2019-2020年人教版語文一年級下冊《快樂的節(jié)日》2課時教案.doc

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2019-2020年人教版語文一年級下冊快樂的節(jié)日2課時教案課前透視這篇課文，以歌曲快樂的節(jié)日的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。對于快樂的節(jié)日這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2.以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。信息資料：1.錄音機(jī)及快樂的節(jié)日歌曲錄音帶2.字詞卡片、掛圖教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時切入舉偶1.歌曲引入：播放快樂的節(jié)日，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日。（板書課題）（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享快樂的節(jié)日。（板書課題）（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）對話平臺自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）1.自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。識字（合作交流，自主識字。）1.出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。2.你還有哪些新的識字方法嗎？3.游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）1.分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。2.聽范讀，試著說出自己的感受。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。（堅(jiān)持以讀為主的活動設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）1.出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。2.從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。3.展示寫字成果，師生共同評價。（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。） 第二課時導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）1.出示字詞，鞏固認(rèn)讀。2.指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？（閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）1.分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“像”說一句話嗎？3.匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）1.啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。2.自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評價。欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）1.播放歌曲，依詞唱歌。2.聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。3.學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？（充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。）附送：2019-2020年人教版語文一年級下冊手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀14個生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個誠實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀14個生字，有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1、情境引入2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣初讀課文隨文識字1、指導(dǎo)讀書，提示讀書要求2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識字3、指導(dǎo)讀通順課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。4、當(dāng)小老師讀生字5、游戲：“花盆蹦字”6、四人小組內(nèi)接讀7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識字能力細(xì)節(jié)探究朗讀感悟重點(diǎn)段落引導(dǎo)體會感悟、朗讀好重點(diǎn)段落第三段用“有的說，有的說有的說”句式引導(dǎo)想象孩子們在議論什么？第四段引導(dǎo)想象國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引導(dǎo)讀好3個“！”號的句子體會感悟朗讀想象說話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力小組合作講故事指導(dǎo)、評價1、小組合作再講故事指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力?？偨Y(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬π∧泻⒑蛧醯目捶ǎ客ㄟ^談話理解寓意附：板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)手捧空花盆的孩子第二課時（略案）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)讀14個生字。2、學(xué)會要求掌握的7個生字及生詞。3、指導(dǎo)書寫8個生字。4、繼續(xù)開故事會。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫課前準(zhǔn)備：1、生字卡、田字格卡2、練講好故事教學(xué)安排：一、回顧全文，有感情地朗讀。二、復(fù)習(xí)生字1、利用生字卡讀生字2、生字開花組詞游戲三、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”左右結(jié)構(gòu)的字“挑”四、開故事會1、自由交流故事2、評出故事大王