2019秋教科版科學五上3.7《河流對土地的作用》word教案.doc
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2019秋教科版科學五上3.7河流對土地的作用word教案【教學內(nèi)容】教科版科學五年級上冊河流對土地的作用?!窘虒W目標】科學概念:1河流是流水侵蝕土地而形成的。2河流會侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會沉積下來。探究能力:1通過做河流實驗,探究河流對土地的作用。2根據(jù)河流實驗,推測河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方將會有侵蝕,什么地方將會有沉積。3觀察河流實驗中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果,并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。情感、態(tài)度:1認識到地表的地形地貌是不斷變化著的。2培養(yǎng)對土壤的感情,認識保護耕地不被破壞的重要性。【教學重點】做河流實驗,探究河流對土地的作用?!窘虒W難點】觀察河流實驗中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果,并對實驗結(jié)果做出自己的解釋?!窘虒W準備】分組器材:濕潤、混有少量沙的土,長方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置),報紙,塑料薄膜,小鏟子,大飲料瓶,塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔),水,尺子,接水桶。教師演示:河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。【教學過程】一、 教學引入 (出示河流的圖片3張)師:河流一般是由冰雪融化成的小溪或是山澗溪流匯集而成的,當河流漫過地表時會對土地產(chǎn)生什么樣的影響呢?我們曾學過一篇語文課文一個小村莊的故事,由于人們的亂砍亂伐,導致洪水來臨時,泥石流沖毀了小村莊。今天,我就和同學們一起來探究一下河流對土地的作用(板書課題)。二、探索河流對土地的影響1、河流形成后會侵蝕兩岸的土地嗎? 師:流水侵蝕土地形成了溝壑,而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果(出示千溝萬壑的圖片)。那么形成后的河流對兩岸的土地還會有侵蝕嗎,你認為的侵蝕是什么樣的呢?生:會。2、討論河流對土地還會產(chǎn)生什么影響。師:如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方,河水攜帶的泥沙會怎樣呢?(觀看沉積實驗圖和關(guān)于“大石頭鵝卵石細沙圖片)(隨水流沖擊,兩岸的石塊滾入河里,河道變寬。石塊滾動相互碰撞被帶入中游變成鵝卵石,再繼續(xù)被帶入下游變成細沙并沉積下來。)師:看了這組圖片你有答案了嗎?河水攜帶的泥沙會怎樣呢?請你和你的小組同學討論一下。生:匯報(當河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方,由于流水的速度減慢,河水攜帶的泥沙會慢慢沉積下來,沉積按照由重到輕。)3、實驗探究河流對土地的作用師:到底是不是像同學們說的那樣呢?實驗會告訴我們真相。老師為同學們準備了實驗裝置和觀察記錄紙,請同學們仔細觀察無河水流過的“河道”,記錄員在記錄紙上畫出河道的形狀,并把它的寬度、深度標記在圖上。師:在實驗之前請同學們推測一下:當河流形成時,什么地方水流速度大,什么地方水流速度小,什么地方會被流水侵蝕,什么地方會發(fā)生沉積?(用鉛筆標記猜測)師:播放河流對土地的作用實驗演示視頻。重點(指導實驗方法):把正方體在土上緊貼水槽壁一側(cè),紙杯放在正方體上,檢查出水口是否正對“河道”,試一試,流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后,才能正式向“河道”注水。注水一開始,要保持杯子中的水始終是滿的。在實驗盒的出水口,一定要用較大的容器接住流下來的水。實驗記錄要求:一邊做實驗一邊注意觀察河水流動速度的變化,按照觀察提示邊觀察邊記錄。師:請大家領(lǐng)取實驗器材,開始分組實驗。師:匯報觀察結(jié)果,你都觀察到了什么?(全班交流、匯報。)師小結(jié):“河流”形成后,“河床”的寬度和深度都增加了,在“河流的下游”比較平緩的地方,發(fā)生了沉積的現(xiàn)象,原來沒有泥土的地方出現(xiàn)了泥土。而且在“河床”坡度較大的地方水流的速度較快,侵蝕現(xiàn)象比較嚴重。侵蝕的過程中流水帶走的是比較細小的顆粒,而小石子等較大較重的顆粒卻很難被沖走。三、欣賞侵蝕和沉積形成的地形地貌。師:剛才我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了河流對土地不僅有侵蝕作用也有沉積作用。那現(xiàn)在我們來看一下地形圖(課件)。在大江大河的下游和入??谕瞧皆?,你能否分析一下,這是為什么?師:河流對土地的侵蝕和沉積作用會怎樣改變地形地貌呢?(課件圖片出示自然界中不同的地形地貌,如:V形谷、U形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙灘、沖積扇等。)4、 拓展延伸 這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了,可是我們科學探索的腳步不能停止,請同學們閱讀單元資料庫讓我們在課外繼續(xù)去關(guān)注還有哪些自然的力量也會對土地發(fā)生作用呢?五、板書設(shè)計:7.河流對土地的作用 侵蝕 改變地形地貌 沉積附送:2019秋教科版科學五上3.8減少對土地的侵蝕word教案年級 五 學期 第一 設(shè)計者 薛萬和 第24課時課題二、8.減少對土地的侵蝕課時共 1 第 1 課型新授課檢查記錄初備xx年 11月3日復備年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日教學目標1、認識到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時,也給人們的生產(chǎn)和生活帶來正面或負面的影響。2、認同人類活動要尊重自然規(guī)律,減少因自身活動帶來負面影響的觀點。3、認識到土地對生命,以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。4、關(guān)注人類為防止水土流失,保護土地不被破壞而采取的各種措施。 重點通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。 難點對實驗結(jié)果進行反思,并尋求改進的方法。課前準備教師準備分組器材:長方形塑料水槽(或大盤子)、土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 學生準備土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。教學流程預設(shè)反思與補充 一、引入1、流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。侵蝕使某些地方的土壤流失,改變了地形地貌,同時對人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。為了保護自己的家園,人們想辦法盡可能地減少侵蝕。出示預防水土流失的圖片、錄象或課件。2、今天我們就運用我們在這個單元所學的知識,在一個大水槽里建造一個有山地有平原的地形,然后選擇地形中的一個地方建造房屋。如果暴雨即將來臨,我們的家園能經(jīng)得住風雨的襲擊而不被破壞嗎?我們就以小組為單位來比一比吧。二、設(shè)計和建造我們的家園1、我們建造什么樣的地形,用什么材料?選擇什么位置建筑房屋?小組討論并畫出設(shè)計圖。2、全班交流展示設(shè)計圖,并描述為什么這樣建造地形,解釋為什么這樣選擇家園的位置,以及選擇建造地形及房屋所需要的材料的理由。3、評價、小結(jié)。4、預測暴雨過后,我們的家園會怎樣?三、暴雨對我們的家園有什么影響1、思考:在比賽實驗中,每組的什么條件應該保持相同,為什么?2、學生進行比賽實驗:用噴水器裝水模擬暴雨降臨,觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。3、交流討論并評價比賽實驗結(jié)果。4、反思:如果重新設(shè)計建造自己的家園,我們會對地形做哪些改進?我們?nèi)詫⒎孔咏ㄔ煸谧畛踹x擇的地方嗎?為什么?我們將房子建造在哪里?教學流程預設(shè)反思與補充四、總結(jié)、拓展延伸1、我們已經(jīng)知道了哪些力量會改變地球表面的地形地貌?2、地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時,會對我們造成哪些災害?3、調(diào)查一下,人們采取了哪些措施來防止這些災害的發(fā)生,以及盡量減少災害造成的危害。板 書 設(shè) 計 8、 減少對土地的侵蝕設(shè)計和建造我們的家園暴雨對我們的家園有什么影響教 后 反 思 通過做實驗使學生們知道下雨會對土地造成侵蝕,所以我們知道了雨水對土地的侵蝕后,在以后的學習過程中懂的預防和應用雨水。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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