2019-2020年六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP一、教學設計思路本課時的重要教學內(nèi)容是Lets read部分的理解及Lets sing部分歌曲。本課時中，教師可以首先通過第二課時中的chant對前邊所學動詞短語進行復習并導入到本課時教學；然后，在Lets read部分教學中，教師可以先讓學生通過圖片猜測John給爸爸媽媽信中的內(nèi)容，然后再讓學生進行閱讀，教師在閱讀中幫助學生理解難點句子；接著，再通過Lets find部分讓學生進行對話練習并模仿寫信；最后，教師在Lets sing部分讓學生學唱歌曲的同時了解我國部分省市的標志性商品。二、教學目標（一）知識聽懂、會讀Lets read中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習。完成Lets find out部分的練習。（二）能力能夠聽懂、會唱歌曲 “A trip to China”。（三）情感培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力；激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。三、教學重難點重點：能讀懂Lets read部分的一封信。難點：新句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home.四、教學媒體1錄音機及本課時磁帶（或音頻）2教學課件（第二課時chant部分的音頻等）3Read部分涉及到的動詞短語圖片。4Lets find out部分的表格。五、教學過程1導入1）Daily greeting2）教師播放第二課時中的chant，復習鞏固已學句型及短語。T: Where did you go on holiday? How did you go on holiday? What did you do there?2呈現(xiàn)新課1）Lets readT: Did you ever write letters to your friends or your parents on your holiday?T: John wrote a letter to his mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess.教師展示一些John假期活動的圖片，讓學生先根據(jù)圖片猜測John的信的內(nèi)容。給學生充分的時間猜測討論后，T: Ok, now lets see Johns letter.教師播放Lets read部分錄音，讓學生跟讀一遍。教師就letter中的重點句型進行重點演練：T: Did you have fun last weekend? I had fun with my friends last weekend. We sang and danced in a club.（教師做唱歌跳舞的動作）We played with the skipping rope讓學生盡量通過教師的舉例去理解I had fun with my cousins.然后，通過讓學生自己舉例來檢測學生對I had fun的理解及掌握情況。T: Last weekend I had fun with my friends. Next weekend, Ill go to Beijing with my friends.教師請學生說說下列詞組的翻譯詞組：last week- next week last year- next year last month- next month并讓學生感受這些時間狀語的運用：I went to Beijing last week. Ill go to Xian next month.2）Lets find out教師將學生分組，46人一組，完成任務。讓各組成員之間互相采訪，完成表格：When was your last trip?Where did you go?What did you do there?然后讓學生模仿Lets read中的信按照表格的內(nèi)容寫一封信給朋友。每組派一名代表將信展示給大家。最后，大家評選出些的最好的一封信。3）Lets singT: Did you ever go to Hangzhou?T: What is famous in Hangzhou? Do you know?T: Did you ever go to Urumqi?T: Now lets see.教師播放歌曲 “A trip to China”的錄音，第一遍學生先仔細聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語的讀音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。學生跟錄音學唱歌曲。教師介紹我國部分省市的標志性商品。Beijing- Beijing duck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes3趣味操練“我的一周”學生每人準備一張卡片，在卡片上寫出自己在一個星期中每天做的事情。然后學生四人一組，就相互的信息進行問答，如：My weekMonday: played ping-pong, Tuesday: went to the park 4課堂評價讓學生完成本課時活動手冊中的配套練習，評價學生對本課時知識的綜合運用能力。另外，評價體現(xiàn)在本課時教學的各個環(huán)節(jié)。5課后作業(yè)讓學生將歌曲唱給爸爸媽媽聽；搜集我國不同地區(qū)的風景名勝等相關知識。附送：2019-2020年六年級英語下冊 unit4 第三課時教案 蘇教牛津版教學內(nèi)容:復習第三單元,完成Unit4C部分.教學目標:通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語.教學過程:Step1Warmup1Greetings2Singasong.Step2RevisionT:SallyisonholidayinGanYUnow.Shewantstogotosomeplace(theXinHuaBookshop,thepostoffice,theSuGuoSupermarket,theBankofChina,thecinemaandFuQiangHotel),butshedoesntknowhowtogetthere.andshemeetsyouatHeBingPark,Canyoutellherhowtogetthere?1.First,letsreviewhowYangLingshowthewayforMrSmith.Trytofindsomeusefulsentences.2.Workinpairs.3. Act.Step3Look,readandwrite.1.出示第一幅圖,教師與一名學生示范,并講解此種類型題目的方法.2.學生試著完成.3.交流.4對話表演,學生適當進行改編和擴充.Step4Homework看圖與同桌完成對話.板書設計:Unit4Canyoutellmethewayto.,please?Goalongthisstreet,andturn.atthe.crossing.Howfarisitfromhere?Itsabout.Howmanystopsarethere?