2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第4課 國旗升起來教案 粵教版.doc

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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第4課 國旗升起來教案 粵教版教學目標：知識與技能1認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。1、 過程與方法查找相關的資料，知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。2、 情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生的愛國之情。教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點激發(fā)學生熱愛祖國之情。 教學方法討論法、綜合型教學法。課前準備國旗的圖片、升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。 教學過程1、 導入新課師：同學們看，老師手上的這個是什么呀？學生回答：是紅旗。師：是的，這個就是我們的國旗五星紅旗。老師之所以拿著國旗，是因為今天我們要學的課文與它有關。同學們將書打開到24頁。我們一起來讀一下課題。大家齊讀課題國旗升起來。2、 新課學習 （一）找一找、認一認。 1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。） 2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？ 3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。 4說說其他幾個圖上畫的是什么？ （二）升旗活動。 1放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？ 2升旗時應怎樣做？ （三）升旗的指導。 1具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規(guī)范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。2小結：升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮 （四）模擬升旗活動。使用“學樂師生”APP拍照，收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。 （五）觀察升國旗的主要場所。1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？ 2小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。 3出示圖片：天安門廣場升旗儀式。 師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。 4出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。 5小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。6出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。 7小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。 （六）認識國徽。 1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？ 2出示圖片：界碑上的國徽。3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？3、 結論總結通過今天的學習，認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現，升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，行注目禮。4、 課堂練習和小組合作，互相模擬升旗活動。5、 作業(yè)布置請你動手試一試，回家之后簡單動手制作一面國旗。附送：2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版教學目標：知識與技能：幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。過程與方法：情感與態(tài)度：教學重點：認識上課學習的行為規(guī)范。養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。教學難點：1上課的規(guī)則、習慣；2學習的積極性和學習方式。教育過程：一、想一想比一比（一）上課前，要做哪些準備？（二）比一比：1、擺文具練習，看誰準備得又快又好。2、看誰做得最端正。（三）小結：上課鈴響了，我們應該停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課二、說一說議一議（1）上課前，為什么要跟老師問好、說再見？（2）上課了，我該做什么？1.把上課用具拿出來。2.安靜地等待老師來上課。（3）老師提問問題或同學們有問題想提出的時候，同學們怎么做？出示課件一當老師提問：誰來說？有人想：我想說，但是我有點害怕.有人想：如果我說錯了怎么辦？小組交流：你能給他們出出主意嗎？小結：上課應該積極回答問題，大膽告訴老師你的想法，我們是在學習階段，難免犯錯，當你回答錯誤了老師才會知道你不懂的在哪里，老師才能幫助你學會應該學會的知識出示課件二小組交流：圖中哪些小朋友守紀律？哪些小朋友不守紀律？不守紀律有什么不好？小結：上課鈴聲響，立刻進課堂，在老師開始上課之前準備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。三、演一演評一評1. 演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來我來還有的在玩東西2. 評一評：（1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好四、唱一唱動一動1學兒歌。鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快；一二三，坐端正；上課時，認真聽；先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。2學生邊讀兒歌邊表演。小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生五、板書設計：上課鈴聲響了鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言