2019-2020年北師大版二年級下冊《1千米有多長》word教案3.doc

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1千米有多長 2019 2020 北師大 年級 下冊 千米 多長 word 教案
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2019-2020年北師大版二年級下冊《1千米有多長》word教案3 教學目標 1. 通過“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活動,體驗1千米有多長。 2. 知道千米和米之間的關系。 3. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作的能力。 教學重、難點 知道千米和米之間的關系。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 我們學過的長度單位有哪些? 米、分米、厘米、毫米 2. 你會用這些單位嗎?在( )里填上適當?shù)拈L度單位。 (1)一棵大樹高5( )。 (2)IC卡厚大約是1( )。 (3)書桌高9( )。 (4)米尺長10( )。 (5)一支鉛筆大約長18( )。 3. 前面我們已經認識了米、分米、厘米、毫米這幾個長度單位。這節(jié)課我們再認識一個新的長度單位:千米。(板書課題1千米有多長) 二、互動解疑 1. 估計和想象1千米有多長 (1)把你的手伸平,從左手的手指尖到右手的手指尖大約長是多少米?(1米) (2)同學們手拉手站成一排,需要幾個人才能站成大約10米長?(10個人) (3)全班同學站成一排,夠不夠100米? (4)多少名同學們手拉手站成一排,大約有100米長?(100個人) (5)多少名同學們手拉手站成一排,大約有1000米長?(1000個人) 2. 小結:1千米是10個100米,也就是100個10米,那么走1千米要花的時間就是10個100米,10個100米是多少米呢? 板書:1千米=1000米 千米用字母表示,1千米寫成1km,1km=1000m。 三、啟思導疑 1. 1千米與1000米區(qū)別在哪里?(在表示較遠的距離時要用1)兩者的寫法不一樣,也就是長度單位不同,但1千米和1000米的長度是一樣的。 2. 體會千米在日常生活中的應用 (1)哪些地方有千米? 公路的里程碑,速度標志,摩托車的速度表,時刻表上里程數(shù)…… (2)三中的跑道一圈是200米,沿操場跑幾圈是1000米?400米的跑道要跑幾圈是1000米? 3. 你知道步行、騎自行車、汽車行一千米大約需要多少時間嗎? 4. 現(xiàn)在你認識的長度單位有哪些?從大到小排列起來? 千米 米 分米 厘米 毫米 四、實踐運用 1. 在括號里填上適當?shù)膯挝弧? (1)一棵大樹高8( )。 (2)摩托車每小時行80( )。 (3)飛機每小時飛行600( )。 (4)一根跳繩長5( )。 (5)你家的床長2( )。 (6)汽車每小時行50( )。 2. 填一填。 5km=( )m 3000m=( )km 7dm=( )cm 400cm=( )m 60mm=( )cm 8cm=( )mm 3. 完成課本第46頁1——3題。 五、總結評價 1. 這節(jié)課我們學習了什么? 2. 1千米有多長? 3. 你家到學校有1千米嗎? 附送: 2019-2020年北師大版二年級下冊《買洗衣機》word教案1 教學目標: 1. 探索加減法混合運算的方法并能正確計算。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算能力。 3. 培養(yǎng)學生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。 教學重、難點: 能正確計算加減法混合算式。 教學過程: 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 1. 談話引入: 同學們,在家里是否洗過衣服?那主要是誰負責洗? 我們看看小明家是誰在洗衣服?(看圖)說說圖的意思。 2. 板書課題:買洗衣機 學生回答。 描繪圖意。 二、扶放結合 探究新知 1. 觀察統(tǒng)計表,從表中你知道了什么? 2. 小組討論怎樣提問題? 3. 小組討論解決問題,匯報計算方法。 同桌互相說。 選代表匯報。 想想估算方法及計算方法,在練習本上用自己喜歡的方法計算。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 試一試: 出示練習題。 2. 完成“練一練”1、2題。 先估算,再計算。 獨立完成。 學生獨立完成,教師巡視指導。 四、小結評價 布置預習 1. 說一說本節(jié)課學習了什么,自己有什么收獲。 2. 說一說估算在生活中的用處。 學生各抒己見。
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