2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《校園紅綠燈》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)校園紅綠燈教案 上海科教版教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1看視頻，說感想2板書課題：校園“紅綠燈”二、讀題解題，引出規(guī)則。“紅綠燈”在這里指規(guī)則三、新課探知，感悟規(guī)則。1“玩不成的游戲”。 2你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有出現(xiàn)過游戲玩不下去的情況？為什么？3看圖片，說一說，制定這些規(guī)則的原因是什么？4小組交流討論。（學(xué)校各處找找有哪些規(guī)則？）5課堂“紅綠燈”小貼士。四、知識(shí)鏈接1.默讀小資料：足球裁判員吹哨子的來歷。2.講一講：規(guī)則是怎么來的？五、活動(dòng)拓展1、情景模擬：上課睡覺；上課玩玩具；上課和同學(xué)說話2、自制課規(guī)。六、課堂總結(jié)七、板書設(shè)計(jì)：校園“紅綠燈”遵守規(guī)則快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)附送：2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)滄海桑田教學(xué)設(shè)計(jì) 遼師大版教學(xué)目標(biāo)：1.能舉出地球表面“滄海桑田”的例證，說明海陸在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。2.知道造成海陸變遷的原因地殼的變動(dòng)、海平面的升降、人類活動(dòng)，體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。3.了解大陸漂移學(xué)說和板塊運(yùn)動(dòng)說的主要觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：知道海陸變遷的原因及例證。教學(xué)難點(diǎn)：了解大陸漂移說和板塊運(yùn)動(dòng)說的主要觀點(diǎn)。教學(xué)方法：討論法、談話法、直觀教具演示法、讀圖分析法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入:同學(xué)們，大自然的鬼斧神工塑造了美麗多樣的地形，千百年來，我們居住的地球經(jīng)歷了一系列的變遷，同學(xué)們聽說過西游記里的東海吧？那你們有沒有想過有一天東海會(huì)變成陸地呢？今天我們課程就從東海的傳說說起！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、生讀目標(biāo)。2、教師解讀目標(biāo)，明確重難點(diǎn)。三、出示自學(xué)提示，學(xué)生按提示自學(xué)。（一）海陸變遷的原因大海變成桑田有沒有可能？大屏幕東海的古河流遺跡這個(gè)圖片說明什么問題？大屏幕喜馬拉雅山中的海洋生物化石這幅圖片又說明了什么問題？通過上面兩個(gè)例證說明，滄海桑田是的的確確存在的。提問：喜馬拉雅山為什么會(huì)由海洋變成陸地呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：喜馬拉雅山由海洋變?yōu)殛懙厥怯傻貧さ淖儎?dòng)引起的。大屏幕我國(guó)東部海底的古河流遺跡。提問：東海的幾經(jīng)滄海桑田又是怎么回事兒呢？小結(jié)：海陸變遷的主要原因就是地殼的變動(dòng)和海平面的升降。提問：除了這兩個(gè)主要原因外，還有沒有其它的原因？大屏幕荷蘭的圍海大壩荷蘭是著名的低地國(guó)，全國(guó)有四分之一的陸地國(guó)土面積低于海平面，而且過去的一百年里荷蘭的陸地國(guó)土一直在擴(kuò)大，這是為什么？也就是說人類活動(dòng)也可以引起小范圍的海陸變化。誰還能舉出一些海陸變遷的實(shí)證來？科學(xué)家考察，在我國(guó)的太行山麓，許多的螺、蚌殼的化石沿水平方向排列著。地質(zhì)工作者研究認(rèn)為：臺(tái)灣海峽經(jīng)歷了多次海陸變遷。（二）魏格納和他的大陸漂移說如20世紀(jì)的時(shí)候就有這樣一個(gè)人，他非常善于觀察，他叫魏格納，德國(guó)人。大屏幕魏格納頭像大家誰知道魏格納的故事，來給大家講一下。對(duì)學(xué)生講的故事給給予評(píng)價(jià)。大屏幕非洲和南美洲的拼合圖當(dāng)魏格納有了這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)之后，就多方面的考證。大家請(qǐng)看大屏幕。大屏幕拼合大陸幾種古老地層的相似性。觀察這幅圖，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？海牛、鴕鳥在非洲和南美洲的分布。這幅圖中海牛和鴕鳥的分布有什么特點(diǎn)？鴕鳥不會(huì)飛，海牛生活在熱帶的淺海，按理它們都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，為什么出現(xiàn)在這種情況？這兩幅圖說明了什么問題？你如果是魏格納，你會(huì)聯(lián)想到什么？在他有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)的兩年后，魏格納就提出了“震驚世界”的大陸漂移假說。大屏幕大陸漂移假說誰能根據(jù)此圖說一下大陸漂移假說的主要內(nèi)容？對(duì)學(xué)生的敘述給予評(píng)價(jià)。同桌說一下大陸漂移假說。（三）板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說及理論大陸為什么會(huì)漂移呢？后人并沒有停止過探索，在20世紀(jì)60年代，地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。因而進(jìn)一步提出了板塊運(yùn)動(dòng)理論。板塊運(yùn)動(dòng)理論主要有三個(gè)方面。1、地球表層并不是一個(gè)整體，而是由板塊拼合而成的。全球大致可分成六大板塊。大屏幕六大板塊示意圖。小組看圖討論：（1）全球共分成哪六大板塊？（2）這六大板塊中哪個(gè)板塊基本上全部是海洋？對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。2、各大板塊處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中FL：板塊運(yùn)動(dòng)方向。大家觀察板塊運(yùn)動(dòng)的方向有什么特點(diǎn)？提示：它們的運(yùn)動(dòng)方向主要有兩組它們有的做的是相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)，有的做的是相背的張裂運(yùn)動(dòng)。大家拿出一張白紙，用手摁住紙的兩端，向中間推，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？向兩端拉會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？大屏幕東非大裂谷大家觀察一下紅海的位置。你推斷一下，幾千萬年后，紅海可能有什么變化？為什么？地中海會(huì)有什么變化？我這里有一個(gè)關(guān)于喜馬拉雅山形成的動(dòng)畫示意， 大屏幕喜馬拉雅山形成示意圖。3、小結(jié)：1、全球分六大板塊；2.板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的方式主要有相對(duì)的張裂運(yùn)動(dòng)和相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)，張裂運(yùn)動(dòng)會(huì)形成裂谷和海洋，而擠壓運(yùn)動(dòng)則會(huì)使海洋消失，隆起山脈，形成海溝等；3.板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，邊緣比較活躍?；鹕降卣鸲喾植加诎鍓K與板塊交界地帶。四、大屏幕反饋練習(xí)1.海陸變遷的主要原因是、，除此之外也可以引起海陸的變遷，如填海造陸。2、喜馬拉雅山中發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石，說明喜馬拉雅山在地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)是 ,我國(guó)東部海域的海底發(fā)現(xiàn)了古河流及水井等人類活動(dòng)的遺跡，說明我國(guó)東部海底大陸架在地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)為 。荷蘭的圍海造田工程是 引起的海陸的變化。五、總結(jié)升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了滄海桑田是的的確確存在的，主要原因有三：地殼的變動(dòng)，海平面的升降是主要原因，另外還有人類活動(dòng)也會(huì)影響海陸變化。善于觀察的魏格納提出了偉大的大陸漂移假說，后人在此基礎(chǔ)上提出了板塊運(yùn)動(dòng)理論。主要有三個(gè)方面：1.全球共分六大板塊；2.板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的方式主要有相對(duì)的張裂運(yùn)動(dòng)和相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)，張裂運(yùn)動(dòng)會(huì)形成裂谷和海洋，而擠壓運(yùn)動(dòng)則會(huì)使海洋消失，隆起山脈，形成海溝等；3.板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，邊緣比較活躍?；鹕降卣鸲喾植加诎鍓K與板塊交界地帶。