2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》word教案.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)word教案教材分析這是一首兒童詩(shī)，充滿(mǎn)了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。學(xué)情分析著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人?！闭幱谙胂罅ωS富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。3仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?！具^(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。【情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)】有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。難點(diǎn)1仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：用彩色鉛筆畫(huà)的作品。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。2朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。2朗讀課文，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。難點(diǎn)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。三、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)選。2請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。3導(dǎo)入新課。同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美啊！其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文彩色的夢(mèng)，大家想讀嗎？四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精叮嚀(1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。(2)指認(rèn)生字。(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。(4)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)字。2這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫(huà)一畫(huà)。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))(1)出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀(2)指名讀，齊讀。3讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？他們躺在鉛筆盒里聊天。大塊的草坪，綠了。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。還有紫葡萄的叮嚀五、再讀課文，了解課文大意1聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。2用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。3你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎？(教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))4學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。六、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。2為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫(xiě)在書(shū)上。(注音再組詞)3觀(guān)察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))4你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)方法)5學(xué)生跟隨老師書(shū)空。6在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。七、課堂小結(jié)1抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2和同桌讀一讀課文。八、梳理板書(shū)彩色的夢(mèng)彩夢(mèng)森拉第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈”5個(gè)生字。2朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿(mǎn)童趣的想象畫(huà)面。3能用幾句話(huà)寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈”5個(gè)生字。2朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿(mǎn)童趣的想象畫(huà)面。難點(diǎn)能用幾句話(huà)寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。2指名分節(jié)讀課文。四、精讀課文1學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰(shuí)，“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”又是指誰(shuí)？(2)指導(dǎo)朗讀?！耙淮蜷_(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。“跳蹦”是指什么？(指名做動(dòng)作)2學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。(2)從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？草坪綠了野花紅了天空藍(lán)了(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。)(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅”這句話(huà)真美啊！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是太神奇了。學(xué)生仿說(shuō)。3學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(1)齊讀第4小節(jié)。(2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話(huà)。(3)第1句話(huà)寫(xiě)了什么？彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話(huà)把_比作_。(4)第2句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？(5)省略號(hào)表示什么？(6)指導(dǎo)朗讀。4仿寫(xiě)詩(shī)。(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？(2)出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線(xiàn)上，利用投影展示優(yōu)秀作品。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示要求會(huì)寫(xiě)的字。2指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音。3四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4小組代表匯報(bào)記字方法。5教師補(bǔ)充記憶方法。6讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生字。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫(xiě)了很多兒童詩(shī)。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩(shī)，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。七、梳理板書(shū)彩色的夢(mèng)草坪綠了野花紅了天空藍(lán)了雪松們拉著手煙囪上結(jié)太陽(yáng)又大又紅八、教學(xué)感悟在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)自信的大門(mén)。上課時(shí)從學(xué)生自己的作品導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，讓學(xué)生一下子對(duì)文本產(chǎn)生親切感。在教學(xué)的過(guò)程中，我始終遵循先說(shuō)后寫(xiě)的原則，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，降低仿寫(xiě)難度。附送：2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第8課生日快樂(lè)word隨堂練習(xí)一、把音節(jié)補(bǔ)充完整。ch h d t d 初 緩 蹬 淘 滴二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)。 chng sh ch ling hun yng jn zhng( ) ( ) ( ) ( )三、選字填空。成 城 （ ）市 （ ）功 （ ）里 （ ）長(zhǎng) 輛 兩 （ ）斤 （ ）人 車(chē)（ ） 一（ ）車(chē) 街 行 （ ）道 （ ）駛 人（ ）道 大（ ）小巷四、想一想，連一連。 一輛 一滴 一路 一個(gè) 一首 歡唱 眼淚 汽車(chē) 男孩 樂(lè)曲五、連詞成句。1.灑水車(chē) 一輛 開(kāi)著 緩緩 迎著 太陽(yáng) 初升的 2.知道 你 這樣 安全 不 嗎 3.兩個(gè)人 生日 的 快樂(lè) 分享著 答案：一、ch hun dn to d二、城市 車(chē)輛 歡迎 緊張三、城 成 城 成 兩 兩 輛 輛 街 行 行 街四、一輛汽車(chē) 一滴眼淚 一路歡唱 一個(gè)男孩 一首樂(lè)曲五、1.一輛灑水車(chē)迎著初升的太陽(yáng)緩緩開(kāi)著。2.你知道這樣不安全嗎？3.兩個(gè)人分享著生日的快樂(lè)。