2019-2020年四年級數(shù)學上冊 萬以上數(shù)的認識第一課時教案 青島版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 萬以上數(shù)的認識第一課時教案 青島版教學目標：知識目標: 通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感態(tài)度價值觀：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學重難點：通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學具準備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課1提問：(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 42003從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國xx年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸 甘蔗：九千零五十一萬噸 油菜籽：一千一百四十萬噸二、1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。(1)讓學生在計數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？(10個一千是一萬。)板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少？教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。10個一萬是十萬。板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認識，分別板書“百萬、千萬”。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。)練習：想想做做第1題。2認識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。認識數(shù)位分級：按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。780000 讀作：七十八萬 七十八萬 寫作：780000舉例明確寫法：今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了整萬數(shù)的讀寫。附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 三乘 法 估 算教案 人教新課標版一、教學目標1使學生進一步明確估算的意義，能根據(jù)實際問題的需要選擇估算策略。增強學生的數(shù)感，滲透具體問題具體分析的思想方法。2培養(yǎng)學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，提高估算意識，積累估算經(jīng)驗。3感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，能夠靈活應用估算策略解決實際問題。二、教學重點 能根據(jù)實際問題的需要選擇估算策略。三、教學重點能靈活應用估算策略解決實際問題，能根據(jù)具體情況具體分析，全面協(xié)調(diào)。四、教學準備多媒體課件五、教學過程（一）口算訓練 1133= 1114= 353= 2302= 1175= 1604=（二）探究新知1創(chuàng)設(shè)情境學校要組織同學們?nèi)ケ本g樂谷去秋游，如果你是老師，提前要做哪些準備工作？ 預設(shè)：學生答案比較多。租車、帶醫(yī)藥箱等，教師抓住學生的生成提煉出要準備多少錢租車、買門票?！菊n件演示】你獲得哪些信息？四年級同學去秋游，每套車票和游樂場門票共49元，四年級一共需要104套票，應該準備多少錢買票？2我們可以先估算一下需要多少錢？（板書課題）3小組合作，嘗試估算。4交流總結(jié)。先讓學生在小組里說說自己的算法，再指名說說估算過程。學生說計算過程，教師板書。學生獨立估算，反饋學生不同的估算方法：方法一：491045000（元） 50100方法二：491045500（元）50110動畫：展示兩種估算方法 同學們用不同的方法來估算，你認為哪種估算方法更合適，更符合實際需要？為什么？小組內(nèi)交流自己認為最適合的估算方法，反饋交流情況，引導開展課堂討論。小結(jié)：我們在進行估算時，要根據(jù)實際的需要選擇合適的估算方法進行估算。（三）解決問題學生獨立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反饋學生的估算情況。1【課件演示】（貨車能否安全過橋） 你從圖中得到哪些信息？這輛車可以安全通過嗎？你是怎么想的？ 每箱重285千克300千克 3006=1800（千克） 車重986千克1000千克 1000+1800=2800（千克） 3噸=3000千克 2800千克3000千克 這輛貨車能夠安全通過。2工程隊要為電影院的長方形地面鋪上正方形地磚，經(jīng)過測量，長需要92塊，寬需要45塊，工程隊大約應該購買多少塊這樣的地磚？ 9245 9245 9245 9050 10050 9040 =4500（塊） =5000（塊） =3600（塊）要結(jié)合實際情況選擇，估少，裝修時不夠用，所以、估算方法比較符合實際。（四）解決問題1動畫：測量步長劉寧走一步的平均長度是62厘米，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？6260 25225060250=15000（厘米）=150米 操場大約長150米。2動畫：燕鷗從北極飛到南極燕鷗從北極飛到南極，行程是17000千米。如果它每天飛780千米，20天能飛到嗎？ 780800 80020=16000 1600017000 如果它每天飛780千米，20天不能飛到。3張阿姨要用電腦打一篇文章。這篇文章有1950個字，張阿姨平均每分鐘打97個字，用20分鐘時間能否打完這篇文章？ 97100 10020=xx 1950xx 用20分鐘時間能打完這篇文章。 每分鐘多計算3個字，320=60，xx-60=1940 用20分鐘時間不能打完這篇文章。（具體問題具體分析，綜合考慮）（五）課堂總結(jié)：你有什么收獲？