2019-2020年四年級下冊第5課《我愛五指山我愛萬泉河》教案.doc

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2019-2020年四年級下冊第5課我愛五指山，我愛萬泉河教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲表現(xiàn)的思想感情。2、歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優(yōu)勢。教學(xué)重難點：有感情的唱出這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：1、演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2、欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3、復(fù)聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4、師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。5、聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6、小結(jié)下課。附送：2019-2020年四年級下冊第5課搖船調(diào)教案設(shè)計意圖：本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學(xué)為主的學(xué)唱課，采用的是三年級第六冊中的一首學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，我的主要教學(xué)思路是讓學(xué)生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學(xué)生始終處在積極主動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)歌曲，通過讓學(xué)生感受搖船的韻律感，準(zhǔn)確的把握歌曲的音樂形象。教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。2、通過表演搖船調(diào)，感受童年生活的樂趣。3、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復(fù)記號。教學(xué)重難點：1、附點節(jié)奏。2、一字多音。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）2、學(xué)生猜謎。3、驗證：出示船的圖片。4、誰能來做做劃船的動作？（請個別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動作嗎？5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）二、表演歌曲搖船調(diào)1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？2、學(xué)生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌）3、揭示課題：搖船調(diào)，簡介歌曲。4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學(xué)生從畫面中找一找答案。5、學(xué)生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏）6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）9、難點指導(dǎo)：襯詞應(yīng)怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。對比：師唱，生聽聽這兩句有什么不同？10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。12、出示：碰鈴、串鈴我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？學(xué)生試擊，師板書。13、請兩位同學(xué)上臺伴奏，其他同學(xué)唱歌。（兩遍）三、創(chuàng)編歌詞1、師再講講對歌。2、欣賞對歌視頻。3、喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？4、答案不是單一的，你有更加創(chuàng)新的答案嗎？師來問，你來答。5、師小結(jié)：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。6、對歌，用自己創(chuàng)編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答）四、課堂小結(jié)聽著音樂拍著手，走出教室。