2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題1 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)主題1 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)教案 上?？平贪鎲卧?jiǎn)介：本單元體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)主題一 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)：一分鐘能做什么活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等?；顒?dòng)過程一以謎語(yǔ)的方式引入課題最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？為什么說(shuō)時(shí)間是最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔？二、 實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘1活動(dòng)：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，跳繩、跑步、寫字、畫畫等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組活動(dòng)，交流自己的收獲。老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。2談活動(dòng)體會(huì)。三、 情境感染，感受一分鐘情境：放影片中醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救重傷兵的錄像。1討論觀后感。（板書：時(shí)間就是生命）2說(shuō)一說(shuō)：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。3算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。四、 實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘1交流各自的生活記錄表。我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐整理書包（1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)間最合理。（2）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的理由。2實(shí)踐活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。（2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。五、積累珍惜時(shí)間的名言警句?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”是什么意思？誰(shuí)把時(shí)間偷走了活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。2在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。活動(dòng)準(zhǔn)備教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事?；顒?dòng)過程一、 尋找偷時(shí)間的賊1教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽說(shuō)有人偷別人的東西，越值錢的東西他們?cè)酵?，可是你們聽說(shuō)過有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧！（板書課題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。2引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁(yè)的兩組插圖。（1） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人分別在干什么。（2） 想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了。3全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。4在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）二、 了解魯迅的筆名1教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來(lái)。2你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。3教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。4你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，再由老師補(bǔ)充完整）5出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）三、 算算我的時(shí)間利用情況1教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。2教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。我的時(shí)間利用情況活動(dòng)時(shí)間吃飯睡覺學(xué)習(xí)游戲、玩?？措娨?前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？4學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）我的學(xué)習(xí)時(shí)間表活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表?；顒?dòng)過程一、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表1老師展示自己的一項(xiàng)才藝。（1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來(lái)一段表演，歡迎嗎？(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。2看了老師的展示，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？3你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說(shuō)出各種可能的方案）4教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來(lái)做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來(lái)，才有了今天的成績(jī)。要我說(shuō)呀，老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。5討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）6教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂，帶來(lái)收獲。二、 小記者采訪1教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。2教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。3教師提示：想一想，你覺得我們班誰(shuí)是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。4學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）5學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？6教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。三、 怎樣做時(shí)間的主人1教師導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來(lái)開展一次大討論。2小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說(shuō)出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）3全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）4教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。四、 制定學(xué)習(xí)時(shí)間表1教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？2教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。3教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來(lái)干什么，等等）4學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。5學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說(shuō)說(shuō)自己這樣制定的理由。6教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）五、總結(jié)我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來(lái)檢查總結(jié)。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表早上6：30起床6：307：00 閱讀7：007：30 洗漱、吃早餐8：0012：00 上班12：0012：30 午餐12：3013：00 午休13：0014：00 練習(xí)書法14：0017：00 上班17：0018：00 娛樂、體育活動(dòng)18：0019：00 晚餐19：0019：30 看新聞聯(lián)播20：0022：30 上網(wǎng)，學(xué)習(xí)22：30 睡覺附送：2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)主題1 清晨，誰(shuí)在為我們忙碌說(shuō)課稿 上?？平贪?、 說(shuō)教材清晨，誰(shuí)在為我們忙碌是健康教科版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一個(gè)主題。這一主題有分為“上學(xué)路上”、“看不見的手”、“小棉襖找媽媽”三部分。本堂課主要完成“上學(xué)路上”這一部分。“上學(xué)路上”為師生提供了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)者的話題，圖文并茂，充滿生活氣息。以“清晨”為時(shí)間的切入點(diǎn)向我們呈現(xiàn)了一定時(shí)間勞動(dòng)者忙碌的身影。教材的畫面是以城市生活為素材而呈現(xiàn)的。畫面所展示的交警、公交車司機(jī)、清潔工等，都是非常可愛的勞動(dòng)者，學(xué)生也能切實(shí)地感受到。只需激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就能打開他們的話匣子了。這堂課要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生知道我們的幸福、快樂生活離不開許多人的辛勤忙碌，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者；二是了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會(huì)生活的美好。要突破的重難點(diǎn)是對(duì)辛勤付出的人們心存感激。2、 說(shuō)教法與學(xué)法教法：主要采用談話法和提問法敲開學(xué)生的心門，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察、認(rèn)識(shí)、探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活，感悟道德。學(xué)法：自主與合作相結(jié)合。3、 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入我是采用猜謎的方式引出在我們身邊有許多像蜜蜂一樣忙碌的人，再結(jié)合諺語(yǔ)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”導(dǎo)入課題。（2） 層層推進(jìn)，感知?jiǎng)趧?dòng)這部分我將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)三個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)。第一個(gè)生活場(chǎng)景：在家里我是通過播放鬧鐘鈴聲，創(chuàng)設(shè)在家里的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇扒宄吭诩依锒加姓l(shuí)在為我們忙碌？”接著展示收集圖片，讓學(xué)生更能感受家人的忙碌、辛苦。第二個(gè)生活場(chǎng)景：上學(xué)路上播放上學(xué)歌，創(chuàng)設(shè)在上學(xué)路上的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，聯(lián)系在上學(xué)路上所看到的，小組交流、談?wù)劇霸谏蠈W(xué)路上都看到哪些人在忙碌？”之后課件展示學(xué)生身邊實(shí)例圖片，讓學(xué)生切實(shí)地感受到勞動(dòng)者的辛苦。第三個(gè)生活場(chǎng)景：在學(xué)校課件出示學(xué)校圖片，創(chuàng)設(shè)在學(xué)校的生活場(chǎng)景。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在學(xué)校又發(fā)現(xiàn)哪些忙碌的身影？”然后展示學(xué)校忙碌身影的圖片，讓學(xué)生真真切切地感受到學(xué)校工勤人員和老師的辛苦。三個(gè)場(chǎng)景交流結(jié)束后，小結(jié)勞動(dòng)者就像蜜蜂一樣勤勞、辛苦。順勢(shì)滲透勞動(dòng)法第九章第七十六條。（3） 拓展延伸，感恩行動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“以后，當(dāng)我們看見別人忙碌時(shí)，應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？做什么？”讓學(xué)生明白：勞動(dòng)者既平凡又高尚，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（4） 總結(jié)升華，內(nèi)化情感播放歌曲勞動(dòng)最光榮結(jié)束課堂。