2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8《彩色的夢(mèng)》教案1 新人教版x.doc

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彩色的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。3. 能展開想象，仿照課文相關(guān)段落吧自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：第一課時(shí)板塊一、導(dǎo)人新課,揭示課題1.出示“夢(mèng)”，分享“夢(mèng)”，引出夢(mèng)的顏色。隨機(jī)出示課題：這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)-彩色的夢(mèng)。2教師板書課題,學(xué)生齊讀課題3.指導(dǎo)書寫生字“彩、夢(mèng)”。板塊二、初讀課文，學(xué)生自學(xué)1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.標(biāo)出小節(jié)序號(hào),圈出生字,用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記3.同桌交流分享生字的讀音和識(shí)記方法板塊三、設(shè)疑激趣，感知詩(shī)意1. 教師引讀第一句,設(shè)疑:你們聽出問(wèn)題了嗎?(預(yù)設(shè):夢(mèng)怎么說(shuō)是“一大把”？)2. 指名讀第二句,學(xué)習(xí)“盒”，理解：例如裝鉛筆的就叫（鉛筆盒）引導(dǎo)猜一猜:彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么?識(shí)記理解“聊”這是一些怎樣的彩色鉛筆？3. 指導(dǎo)朗讀:配合俏皮的表情、用敘述的語(yǔ)氣來(lái)讀,輕讀“聊天”,重讀“跳蹦”。4.師生合作朗讀:教師引讀第一、三行,學(xué)生接讀第二、四行。板塊四、明確夢(mèng)境，隨文識(shí)字1.我的彩色鉛筆在白紙上蹦跳，畫了那些彩色的夢(mèng)呢？自由朗讀二四節(jié)，圈出夢(mèng)中有哪些景物？2.交流，提取詞語(yǔ)：草坪、野花、天空、森林、雪松、小鳥、煙囪、太陽(yáng)學(xué)習(xí)“坪、囪”3.齊讀2-4節(jié)。板塊五、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字第二課時(shí)板塊一、認(rèn)讀詞語(yǔ)鉛筆盒、聊天、彩色、草坪、天空、森林、雪松、小鳥、煙囪、太陽(yáng)、蘋果板塊二、想像夢(mèng)境一、第2小節(jié)1、學(xué)生自由朗讀,讀好表示顏色的詞2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解:“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”?透明得能看見什么?3、指導(dǎo)朗讀。(1)指名讀,師生評(píng)議,引導(dǎo)重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”(2)教師范讀,讓學(xué)生感受重音和停連,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“藍(lán)一得一一透明！”(3)指名學(xué)生再讀。4、師生合作朗讀第二小節(jié)。5、語(yǔ)言訓(xùn)練:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,腳尖滑過(guò)的地方還會(huì)有什么呢?試著用上表示顏色的詞說(shuō)一說(shuō)。二、第3小節(jié)1、指名讀。2、教師引導(dǎo):這是怎樣的森林呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蔥郁的森林是什么樣的?交流后出示圖畫：蔥郁的森林圖3、教師引導(dǎo):蔥郁的森林里有故事發(fā)生了,你們看雪松們?cè)诟墒裁?出示課文插圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。拉著手的雪松是什么樣子的?引導(dǎo)看圖演示:孩子們,站起來(lái),伸出手,拉一拉,拉拉手,我們都是好朋友,森林里雪松們也是好朋友。創(chuàng)設(shè)情境:朋友們,我們來(lái)邀請(qǐng)小鳥鳥唱歌吧!啟發(fā)想象:小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲呢?想想象小鳥歌唱的熱鬧、歡快的場(chǎng)景。4、指導(dǎo)朗讀:小鳥的歌聲真好聽,雪松們高興地鼓掌了,請(qǐng)讀出出快樂(lè)的感覺(jué)!5、小屋的煙囪上結(jié)的是什么?緊扣詞語(yǔ)“蘋果般的太陽(yáng)”朗讀。6、用上自己的語(yǔ)言描述畫面。7、學(xué)生齊讀第三小節(jié)。三、第4小節(jié)，1、啟發(fā)想象：“水果香”“季節(jié)風(fēng)”可能畫的是什么？“紫葡萄的叮嚀”又會(huì)是怎么樣的畫面？2、理解“精靈”一詞板塊三、拓展延伸，遷移運(yùn)用1、提供畫面指導(dǎo)模仿課文二、三節(jié)的結(jié)構(gòu)仿說(shuō)。2、從文末的省略號(hào)生發(fā)想象：我的夢(mèng)境還會(huì)有什么畫面？介紹自己的夢(mèng)境3、完成課堂作業(yè)本最后一題板塊六、指導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)寫字小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)