2019-2020年六年級上冊第2單元《比和比例》（測量旗桿的高度）教學建議.doc

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2019-2020年六年級上冊第2單元比和比例（測量旗桿的高度）教學建議教學目標：1、經(jīng)歷小組合作，實際測量影長，記錄、計算、交流等測量旗桿高度的全過程。2、理解用影長的比計算旗桿高度的方法，能根據(jù)測量的數(shù)據(jù)計算旗桿的高度。3、積極參與數(shù)學實踐活動，了解生活中許多難以解決的問題都可以用數(shù)學知識來解決，獲得成功的經(jīng)驗，體會數(shù)學學習的價值。教學目標：活動準備1、課前，教師按要求為各組準備1米、2米的竹竿各一根，米尺一把。2、選擇一個太陽光較好的時間，把學生帶到操場上，先讓學生估計學校旗桿的高度。3、教師談話：怎樣知道估計的對不對呢？今天我們用太陽下旗桿和兩根竹竿的影子來解決這個問題。4、讓學生看一看教材中測量的圖，討論一下：用這種方法測量旗桿高度的道理是什么？小組活動教師指導各組選擇地點開始測量，提示小組做好分工，填好測量記錄表，共同完成計算旗桿高度的要求。全班交流交流各組測量的過程和結果，重點介紹：（1）是怎樣分工的，怎樣測量的；（2）測量記錄表是怎樣填的，說明測量的時間和數(shù)據(jù)；（3）是怎樣計算旗桿高度的，結果是多少。注：要對每個小組測量和計算的結果作出客觀的評價。如果有的小組計算的高度與旗桿的實際高度差別較大，要指導學生分析原因。議一議讓學生談談參與測量活動的體會和感受，鼓勵學生舉例說明用這種方法還可以解決哪些實際問題。如，測量一棟樓有多高，一座煙囪有多高等。寫數(shù)學日記要求學生回顧測量活動的全過程，寫一篇日記，并存入自己的成長記錄袋中。附送：2019-2020年六年級上冊第2單元比和比例（簡單應用（一）教學建議教學目標：1、結合具體事例，經(jīng)歷解決簡單的按比例分配問題的過程。2、理解按比例分配的含義，會解答簡單的按比例分配的問題。3、感受按比例分配在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學建議：按比例種蔬菜1、出示例題和示意圖，讓學生了解題中的數(shù)學信息和需要解決的問題。2、討論“議一議”的問題，讓學生結合示意圖明白：“按3：5種茄子和西紅柿”，就是把這塊菜地平均分成8份，3份種茄子，5份種西紅柿。茄子的面積占長方形菜地的，西紅柿的面積占菜地的。3、教師參照兔博士的話介紹“按比例分配”，然后鼓勵學生自己列式解答。交流時，教師板書出計算過程。配制混凝土1、先讓學生讀題，了解題中的信息和需要解決的問題。然后討論：“在混凝土中，水泥、沙子、石子的質量的比是2：3：5”是什么意思？2、讓學生自己試著解答。交流時，說一說是怎樣想的，怎樣算的。3、教師總結解答按比例分配問題的一般方法。練一練第1題，先讓學生了解文字和圖中（桶上）的數(shù)據(jù)信息及問題，再自己解答。交流時，重點說一說是怎樣想的。答案：藥劑：100mL水：1400mL第2題，提示學生認真讀題，并自己解答。答案：獲獎作品：55件未獲獎作品：143件第3題，先說一說食用菌培養(yǎng)料中木屑、米糠和玉米粉的比，然后再解答。答案：木屑：1080千克米糠：96千克玉米粉：24千克第4、5題，學生自己讀題并解答。第4題答案：48千克、36千克、24千克第5題答案：白色涂料：27千克黃色涂料：18千克第6題，是長方體和按比例分配知識的綜合應用，先啟發(fā)學生想一想：192厘米和長方體的長、寬、高有什么關系，再鼓勵學生嘗試解答。答案：192448（厘米）48（321）8（厘米）816243072（立方厘米）