2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第5課 我的一天教案 未來版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第5課 我的一天教案 未來版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。2、過程與方法通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報(bào)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。通過對(duì)自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。教學(xué)過程：（一）、引入揭示課題導(dǎo)入：板報(bào)作品的比較（出示媒體）。師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細(xì)觀察一下（出示板報(bào)）。學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。師：這兩份日程表的行程一樣嗎？師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。（二）、小組分工師：要完成這份日程表，我們分成三個(gè)步驟，分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組，來討論一下你們小組如何來分工。（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。師巡視：1、學(xué)生完成情況不理想。師：請(qǐng)一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設(shè)置方法嗎？2、學(xué)生自學(xué)情況理想師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。（四）、作品制作師：每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個(gè)小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。（五）、作品展示、歸納方法1、師：剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來展示一下他們的作品。學(xué)生小組展示2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰有更好的方法嗎？3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢？（六）、小結(jié)附送：2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 多彩的課堂教案 鄂教版主題目標(biāo)： 1知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：我會(huì)聽講活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)片斷：一、上課時(shí)，一學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會(huì)做。二、另一學(xué)生上課時(shí)沒用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會(huì)做?；顒?dòng)過程： 1談話導(dǎo)入：上課前，老師請(qǐng)大家看一段錄像。2學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀察他們?cè)诟墒裁?？他們上課時(shí)的表情、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？3比較：將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行比較，說說誰在認(rèn)真聽講，積極思考。4談體會(huì)：看完錄像，你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處？5游戲你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，我該怎樣做？我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著哪，我來答：我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，耳朵聽什么？我來答：我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，腦子想什么？我來答：學(xué)生的回答有多種可能性，教師對(duì)問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。6教師小結(jié)：上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識(shí)。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：舉起我的手活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識(shí)或智力搶答題。活動(dòng)過程： 1游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤}，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因?yàn)樘?，老師同學(xué)聽不清，后幾題請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。2老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？3學(xué)生交流。4教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時(shí)，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。5過渡語：除此以外，在課堂上我們還會(huì)在什么時(shí)候舉起自己的小手？6我知道，我來說：學(xué)生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學(xué)為什么會(huì)舉起自己的小手？7教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時(shí)，更應(yīng)該舉起自己的小手。8課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?小結(jié)要點(diǎn)：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。10選“班級(jí)小問號(hào)”，以此活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問。