什么不向白兔提出來呢?學(xué)生甲:鴨子生氣了。學(xué)生乙:鴨子覺得自己來做客,雖然這些東西他都不愛吃,但不好意思說。9.自讀第3自然段,可以加上動作表演。指名讀。10.雖然鴨子生氣了,但是第二天他居然還請白兔來做客。他為什么這么做?出示填空:鴨子回到家想,于是他決定請小白兔來做客。11.鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西,打算和白兔一起分享,可是結(jié)果和他想得不一樣。自己讀第3、4自然段,看看發(fā)生了什么事。12.對比讀一讀,看看你有什么感想。13.這時候,鴨子才明白昨天白兔不是小氣。我們一起讀一讀第5自然段。讀了這個自然段,你知道了什么?五拓展延伸鴨子又打算請白兔到他家做客了,他會準(zhǔn)備什么呢?1.教學(xué)中,通過讓學(xué)生觀察圖中小動物的神態(tài)激發(fā)學(xué)生想象,再到課文中找一找,畫一畫,讀一讀,圖文有機結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生觀察,引發(fā)學(xué)生想象,實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接,充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的情感。2.把說話訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)中,鼓勵學(xué)生敢說,指導(dǎo)學(xué)生會說,注重普通話的運用;有利于激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣,能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在討論時,引導(dǎo)學(xué)生對于鴨子和白兔的內(nèi)心想法提出不同的看法,表達自己不同的理解、體會和感受。教學(xué)時,不去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”,讓學(xué)生“我口表我意”,充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性及獨立性。1.朗讀課文。2.練習(xí)書寫生字,認(rèn)識新偏旁。生字卡片,畫有田字格的黑板。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片,學(xué)生做猜字游戲。2.指名分自然段朗讀課文,做到有感情。二詞語積累1.讀讀“詞語花籃”中的詞語。2.你還想從本課中積累哪些詞語?三自主識字1.老師出示要求會寫的生字,學(xué)生用開火車的方法認(rèn)讀。別到請吃定家這2.搶讀生字。3.獨立識記。你有什么好方法記住本課要求會寫的生字。(鼓勵學(xué)生用自己的方法記憶)匯報自學(xué)情況:說一說你記住哪個字了,是用什么方法記住的。四指導(dǎo)書寫1.按照結(jié)構(gòu)特點給生字分類。左右結(jié)構(gòu)的字:別到請吃上下結(jié)構(gòu)的字:家定半包圍結(jié)構(gòu)的字:這2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。都是左右結(jié)構(gòu)的字,但又有所不同。左窄右寬:請吃左寬右窄:別到3. 認(rèn)識新偏旁“刂”4.老師重點指導(dǎo)。“這”:“辶”的“橫折折撇”筆畫要連貫、圓滑。5.學(xué)生進行描紅練習(xí),再獨立書寫一個字。老師巡視,了解學(xué)生書寫情況,可以有針對性地對個別同學(xué)輔導(dǎo)。6.實物投影展示學(xué)生的書寫情況,進行講評。7.學(xué)生在講評后再練習(xí)。鴨子和白兔請客1.以直接、簡潔的語言切入課文第二課時的教學(xué),用“與字娃娃、詞寶寶打招呼”這樣一個低年級學(xué)生喜聞樂見的形式出示生字卡片,既復(fù)習(xí)了字詞知識,又使學(xué)生進入一個富有童趣的教學(xué)氛圍之中。2.在識字的時候,考慮到學(xué)生的注意力容易分散的特點,設(shè)計多種識字的方式:讀詞語花籃、搶讀生字、獨立識字、匯報總結(jié)等。從而讓學(xué)生在保持識字興趣的同時感受到識字的樂趣。3.每個學(xué)生在內(nèi)心深處都有著表現(xiàn)自己獲得成功的欲望,這是追求至善的天性,也是其主體性的反映。因此,在這節(jié)課的教學(xué)過程中要自始至終給學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我、表現(xiàn)自我的機會,并及時肯定與鼓勵他們的展示行為,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生獨特的感悟。如在識字中讓孩子自己學(xué),然后做匯報;在寫字的時候展示學(xué)生的作品,不斷激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。1.你知道它們愛吃什么嗎?小山羊:青草、菜葉小雞:蟲子、米小猴hu子:桃子小貓:魚、老鼠大熊xin貓:竹葉、竹筍小狗:骨頭2.用“請”字組詞,再寫一句話。請(請教)我們經(jīng)常向老師請教問題。3.想一想,寫一寫。例:做(客)做(法)做(作業(yè))做(飯)一教學(xué)設(shè)計節(jié)選(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。不會讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。2.用“”畫出課文中要求會寫的字,用“”畫出要求會認(rèn)的字,再自由地讀一讀。3.老師出示生字卡片,指名讀生字新詞,檢查字音。4.學(xué)生自由讀,開火車讀。5.自由讀課文,要求讀課文時讀準(zhǔn)字音、讀流利。6.自薦讀課文,師生共同正音。7.聽課文錄音,標(biāo)出課文共有幾個自然段,想一想:課文寫了誰和誰的什么事?(二)識記生字,指導(dǎo)書寫1.出示生字,四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)能記住了?2.學(xué)生匯報:你是怎樣記住這個字的?哪個字最難寫?3.指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)觀察。4.學(xué)生書寫,老師巡視,及時表揚寫得好的學(xué)生,并在班上展示。二課外閱讀獎品黑豬是這個莊園的總管,領(lǐng)導(dǎo)莊園里所有的家畜,好不威風(fēng)。為了表示自己是一個賞罰分明的領(lǐng)袖,今天,他決定要論功行賞。他先對牛說:“你耕地很辛苦,我獎你兩斤骨頭?！迸u搖頭說:“我不要,我只喜歡吃青草?！苯又?黑豬對貓說:“你捉鼠有功,我獎你兩籃青草?！必垞u搖頭說:“我不要,我只喜歡吃魚?！焙髞?黑豬又對狗說:“你守門真認(rèn)真,我獎你米糠三斤?！惫窊u搖頭說:“我不要”狗還未說完,黑豬便回頭對雞說:“你報曉準(zhǔn)時,我獎你兩條大魚?！彪u搖搖頭說:“我不吃”小動物們都不停地抱怨,但黑豬什么也沒有聽進耳朵里。他覺得小動物們有些不知好歹,拿到獎品就應(yīng)該高興,不該挑三揀四的。思考:1.為什么所有的小動物都不喜歡黑豬的獎品?2.黑豬根本聽不進別人的話,有什么方法讓他明白小動物們喜歡什么呢?3.如果你是莊園的總管,除了食物之外,你還會用怎樣的方法獎勵那些立了功的小動物呢?4.黑豬不肯聽別人的意見,以后他的工作能干好嗎?你會給他提什么建議?