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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課《歌唱祖國(guó)》教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課《歌唱祖國(guó)》教案.doc

2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課歌唱祖國(guó)教案教學(xué)目標(biāo):1、能準(zhǔn)確演唱歌曲歌唱祖國(guó)的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。2、能有感情的演唱歌曲,較好的表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的進(jìn)行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和歌曲表現(xiàn)力。3、喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)在課堂上演唱歌曲達(dá)到背唱的目的。并準(zhǔn)確演唱歌曲,把握歌曲風(fēng)格,準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂(lè)要素。2、通過(guò)歌曲教學(xué)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)唱歌曲時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性,在掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,從理論上理解時(shí)值關(guān)系,從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!二、新課導(dǎo)入同學(xué)們好,歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道,十月一是我們祖國(guó)的生日,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們都想用各種形式來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美我們偉大祖國(guó)的歌曲歌唱祖國(guó)。三、新課教學(xué)1、播放國(guó)慶視頻,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受昂揚(yáng)的方陣隊(duì)伍行進(jìn)中,體會(huì)所奏音樂(lè)振奮、激動(dòng)人心的音樂(lè)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,了解進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。2、播放歌曲,用心聆聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面思考,這首歌曲的音樂(lè)情緒和速度是怎樣的?音樂(lè)情緒:樂(lè)觀、激昂、熱情奔放的進(jìn)行曲風(fēng)格。音樂(lè)速度:中速。設(shè)計(jì)意圖:感受歌曲情緒、節(jié)奏、風(fēng)格等,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲背景知識(shí)介紹。這首歌曲的詞曲作者是王莘,作于20世紀(jì)50年代,適逢新中國(guó)成立一周年,看著天安門廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng),鮮花如海的熱鬧景象,王莘感慨萬(wàn)分,在回津的列車上一一氣呵成完成了歌唱祖國(guó)。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱,表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和民族自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。D大調(diào);四二拍,堅(jiān)定有力;音域?yàn)樾∽纸Ma到小字二組d。全曲采用三段體ABA的結(jié)構(gòu)形式,由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成,第三段是第一段的重復(fù)。第一遍演唱蝗A段路段叫做“對(duì)比段”,第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。4、學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。(1)提示在演唱過(guò)程中需注意的問(wèn)題。注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱;注意演唱時(shí)每個(gè)字母的歸韻為“啊”。(2)請(qǐng)同學(xué)們找出譜例中的附點(diǎn)八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂(lè)形式要素。(3)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。(4)學(xué)生有表情的演唱歌曲。5、音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。(1)節(jié)奏練習(xí)0 XX | X X | X X | X X |X 0 |設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握弱起的唱法,以及附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型。(2)分小組表演歌曲第一組:打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。第二組:齊唱歌曲。第三組:編配不同的節(jié)奏型為歌曲增加色彩。四、課堂小結(jié)在這樣有音樂(lè)氛圍的情境中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂效果良好,全員參與性強(qiáng),課堂也比以往豐富了許多,在這樣的課堂里學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到了很大的提高,音樂(lè)能力也有了加強(qiáng),增強(qiáng)了音樂(lè)中美育的作用,還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識(shí),更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情感!附送:2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課那不勒斯舞曲教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲,使他們感受音樂(lè)熱烈奔放的情緒;感受世界名曲的不朽魅力;培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣。2、通過(guò)律動(dòng)參與、聽(tīng)辨游戲、畫旋律線、樂(lè)器伴奏等教學(xué)手段,幫助學(xué)生記憶樂(lè)曲主題;通過(guò)分段聆聽(tīng),輔以肢體動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維。3、讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu);體會(huì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲,使他們感受音樂(lè)熱烈奔放的情緒,并能記憶一段樂(lè)曲主題;感受世界名曲的不朽魅力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu);體會(huì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鋼琴、打擊樂(lè)器若干、粉筆。教學(xué)過(guò)程:整體欣賞。1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,你們參加過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎?誰(shuí)能告訴大家在音樂(lè)廳里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”(學(xué)生回答不能隨意講話)師:聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你可以隨音樂(lè)輕輕搖擺,每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對(duì)演員的尊敬。觀看樂(lè)曲的演奏錄像那不勒斯舞曲。聽(tīng)到了什么?看到了什么?2、主奏樂(lè)器?,F(xiàn)在我們先來(lái)了解這首樂(lè)曲主要是由什么樂(lè)器演奏的呢?(聽(tīng))聽(tīng)了一大半了,應(yīng)該知道了,主奏樂(lè)器是什么?3、師:我們一起再來(lái)欣賞一遍,大家在聽(tīng)得時(shí)候注意聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)速有什么不同呢。生回答。4、作曲家介紹。音樂(lè)美嗎?知道是誰(shuí)帶給大家這么美的享受嗎?我要隆重地向你們介紹這首樂(lè)曲的作者,他就是偉大的俄羅斯音樂(lè)家柴科夫斯基。他是全世界最受歡迎的古典音樂(lè)作曲家之一,他的音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力,作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放,時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。那不勒斯舞曲是他創(chuàng)作的芭蕾舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲。5、下面我們一起來(lái)看幾張美麗的圖片吧。6、結(jié)束本課。那不勒斯舞曲的版本還很多,希望以后還有機(jī)會(huì)跟大家一起欣賞。

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