2019秋教科版科學五上3.5《雨水對土地的侵蝕》word教案.doc
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2019秋教科版科學五上3.5雨水對土地的侵蝕word教案學科:科學 班級:五年級 授課教師:時文斌 領(lǐng)導簽字:_ _【教學目標】科學概念:雨水和徑流會把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。過程與方法:通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果,用口頭和書面語言描述實驗中的現(xiàn)象。對實驗結(jié)果做出自己的解釋,在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。設(shè)計模擬實驗,探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態(tài)度、價值觀:關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象?!窘虒W重點】認識雨水對土地的侵蝕作用?!窘虒W難點】設(shè)計模擬實驗,探究影響土壤被侵蝕程度的因素?!窘虒W準備】分組器材:濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水。教師演示:雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實驗操作的課件。【教學過程】一、預習檢測下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時,雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響?土地會發(fā)生什么變化?雨水會發(fā)生什么變化?二、導學知識:1、雨如何影響土地。2、影響侵蝕的因素。三、合作探究:雨如何影響土地1、我們先來看兩幅圖。(出示雨水侵蝕土地的圖片)你能說說你看到的景象嗎?你平時看到過類似的景象嗎?你認為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢?2、模擬實驗:下雨。學生觀察實驗裝置,明白實驗器材所代表的含義。教師課件出示介紹實驗的基本操作方法,學生觀看學習。學生分組實驗。要求:實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態(tài);實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地,以及“雨水”和“徑流”的情況,并做記錄;實驗后描述實驗中的現(xiàn)象并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析。小組交流、匯報。影響侵蝕的因素1、如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地,如果斜坡上長滿樹木,如果降雨量很大,結(jié)果又會怎樣呢?為什么?2、學生回答。3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設(shè)計實驗進行研究嗎?4、學生小組選擇一個研究的問題,進行實驗設(shè)計前的討論交流。5、學生小組嘗試撰寫實驗方案,教師提示這是對比實驗,方案中要注意明確不同條件和相同條件,實驗器材的選用和實驗裝置的設(shè)計。四、課堂練習:雨水會不會影響土地?教師出示圖片,學生觀察并思考:斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的,這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。五、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)知識要點。六、課后作業(yè):還有什么影響侵蝕的因素呢?希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。附送:2019秋教科版科學五上3.7河流對土地的作用word教案【教學內(nèi)容】教科版科學五年級上冊河流對土地的作用?!窘虒W目標】科學概念:1河流是流水侵蝕土地而形成的。2河流會侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會沉積下來。探究能力:1通過做河流實驗,探究河流對土地的作用。2根據(jù)河流實驗,推測河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方將會有侵蝕,什么地方將會有沉積。3觀察河流實驗中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果,并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。情感、態(tài)度:1認識到地表的地形地貌是不斷變化著的。2培養(yǎng)對土壤的感情,認識保護耕地不被破壞的重要性?!窘虒W重點】做河流實驗,探究河流對土地的作用?!窘虒W難點】觀察河流實驗中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果,并對實驗結(jié)果做出自己的解釋?!窘虒W準備】分組器材:濕潤、混有少量沙的土,長方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置),報紙,塑料薄膜,小鏟子,大飲料瓶,塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔),水,尺子,接水桶。教師演示:河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件?!窘虒W過程】一、 教學引入 (出示河流的圖片3張)師:河流一般是由冰雪融化成的小溪或是山澗溪流匯集而成的,當河流漫過地表時會對土地產(chǎn)生什么樣的影響呢?我們曾學過一篇語文課文一個小村莊的故事,由于人們的亂砍亂伐,導致洪水來臨時,泥石流沖毀了小村莊。今天,我就和同學們一起來探究一下河流對土地的作用(板書課題)。二、探索河流對土地的影響1、河流形成后會侵蝕兩岸的土地嗎? 師:流水侵蝕土地形成了溝壑,而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果(出示千溝萬壑的圖片)。那么形成后的河流對兩岸的土地還會有侵蝕嗎,你認為的侵蝕是什么樣的呢?生:會。2、討論河流對土地還會產(chǎn)生什么影響。師:如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方,河水攜帶的泥沙會怎樣呢?(觀看沉積實驗圖和關(guān)于“大石頭鵝卵石細沙圖片)(隨水流沖擊,兩岸的石塊滾入河里,河道變寬。石塊滾動相互碰撞被帶入中游變成鵝卵石,再繼續(xù)被帶入下游變成細沙并沉積下來。)師:看了這組圖片你有答案了嗎?河水攜帶的泥沙會怎樣呢?請你和你的小組同學討論一下。生:匯報(當河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方,由于流水的速度減慢,河水攜帶的泥沙會慢慢沉積下來,沉積按照由重到輕。)3、實驗探究河流對土地的作用師:到底是不是像同學們說的那樣呢?實驗會告訴我們真相。老師為同學們準備了實驗裝置和觀察記錄紙,請同學們仔細觀察無河水流過的“河道”,記錄員在記錄紙上畫出河道的形狀,并把它的寬度、深度標記在圖上。師:在實驗之前請同學們推測一下:當河流形成時,什么地方水流速度大,什么地方水流速度小,什么地方會被流水侵蝕,什么地方會發(fā)生沉積?(用鉛筆標記猜測)師:播放河流對土地的作用實驗演示視頻。重點(指導實驗方法):把正方體在土上緊貼水槽壁一側(cè),紙杯放在正方體上,檢查出水口是否正對“河道”,試一試,流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后,才能正式向“河道”注水。注水一開始,要保持杯子中的水始終是滿的。在實驗盒的出水口,一定要用較大的容器接住流下來的水。實驗記錄要求:一邊做實驗一邊注意觀察河水流動速度的變化,按照觀察提示邊觀察邊記錄。師:請大家領(lǐng)取實驗器材,開始分組實驗。師:匯報觀察結(jié)果,你都觀察到了什么?(全班交流、匯報。)師小結(jié):“河流”形成后,“河床”的寬度和深度都增加了,在“河流的下游”比較平緩的地方,發(fā)生了沉積的現(xiàn)象,原來沒有泥土的地方出現(xiàn)了泥土。而且在“河床”坡度較大的地方水流的速度較快,侵蝕現(xiàn)象比較嚴重。侵蝕的過程中流水帶走的是比較細小的顆粒,而小石子等較大較重的顆粒卻很難被沖走。三、欣賞侵蝕和沉積形成的地形地貌。師:剛才我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了河流對土地不僅有侵蝕作用也有沉積作用。那現(xiàn)在我們來看一下地形圖(課件)。在大江大河的下游和入??谕瞧皆隳芊穹治鲆幌?,這是為什么?師:河流對土地的侵蝕和沉積作用會怎樣改變地形地貌呢?(課件圖片出示自然界中不同的地形地貌,如:V形谷、U形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙灘、沖積扇等。)4、 拓展延伸 這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了,可是我們科學探索的腳步不能停止,請同學們閱讀單元資料庫讓我們在課外繼續(xù)去關(guān)注還有哪些自然的力量也會對土地發(fā)生作用呢?五、板書設(shè)計:7.河流對土地的作用 侵蝕 改變地形地貌 沉積- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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