2019-2020年四年級下冊第1課《歌唱祖國》教案.doc

《2019-2020年四年級下冊第1課《歌唱祖國》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級下冊第1課《歌唱祖國》教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級下冊第1課歌唱祖國教案教學目標：1、能準確演唱歌曲歌唱祖國的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。2、能有感情的演唱歌曲，較好的表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國的進行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風格，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和歌曲表現(xiàn)力。3、喚起和培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重點：1、通過在課堂上演唱歌曲達到背唱的目的。并準確演唱歌曲，把握歌曲風格，準確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準等音樂要素。2、通過歌曲教學培養(yǎng)和增強學生的愛國主義情感。教學難點：在學唱歌曲時，要引導學生在了解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性，在掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏的基礎(chǔ)上，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。教學過程一、組織教學師生問好！二、新課導入同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。今天我們就來學習一首贊美我們偉大祖國的歌曲歌唱祖國。三、新課教學1、播放國慶視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受昂揚的方陣隊伍行進中，體會所奏音樂振奮、激動人心的音樂特點，激發(fā)學生學習歌曲的興趣，了解進行曲風格特點。2、播放歌曲，用心聆聽音樂，引導學生結(jié)合畫面思考，這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？音樂情緒：樂觀、激昂、熱情奔放的進行曲風格。音樂速度：中速。設(shè)計意圖：感受歌曲情緒、節(jié)奏、風格等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。3、歌曲背景知識介紹。這首歌曲的詞曲作者是王莘，作于20世紀50年代，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬分，在回津的列車上一一氣呵成完成了歌唱祖國。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱，表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風貌和民族自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。D大調(diào)；四二拍，堅定有力；音域為小字組a到小字二組d。全曲采用三段體ABA的結(jié)構(gòu)形式，由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成，第三段是第一段的重復。第一遍演唱蝗A段路段叫做“對比段”，第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。4、學生分段學唱歌曲。（1）提示在演唱過程中需注意的問題。注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱時每個字母的歸韻為“啊”。（2）請同學們找出譜例中的附點八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂形式要素。（3）學習反復記號的運用。（4）學生有表情的演唱歌曲。5、音樂活動設(shè)計。（1）節(jié)奏練習0 XX | X X | X X | X X |X 0 |設(shè)計意圖：讓學生掌握弱起的唱法，以及附點八分音符的節(jié)奏型。（2）分小組表演歌曲第一組：打擊樂器為歌曲伴奏。第二組：齊唱歌曲。第三組：編配不同的節(jié)奏型為歌曲增加色彩。四、課堂小結(jié)在這樣有音樂氛圍的情境中，學生學習興趣濃厚，課堂效果良好，全員參與性強，課堂也比以往豐富了許多，在這樣的課堂里學生的音樂素質(zhì)得到了很大的提高，音樂能力也有了加強，增強了音樂中美育的作用，還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識，更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛國熱情，培養(yǎng)他們熱愛祖國大好河山的美好情感！附送：2019-2020年四年級下冊第1課那不勒斯舞曲教案教學目標：1、通過帶領(lǐng)學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學生高雅的音樂生活情趣。2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發(fā)展學生的音樂聽覺思維。3、讓學生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。教學重點與難點：通過帶領(lǐng)學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒，并能記憶一段樂曲主題；感受世界名曲的不朽魅力，培養(yǎng)學生高雅的音樂生活情趣。教學難點：讓學生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節(jié)奏上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器若干、粉筆。教學過程：整體欣賞。1、導入：“同學們，你們參加過音樂會嗎？誰能告訴大家在音樂廳里聽音樂會時應(yīng)該注意什么？”（學生回答不能隨意講話）師：聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出結(jié)束的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。觀看樂曲的演奏錄像那不勒斯舞曲。聽到了什么？看到了什么？2、主奏樂器。現(xiàn)在我們先來了解這首樂曲主要是由什么樂器演奏的呢？（聽）聽了一大半了，應(yīng)該知道了，主奏樂器是什么？3、師：我們一起再來欣賞一遍，大家在聽得時候注意聽聽語速有什么不同呢。生回答。4、作曲家介紹。音樂美嗎？知道是誰帶給大家這么美的享受嗎？我要隆重地向你們介紹這首樂曲的作者，他就是偉大的俄羅斯音樂家柴科夫斯基。他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強烈的感染力，作品中流淌出的情感時而熱情奔放，時而細膩婉轉(zhuǎn)。那不勒斯舞曲是他創(chuàng)作的芭蕾舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲。5、下面我們一起來看幾張美麗的圖片吧。6、結(jié)束本課。那不勒斯舞曲的版本還很多，希望以后還有機會跟大家一起欣賞。