2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5課色彩的明與暗教案 人教版學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)課時建議:2課時教學(xué)目標(biāo):1、 讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識。2、 教會學(xué)生利用色彩的明與暗進行繪畫表現(xiàn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:輔助課件、色卡、范畫。學(xué)生:水粉顏料、排筆等美術(shù)用具。重點:讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白,就會產(chǎn)生明度、純度的變化知識,并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。難點:如何讓學(xué)生學(xué)會利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。教學(xué)過程:一、 引導(dǎo)復(fù)習(xí)三原色的知識。欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的明度與純度。通過色相條,就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺,淺是指色彩明度高,深是指色彩明度低。二、 發(fā)展 舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。學(xué)生練習(xí)排列色卡,鞏固新知識。提問:同學(xué)們,你們有什么辦法來改變顏色的明度?引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣改變顏色的深淺。教師示范:選擇一種顏色,通過加黑或加白畫出多個色塊,使顏色有明度的變化。提問:在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化?讓學(xué)生列舉生活中不同明度的色彩。欣賞圖片,讓學(xué)生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運用,體驗不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。三、 創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會,創(chuàng)作一張有明度變化的作品。四、 展示與講評將學(xué)生作品在小組內(nèi)分別展示,師生進行點評。五、 板書設(shè)計 色彩的明與暗明度:色彩的明暗程度。加黑明度變低,加白明度變高。六、教學(xué)反思:附送:2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第6課家鄉(xiāng)的橋教案 浙美版第一課時一、教學(xué)目標(biāo):1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點,用聯(lián)想、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關(guān)的文化和知識,運用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合,塑造一座橋3、增進對家鄉(xiāng)橋的理解,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情二、教學(xué)重難點:1、重點:了解家鄉(xiāng)的橋,用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋2、難點:表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋三、課時安排:2課時四、課前準(zhǔn)備:陶泥、泥塑工具五、教學(xué)過程:1、聯(lián)系生活,感知橋的結(jié)構(gòu)(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說,橋由哪幾個部分組成?(2)橋包括橋欄、橋墩、橋面三個部分2、歸類游戲,進行橋的認(rèn)知(1)欣賞各種橋的圖片,進行分類(2)試著說一說你歸類的理由。(種類、外形、材質(zhì))3、欣賞圖片,感受泥塑零件的豐富性(1)教師出示任務(wù):用陶泥塑造一座橋(2)學(xué)習(xí)運用泥塑零件,感受泥片、泥球、泥條的不同變化(3)運用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫4、圖紙?zhí)骄?,感受泥巴零件的多樣性?)欣賞教師繪制的橋的圖紙,找一找分別運用的泥巴零件橋墩泥塊橋面泥片橋欄泥條(2)小組合作探究:如何運用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋,并完成橋的小稿圖(3)欣賞同學(xué)繪制的小稿橋,說說哪一部分設(shè)計得最獨特(4)完善小稿5、分工合作,泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋(1)欣賞同學(xué)的泥塑橋,說一說獨特之處(2)小組分工合作,選擇最佳圖紙方案,運用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨特的橋6、參觀欣賞,相互學(xué)習(xí)第二課時1、 談話導(dǎo)入,回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法說一說塑造一座泥塑橋的重點(1) 注重橋的穩(wěn)固性尤為重要(2) 橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅實的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細薄的零件2、 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處(1) 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物,說一說它們的特征(2) 思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處(3) 運用夸張、聯(lián)想的方法 觀(事物特征) 尋(局部特征) 用(放大、縮?。?加(排列、組合)3、 以杭州的橋為例,探究設(shè)計方法(1) 出示有杭州特色的圖片,小組討論,如何從特色事物中尋找靈感,設(shè)計創(chuàng)作一座杭州特色的橋(2) 小組討論,如何設(shè)計一座家鄉(xiāng)特色的橋,完成創(chuàng)作小稿圖(3) 欣賞同學(xué)的圖紙,說一說最吸引你的地方(4) 欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋的作品,尋找最巧妙之處4、 學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)5、 欣賞展示,互評互學(xué)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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