2019年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版.doc

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2019年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版教學(xué)目標(biāo)：能用自然優(yōu)美的聲音，歡快的情緒演唱飛呀飛，并能從中體會到置身草原、藍(lán)天間的快樂。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲飛呀飛及律動。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：學(xué)生伴隨郊游走進(jìn)教室。師：小朋友們，今天老師要帶大家去郊游，你們開心嗎？二、新歌學(xué)習(xí)：（展示多媒體：藍(lán)藍(lán)的天空上，白云朵朵，太陽當(dāng)空照，雄鷹展翅飛翔。青青的草地上，有一群奔跑著的馬兒，馬兒上坐著可愛的達(dá)翰爾族小朋友，他們在歡快地歌唱。）師：來到了內(nèi)蒙古，這里多么美麗啊。你們想唱歌嗎？聽，那些坐在馬上的小朋友開始唱歌了。1、初聽歌曲：老師播放歌曲飛呀飛，并提問：小朋友們，你們覺得這首歌曲是個怎樣情緒的歌曲?。可簬煟哼@是內(nèi)蒙古達(dá)翰爾族的童謠，名字叫做飛呀飛。你們也想和達(dá)翰爾族的小朋友一起來唱這首歌曲嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。2、熟悉歌詞，老師按照節(jié)奏帶讀歌詞：生按節(jié)奏朗讀歌詞。生找出襯詞部分（珠那嘿）（德都嘿）師總結(jié)：這是達(dá)翰爾族表達(dá)自己開心情緒的語言。3、聆聽歌曲，隨樂學(xué)唱“飛呀飛呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：師：“飛呀飛呀”，和“德都嘿”出現(xiàn)了幾次呢？我們帶上動作來唱唱這句吧。（唱“飛呀飛”的時候，把手?jǐn)[動起來當(dāng)作鳥的翅膀，“德都嘿”的時候，按照節(jié)拍拍擊兩下手。）（1）播放歌曲飛呀飛，聽到歌曲中的“飛呀飛”時，做飛翔的動作，聽到“德都嘿”、“珠那嘿”時，做擊掌的動作。反復(fù)兩遍。（2）播放歌曲飛呀飛，隨樂跟唱“飛呀飛呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。反復(fù)兩遍。（3）師生合作唱，老師唱其他歌詞，學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）師唱其他歌詞，學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”時分別做飛翔和擊掌的動作。（設(shè)計意圖：邊律動邊唱歌，能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無味的學(xué)唱歌曲增加樂趣。另外，老師和學(xué)生的合作也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的成就感，在聽老師唱的時候，學(xué)生對歌曲有了整體印象。）4、完整學(xué)唱歌曲：（1）生隨琴用“l(fā)a”音模唱旋律。（2）學(xué)生隨琴聲輕聲演唱歌曲。（3）演唱要求師：你們聽聽老師唱的括號里面的歌詞有什么特點呢？（力度比較輕）師：我們也用輕輕的力度來唱一遍吧。請伴隨動作跟老師來唱一遍。535535（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的時候輕輕按照節(jié)拍拍擊兩下手。唱到“飛呀飛”的時候，把手臂作翅膀揚起來一下。）（4）男女生合作表演唱老師伴奏，男生唱歌曲，女生唱襯詞部分。（5）全體表演唱老師指揮，學(xué)生隨樂演唱。師：同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情和達(dá)翰爾族的小朋友一起來歌唱吧，把你們最美麗的聲音和舞姿展示出來。（設(shè)計意圖：學(xué)生邊唱邊進(jìn)行律動表演，進(jìn)一步鞏固了前面的學(xué)習(xí)。）三、課后小結(jié)：今天我們在美麗的草原上，和達(dá)斡爾族小朋友學(xué)習(xí)了他們的童瑤飛呀飛，能一邊演唱一邊表演。請小朋友回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，有機會就跟父母一起去內(nèi)蒙古看看，并把這首歌唱給達(dá)斡爾族小朋友聽！附送：2019年一年級音樂上冊 第6課 買菜教案1 湘藝版教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱買菜，能體驗反復(fù)記號在歌曲中的運用。（2）通過歌表演買菜，讓學(xué)生進(jìn)步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。3、情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱買菜，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、卡片、頭飾、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程，并說說有些什么菜？二、聽賞感知、學(xué)習(xí)新課1、觀察圖譜、提煉歌詞師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學(xué)生看圖說出。師：雞蛋是怎樣?青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜名說出來嗎？教師帶領(lǐng)一齊讀。師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜按這個節(jié)奏讀一讀：“XXXX|XXX”。念：“蘿卜黃瓜西紅柿”。請學(xué)生按照上面的讀法讀出“蠶豆、毛豆、小碗豆”最后把兩行連起來讀一讀，加深學(xué)生的記憶。師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。2、師范唱歌曲。3、學(xué)唱歌詞，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開心、神氣的情緒演唱。學(xué)生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動一動。教師一句一句教唱。鼓勵學(xué)生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動起來！碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數(shù)板的時候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“XX|XXX”。4、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會用動作來表現(xiàn)歌曲嗎？師：請一些同學(xué)來試一試。（1）用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。（2）請學(xué)生為歌詞編動作。（3）跟著音樂邊唱邊表演。三、創(chuàng)編歌詞1、把在教學(xué)過程中獎給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀。（師板書）2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容。3、教師伴奏學(xué)生齊唱創(chuàng)編的歌曲。四、總結(jié)同學(xué)們今天表現(xiàn)得真好，我們在生活中要做一個勤勞的好孩子哦！