2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第三課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第三課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是PRC、CAN、UK、USA幾個國家名稱的縮寫。本課時中，教師通過歌曲“Old Macdonald”.或本冊書Unit 1中的talk部分導(dǎo)入本課時教學(xué)；在教學(xué)新知識時，教師通過與學(xué)生的情景對話，各國風(fēng)光圖展示等進行PRC、CAN、UK、USA幾個國家名稱的縮寫的教學(xué)；最后通過chant部分和一些字母游戲?qū)Ρ菊n時以及26個字母進行鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識聽懂、會說、會認(rèn)讀PRC、CAN、UK、USA幾個國家名稱的縮寫，以及能聽、說China、Canada、the United Kingdom、America.（二）能力能聯(lián)系句型Where are you from? / Im from China. 進行對話，通過角色扮演，能熟練運用上述句型。另外，能較熟練地朗誦Lets chant中的歌詞。（三）情感通過了解不同的國家，重點是國家名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國、熱愛世界，喜歡交流的美好情感。三、教學(xué)重點1PRC、CAN、UK、USA幾個國家名稱的縮寫。2句型“Im from”3難點：“the United kingdom”的聽說。四、教學(xué)媒體1磁帶、錄音機2準(zhǔn)備John、chen jie、Sarah、Mike 的頭飾。3各國的小國旗各一面。4教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入形式一：教師播放Unit1 Part B Lets talk.的錄音或視頻。T: Where is Amy from?S1: She is from America.形式二：播放歌曲 “Old Macdonald”.T: Where are the ducks?Ss: Theyre on the farm. (教師引導(dǎo))T: Where is the farmer from?S1: Maybe he is from China.S2: Maybe he is from America.T: Maybe. And where are you from?S3: Im from China.2呈現(xiàn)新課1）PRC教師呈現(xiàn)課件中感動中國的飛天第一人楊利偉T: Who is he?S: T: Where is he from?S: T: Yes, he is from China. He is from PRC.利用課件或錄音教讀 PRC。并欣賞中國的風(fēng)景圖片，加深印象：如萬里長城，頤和園，圓明園等，教師與此同時介紹有關(guān)的知識。教師接著找學(xué)生對話：T: Are you from PRC?S: Yes, Im from PRC.T: Where are you from?S: Im from PRC, Where are you from?T: I am from China, too. I love China, and you?S: Yes!2）“CAN”課件呈現(xiàn)加拿大的國旗T：Look, boys and girls, whats this country?S: Canada.T: Yes, you are right!教師介紹有關(guān)加拿大的有關(guān)歷史，學(xué)生欣賞加拿大的風(fēng)光。教師呈現(xiàn)加拿大小女孩的圖片。T: Who s he？S: Hes Mike。T: Wheres he from?S: Hes from Canada.對學(xué)生的回答表示肯定。教師先出示單詞“Canada”，再變成“CAN”教師引導(dǎo)學(xué)生用CAN來回答。T: Im from PRC, Where is Mike from?S: Hes from CAN.3）U.S.呈現(xiàn)課件Amy is from AmericaT: Where is Amy from?S: She is from America.T: Yes, she is from USA.教讀 USA. 教師指著USA 三個字母，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。教師先口述介紹一下美國T: Why is there an “A” here, what does the Letter “A” stand for? (教師引導(dǎo)學(xué)生注意 “America”)T: 介紹有關(guān)美國國旗的由來和一些與美國國旗相關(guān)的歷史。欣賞美國的風(fēng)景圖片：美國自由女神像、美國黃石國家公園、白宮等（教師邊播放課件邊介紹）T: Hello, are you ?S: Yes! T: Im Amy, Im from USA.S2: Nice to meet you!T: Nice to meet you, too! Where are you from?S2: Im from China,2、learn to say “USA”圖片Amy (教師準(zhǔn)備)T：Look, who is she?Ss: Shes Amy.T: Is she from PRC?S: No!T: Where is she from?S1: She is form America.T: Yes! You are so clever!教師指著USA 三個字母，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。T：Amy is from Ss: Amy is from USA.T: This is big U, big S, and big A, there are 3 letters here, yes or not?Ss: Yes!學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)讀上面的句子。4）UK課件呈現(xiàn)大本鐘。T: Oh, look, what is it?如果學(xué)生知道就讓學(xué)生大膽地說，如果學(xué)生回答不上來，教師就告訴學(xué)生（the Big Ben）T：Its the Big Ben.T: Ok, now say Hello to the Big Ben.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。T：Where is the Big Ben from? Can you guess?學(xué)生積極開動腦筋，猜the Big Ben 來自哪里。教師鼓勵學(xué)生用今天所學(xué)的國家的名稱縮寫來猜。如有學(xué)生知道就讓學(xué)生回答，如果學(xué)生不能回答，教師就教讀 “the United Kingdom” “UK”(注意分音節(jié)教讀，有節(jié)奏地進行)欣賞美國的風(fēng)景圖片：大本鐘，倫敦橋，白金漢宮。5）總結(jié)：T: And PRC is for China, CAN is for Canada, USA is for America, UK is for the United Kingdom.播放Lets chant視頻3趣味操練1）Lets chant讓學(xué)生聽 Lets chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the Peoples Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。2）搶答字母組將全班分成兩個小組,并把兩套26個字母的卡片分別發(fā)給各組的學(xué)生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個調(diào)”,“美國”,“圓心和半徑”,“中華人民共和國”等。持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“ABCDEFG”,“USA”,“O,R”,“PRC”等。答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。3）跟我走這是一個訓(xùn)練小學(xué)生按字母表的順序記憶字母的游戲。開始前,教師把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說出一個字母(如：M),持有該字母卡片的學(xué)生站出來并說：I am M. Follow me, please. 持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡學(xué)生的后面,并說：I am N. Follow me, please. 依此類推。這個游戲也可以倒著排次序。如可說I am M. Who is in front of me (before me)? 持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡學(xué)生的前面。4課堂評價活動手冊A Lets say部分練習(xí)，通過描紅和聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Lets say部分四個國家名稱的縮略語（PRC、CAN、UK、USA）的聽、認(rèn)讀的能力。5課后作業(yè)找一找有關(guān)不同國家的名稱縮寫。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對已學(xué)身體部位進行復(fù)習(xí)（因為本課時的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切）；然后，利用monster奇怪的身體特征進行small, big, long, short的教學(xué)，并通過班里同學(xué)的身高進行tall和short的教學(xué)；最后通過lets do及猜謎語游戲?qū)Ρ菊n時內(nèi)容進行鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識聽、說、認(rèn)讀形容詞small, big, long, short, tall（二）能力1能夠?qū)嶋H情景中運用這些形容詞。2聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。（三）情感1培養(yǎng)學(xué)生愛護動物和欣賞大自然的情感。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維。三、教學(xué)重點形容詞small, big, long, short, tall難點：單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。四、教學(xué)媒體五、教學(xué)過程1導(dǎo)入形式一：教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學(xué)生邊唱邊作動作。復(fù)習(xí)身體部位詞。形式二：Lets do （三年級 上冊Unit 2 A）。復(fù)習(xí)身體部位詞。2呈現(xiàn)新課1）small, big,教師呈現(xiàn)monster圖： 將學(xué)生分組并制定任務(wù)：仔細(xì)觀察這些monster圖，用small, big, long, short,將他們的特征表述出來。2）給學(xué)生充足的討論時間后，讓每小組代表將該組的討論結(jié)果說給多家聽，讓各個小組逐漸相互評價。3）教師分別利用各個monster的特征進行small, big, long, short的講解。4）播放Lets learn視頻，讓學(xué)生跟讀。3趣味操練1）Lets doa. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。2）游戲：What animal is it？Game 1: I have a big nose and a big mouth. I have small eyes and short legs. Guess! Who am I? (Pig)Game 2: I have a big mouth and big eyes. I have a small nose and long ears. Im yellow. Guess! Who am I? (dog)Game 3: I have a small nose and a small mouth. I have long ears. My tail is short and big red eyes. I like jumping. Guess! Who am I? ( rabbit )4課堂評價活動手冊A Lets learn部分，通過聽力練，檢查學(xué)生對Lets learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。5課后作業(yè)編一個動物謎語，讓自己的父母猜一猜。