2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第6課時(shí)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第6課時(shí)教案 人教PEPUnit 2 What time is it? 第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。2.能在教師的幫助和錄音的帶讀下朗讀對(duì)話。3.能夠較好的朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.本課的重點(diǎn)是Read and write中的單詞和句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。2.本課時(shí)的難點(diǎn)是分析元音字母e的發(fā)音規(guī)律，拼寫(xiě)單詞英語(yǔ)和漢語(yǔ)以及在四線格中書(shū)寫(xiě)句子：Its time to.三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。四、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景導(dǎo)入（1）、lets do(use A的)（2）、Review教師拿者鐘表的教具說(shuō)：“Tick tock tick. Its 8:00. Its time to go to school. Its8:30. its time for English class.”(導(dǎo)入)Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)：Look at the clock, what time is it? 指著教具問(wèn)學(xué)生 music Its time for music.（板書(shū)，拼讀、指讀）同樣的方法教學(xué)其他單詞2.交流研討：?jiǎn)卧~在書(shū)寫(xiě)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)3.質(zhì)疑答疑單詞的大小寫(xiě)4.專項(xiàng)訓(xùn)練模仿寫(xiě)句子（用本課所學(xué)的單詞替換練習(xí)，并寫(xiě)在練習(xí)本上，讀一讀。）5.擴(kuò)展練習(xí)A、結(jié)合自己的課程表用自己所學(xué)的知識(shí)向同伴說(shuō)一說(shuō)。B、Pronunciation(聽(tīng)錄音，找規(guī)律)當(dāng)堂檢測(cè)小結(jié)Homework:（1）做本單元B部分Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師讓學(xué)生通過(guò)對(duì)前面的故事的回顧和表演自然引入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師把教具鐘和掛圖結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀地了解新知識(shí)。教師在較活潑的活動(dòng)中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師讓學(xué)生畫(huà)鐘表，通過(guò)學(xué)生間的相互問(wèn)答，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。（二）能力1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。2. 能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its . Its time for.3. 能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Time for breakfast. Drink some milk.（三）情感培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)新句型：“What time is it? Its . Its time for.”的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和Lets learn 部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備六個(gè)單詞和詞組的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 4教師準(zhǔn)備本課時(shí)的課件（見(jiàn)“優(yōu)秀課件”） 五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師讓學(xué)生回顧第一單元Story time中的故事，然后讓學(xué)生表演。教師在學(xué)生表演后提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch. 接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。2呈現(xiàn)新課（1）教師把Lets learn部分的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! Whats this? 學(xué)生回答。教師撥動(dòng)表盤上的時(shí)針，接著向?qū)W生提問(wèn)：Whats the time? 教師回答：Its nine oclock. Its time for class.教師示范讓學(xué)生跟讀。教師操練幾次后，把句型：What time is it? Its . Its time for.寫(xiě)到黑板上。教師領(lǐng)讀句型。（2）教師向戴著手表的學(xué)生詢問(wèn)時(shí)間：What time is it?學(xué)生回答：Its.（3）教師繼續(xù)撥動(dòng)表盤上的指針，讓指針?lè)謩e指到表盤上的圖的位置。比如：指針指向九點(diǎn)時(shí)，教師首先示范：What time is it? Its nine oclock. Its time for English class.其它的類似。（4）教師播放錄音，學(xué)生先聽(tīng)錄音再跟讀。 （5）教師出示Lets do 部分的圖片，教師示范邊說(shuō)邊示范動(dòng)作。學(xué)生和教師一起表演。（6）教師播放Lets do 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音表演單詞。教師挑選學(xué)生發(fā)出口令，其他的學(xué)生做作動(dòng)作。3操練（1）考考你的記憶力教師把學(xué)生分成四個(gè)小組。小組代號(hào)分別為A，B，C，D。然后教師出示Lets learn 部分的掛圖，給學(xué)生兩分鐘進(jìn)行記憶什么時(shí)間做什么事。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。比如：T: Its twelve oclock. S: Its time for lunch. 最先給出正確答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。 最后積分最高的小組獲勝。（2）看看誰(shuí)的反應(yīng)快根據(jù)Lets do部分的內(nèi)容，教師和學(xué)生一起做游戲。教師首先發(fā)出指令，最先做出正確動(dòng)作的學(xué)生獲勝。同時(shí)獲勝的學(xué)生獲得發(fā)指令的機(jī)會(huì)，其他的學(xué)生做動(dòng)作。 （3）哪張圖片不見(jiàn)了教師手里拿著Lets learn 部分的圖片。開(kāi)始時(shí)拿三至四張，首先讓學(xué)生進(jìn)行記憶，然后教師把其中的一張拿掉，向?qū)W生提問(wèn)：Which one is missing？學(xué)生回答，最先給出答案的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)品。4課堂評(píng)價(jià)教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生，做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，從而評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。5學(xué)以致用教師讓學(xué)生每人畫(huà)一個(gè)時(shí)鐘，畫(huà)出不同的時(shí)間所做的事情。運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)生間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。