2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)31.恐龍的滅絕2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)31.恐龍的滅絕2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)31.恐龍的滅絕2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)31.恐龍的滅絕2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：恐龍的滅絕（第一課時(shí)）主備人： 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)生字詞，小班交流大班展練情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)識(shí)記生字，理解積累詞語(yǔ)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)識(shí)記生字字形，能聽寫生字詞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)導(dǎo)航情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們看過(guò)恐龍的故事或者影片嗎？2、你看的影片講的是什么樣的故事？請(qǐng)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)。3、恐龍是什么動(dòng)物？你了解恐龍哪些知識(shí)？自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、把課文下面的生字在課文中找出來(lái)，并在課文上注上拼音。3、把“我會(huì)認(rèn)”的生字在書上注上拼音，組一個(gè)詞。4、我能正確填寫下表：生字音序音節(jié)部首結(jié)構(gòu)除去部首有幾畫組1個(gè)詞恐類龐避耐萎亡哺乳偷孵謎或者籍小班交流：1、小班內(nèi)讀字詞，互相檢查指正。2、分段讀課文，同學(xué)之間共同聽讀評(píng)議。3、歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。4、交流在讀書中了解到的信息。大班展練：1、指名讀課文，師生共同正音，并記錄下來(lái)。2、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生交流識(shí)字方法。生字音序音節(jié)部首除去部首有幾畫結(jié)構(gòu)組2個(gè)詞亡肉耐謎傳染類嚴(yán)寒老師點(diǎn)撥：1、指導(dǎo)寫“亡、肉、耐、謎、傳、染、類、嚴(yán)、寒”等字。2、有感情地朗讀課文，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。鞏固反饋：1、選擇適合地詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。 生活 時(shí)間 地球 道理 歷史 人類美麗的（ ） 寶貴的（ ） 美好的（ ） 悠久的（ ） 聰明的（ ） 深刻的（ ）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。往日（ ） 信服（ ） 龐大（ ） 寒冷（ ） 塵埃（ ） 漸漸（ ）3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。龐大（ ） 下降（ ） 消失（ ） 寒冷（ ）31 恐龍的滅絕年 月 日 星期 第 節(jié)課題：恐龍的滅絕（第二課時(shí)）主備人： 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。2、了解課文中介紹的幾種恐龍滅絕的原因，并大膽猜想其它原因。過(guò)程與方法在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)朗讀課文，了解課文中介紹的幾種恐龍滅絕的原因，并大膽猜想其它原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備熟讀課文，試著理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)導(dǎo)航鞏固復(fù)習(xí)：1、我會(huì)選。 li( ) f( ) r( ) li( )類 哺 乳 耐 ni( ) b( ) y( ) ni( ) f( ) h( ) png( ) p( )孵 或 龐 避 f( ) hu( ) lng( ) b( )2、我會(huì)拼寫。s wng m y yn hn chun rn ( ) ( ) ( ) ( ) ni xn fi ru rn li mi ju ( ) ( ) ( ) ( )3、詞語(yǔ)接龍真有趣！謎語(yǔ) （ ） （ ） （ ）嚴(yán)寒 （ ） （ ） （ ）耐熱 （ ） （ ） （ ）4、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：1、反復(fù)讀課文，邊讀邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。 3、讀“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字，想辦法記住它們。小班交流：1、反復(fù)朗讀課文。2、思考：（1）第一自然段中寫人類的歷史： ，恐龍的歷史 。（2）恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒而慢慢消失了？（3）你能說(shuō)出第三自然段中恐龍滅絕的過(guò)程嗎？老師點(diǎn)撥：1、指導(dǎo)讀第四自然段：（1）看看第四自然段介紹了恐龍滅絕的幾種說(shuō)法？（2）認(rèn)識(shí)分號(hào)。 （3）體會(huì)省略號(hào)的作用。2、恐龍滅絕的說(shuō)法只有書上這幾種嗎？你是怎么知道的？ 3、 除了上述原因以外，結(jié)合你收集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？4、學(xué)習(xí)了這一課，你有怎么的感受？請(qǐng)用“我想說(shuō)”表達(dá)你的感受。鞏固反饋：1、我把詞語(yǔ)寶寶送回家。 突然 雖然 果然（1）我按媽媽交給我的方法去做，（ ）解出了這道難題。（2）地球上（ ）變得十分寒冷，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。（3）（ ）這些說(shuō)法都有一定道理，但又不能讓人完全信服。2、我會(huì)填。 （ ）的夜晚 悠久的（ ） （ ）的冬天 深刻的（ ） （ ）的恐龍 美麗的（ ） （ ）的時(shí)間 美好的（ ） 3、我會(huì)連。 地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋 宇宙行星撞上地球 耐不住嚴(yán)寒 哺乳動(dòng)物增多 無(wú)太陽(yáng)、動(dòng)植物死亡 全球氣溫下降 不能孵出雌性恐龍板書設(shè)計(jì)：31 恐龍的滅絕 天氣寒冷 動(dòng)植物少 至今仍是一個(gè)謎， 恐龍的滅絕 哺乳動(dòng)物多 流行的傳染病 要我們?nèi)パ芯俊?全球氣溫下降總結(jié)及反思：附送：2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)32.阿德的夢(mèng)2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：阿德的夢(mèng)（第一課時(shí)）主備人： 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)生字詞，小班交流大班展練。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)識(shí)記生字字形，能聽寫生字詞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)導(dǎo)航情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？2、今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、把課文下面的生字在課文中找出來(lái)，并在課文上注上拼音。3、把“我會(huì)認(rèn)”的生字在書上注上拼音，組一個(gè)詞。4、我能正確填寫下表：生字音序音節(jié)部首結(jié)構(gòu)除去部首有幾畫組1個(gè)詞德段婆屏嘍型污銷預(yù)訂系嗚小班交流：1、小班內(nèi)讀字詞，互相檢查指正。2、分段讀課文，同學(xué)之間共同聽讀評(píng)議。3、默讀課文，回答問(wèn)題。（1）阿德有個(gè)什么夢(mèng)？（2）為什么這是一個(gè)夢(mèng)？你從哪看出來(lái)的？（3）阿德的夢(mèng)中哪些東西現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有了？還有哪些是屬于幻想的？大班展練：1、指名讀課文，師生共同正音，并記錄下來(lái)。2、學(xué)生展練“我會(huì)認(rèn)”的生字。老師點(diǎn)撥：1、讀課文，你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？2、對(duì)難寫字、難學(xué)字進(jìn)行指導(dǎo)。3、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。鞏固反饋：1、我會(huì)連。p w lou dun d xng j德 段 嘍 婆 嗚 系 型2、我會(huì)變。（先組成字，再組詞。） 扌（ ）（ ） 讠（ ）（ ） 婁 口（ ）（ ） 牙 艸（ ）（ ） 攵（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）3、幫它們找朋友。（寫形近字）釘（ ） 嘍（ ） 銷（ ） 屏（ ）4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。時(shí)光（ ） 聊天（ ） 打發(fā)（ ） 研制（ ） 5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。順便（ ） 污染（ ） 出現(xiàn)（ ） 開啟（ ） 安全（ ）32 阿德的夢(mèng)年 月 日 星期 第 節(jié)課題：阿德的夢(mèng)（第二課時(shí)）主備人： 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感悟阿德的夢(mèng)之奇。2、展開想象，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的世界是怎樣的。過(guò)程與方法通過(guò)多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)默讀課文，感知課文內(nèi)容，體會(huì)夢(mèng)之奇。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)展開想象，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的世界是怎樣的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備熟讀課文，試著理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)導(dǎo)航鞏固復(fù)習(xí)：1、字詞積累。（先讀一讀，再抄一抄。）順便 移居 打發(fā) 時(shí)光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)訂 長(zhǎng)鳴 2、連一連。乘坐 親人 系好 商品 撥通 時(shí)光 睜開 電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶 看望 飛船 打開 眼睛 3、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：1、反復(fù)讀課文，邊讀邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。 3、讀“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字，想辦法記住它們。小班交流：1、討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，把它寫下來(lái)。2、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？3、從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么老師點(diǎn)撥：1、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。 飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。 原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。2、回顧全文，總結(jié)提升。學(xué)習(xí)了本文，你體會(huì)到了什么？3、學(xué)習(xí)了這一課，請(qǐng)你也幻想一下我們未來(lái)世界樣子，并把它記錄下來(lái)。鞏固反饋：1、多音字組詞。 x（ ） zi（ ） chng（ ） 系 載 乘 j（ ） zi（ ） shng（ ） 2、把詞語(yǔ)寶寶送回家。 呀 啊 嘍 呢 吧 嗎（1）你和我一起去月球（ ）？ 當(dāng)然（ ），我一直向往月球。（2）（ ），未來(lái)的世界真奇妙（ ）！（3）快跟我一起走（ ）！你還遲疑什么（ ）？3、我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。（1）地球上有太陽(yáng)能汽車嗎（ ）（2）哎呀（ ）這么重要的事我卻忘了（ ）（3）我坐的是新型飛船（ ）當(dāng)然這么快嘍（ ）板書設(shè)計(jì)： 32 阿德的夢(mèng) 火星旅游 載人飛船 月球定居 可視電話 夢(mèng)想成真 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物 太陽(yáng)能汽車 總結(jié)及反思：