2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《用乘法口訣求商》word教案.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《用乘法口訣求商》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道除法是乘法的逆運(yùn)算。 2. 會(huì)通過乘式來求商，商就是乘式中的因數(shù)。 3. 能用口訣熟練求商。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn)： 乘法和除法之間的逆運(yùn)算關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)引入 二、探究過程 三、運(yùn)用 四、總結(jié) 1. 出示 要求：每2個(gè)一份，可分成（ ）份？ 說說：怎么想？算式？ 8里面有（ ）個(gè)2 8＝口2 82＝口 2. 出示 要求：平均分成4份，每份（ ）個(gè)？ 說說怎么想？算式？ 8里面有4個(gè)（ ） 8＝4口 84＝口 小結(jié)：這是兩種不同的除法， 總數(shù)每份數(shù)＝份數(shù) 總數(shù)份數(shù)＝每份數(shù) 3. 揭題：今天我們來學(xué)習(xí)求除法算式中口的答案。 1. 指式： 8＝口2 8＝4口 82＝口 84＝口 比較除式與乘式有什么關(guān)系？求商就是求？ 商 → 因數(shù) 2. 問：要求商可以用什么好辦法？ 小結(jié)：想口訣，另一個(gè)因數(shù)是幾，就想幾的口訣。 3. 出示162＝ 說說商是幾？怎么想的？想幾的口訣？ 根據(jù)回答板書：2口十六 4. 看書鞏固 1. 獨(dú)立練習(xí)：248=？ 405=？ 說過程。 2. 計(jì)算：書P35 3. 列除法算式： （1）4人一組，20個(gè)小朋友能分成幾組？ （2） 30顆糖平均分給10個(gè)小朋友，每人能分到幾顆？ 4. 填入適當(dāng)?shù)臄?shù)：（ ）4=3，你是怎么想的？ （ ）4=9，同桌交流想法。 （ ）8=2 （ ）4=4 （ ）5=5 （ ）8=8 （ ）4=9 （ ）2=7 （ ）8=9 （ ）10=5 （ ）8=1 （ ）10=4 （ ）2=6 （ ）2=10 小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用乘法口訣可以求商，所以乘法口訣要熟練記憶。 觀察 自己說 個(gè)別說說 交流匯報(bào) 自己說 個(gè)別說說 交流匯報(bào) 觀察 個(gè)別說說 同桌討論 個(gè)別說 左右互說 個(gè)別說 完整回答 自己說 個(gè)別說 獨(dú)立練習(xí) 反饋交流 個(gè)別說 同桌互說 獨(dú)立練習(xí) 開火車匯報(bào) 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《用乘法口訣求商》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 初步認(rèn)識(shí)除法是乘法的逆運(yùn)算，知道商就是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)。 2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。 3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。 [能力目標(biāo)] 初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。 [情感目標(biāo)] 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解除法是乘法的逆運(yùn)算，商就是乘式中的因數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課： 1. 對口令：（請學(xué)生口頭把口訣接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ） 可以請同桌互相出題目，也可以請小老師出題目。 2. 猜謎語：（請學(xué)生拍出括號(hào)里所缺的數(shù)字） 16＝（ ）4 30＝（ ）3 45＝（ ）5 32＝8（ ） 14＝ 7（ ） 30＝ 6 （ ） 挑其中2個(gè)題目，讓學(xué)生說說是怎么猜出來的？ 3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這方面的數(shù)學(xué)問題。 二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知： 1. 請學(xué)生動(dòng)手操作翻轉(zhuǎn)片： （1）拿出15個(gè)翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。 （2）拿出12個(gè)翻轉(zhuǎn)片，每人2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？匯報(bào)分法，寫出除法算式。 （3）拿出10個(gè)翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。 依次板書：153＝5 122＝6 105＝2 找其中一個(gè)算式，誰來介紹一下除法算式中的各部分的名稱。 2. 如果沒有翻轉(zhuǎn)片來幫忙，你會(huì)計(jì)算除法嗎？板書：12 4=（ ） 同桌討論，說說自己的想法，教師巡視傾聽，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報(bào)。 （1）算除法想乘法： 12 4 = 3 或 12 4 = 3 12 =（3）4 12 = 4（3） （2）想乘法口訣：三四十二 3. 嘗試練習(xí)：出示36 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。 （1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！ 這樣想：□□三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過程：因?yàn)樗木湃?，所?64=9。 4. 教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣用處真大，可以幫助我們計(jì)算乘法，還可以幫助我們計(jì)算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題） 三、練習(xí)鞏固，提升新知： 1. 嘗試練習(xí)：說說你是怎樣想的（小卡片） 16 2 = 40 8 = 24 6 = 因?yàn)椋憾? ）十六 因?yàn)椋海? ）八四十 因?yàn)椋海? ）六二十四 所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ） 2. 把想的過程記在心里，直接說出商是幾： 12 2 = 20 10 = 16 4 = 12 3 = 30 10 = 20 5 = 12 4 = 40 10 = 24 6 = 12 6 = 50 10 = 28 7 = 做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 請學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時(shí)反饋核對。 3. 數(shù)學(xué)樓房：請把商是2的除法算式寫出來。 請小組討論：你們能說出多少個(gè)商是2的除法算式？請寫在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓 房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？ 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評(píng)。 4. 原來乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以 回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。 四、總結(jié)全課，理順知識(shí)： 小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？