2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 信箱里的花束教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 信箱里的花束教案 教科版知識(shí)目標(biāo)體會(huì)小姑娘對(duì)客戶的愛。能力目標(biāo)能有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)感受鮮花里包含的愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受小姑娘對(duì)客戶的愛。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語： 女教師的信箱里沒有信，卻是一束鮮花，你知道這美麗的鮮花包含著什么樣的感情嗎？二、1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：用你喜歡的方式自讀課文，思考下列問題：（1）課文是按什么順序來描寫的？2、學(xué)生活動(dòng)：（1）自讀課文，圈點(diǎn)勾劃、做批注。（2）四人小組討論，組長(zhǎng)組織并整理歸納小組意見。（3）全班交流。三、賞析美點(diǎn)1、布置任務(wù)請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（語言、動(dòng)作等多方面）著手。2、教師總結(jié)：本文文質(zhì)兼美。感受小姑娘的愛。板 書 設(shè) 計(jì)感受小姑娘對(duì)客戶的愛 附送：2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 修鞋姑娘2教案 北師大版教學(xué)目的：1. 理解課文內(nèi)容，知道我為什么要尋找修鞋姑娘。2. 理解文章敘述的順序，找準(zhǔn)文中描寫我對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語或句子。3. 通過閱讀課文，揣摩人物的語言，神情，行為和心理活動(dòng)，把握人物形象。4. 學(xué)習(xí)修鞋姑娘的真誠和信任，升華學(xué)生懂得信任他人的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過閱讀課文，揣摩人物的語言，神情，行為和心理活動(dòng)，把握人物形象。教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 今天，我們要來認(rèn)識(shí)的是一位誠實(shí)、善良的修鞋姑娘。二、學(xué)習(xí)1. 自讀課文。2. 用最簡(jiǎn)短的話說說文章的主要內(nèi)容。3. 文章按事情發(fā)展順序來敘述，小組討論分段：懷疑修鞋能力產(chǎn)生同情主動(dòng)為我绱鞋少收三角錢4. 學(xué)習(xí)本文敘述的順序倒敘5. 再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。參考問題：（1）“我”為什么要尋找修鞋姑娘？ （2）文中“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度有何變化？ （3）圈劃文中描寫修鞋姑娘的語言、神情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。6.小組討論。三、作業(yè)1. 自學(xué)生字詞2. 整理討論提綱 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)（一） 交流討論結(jié)果。1.“我”為什么要尋找修鞋姑娘？（我被修鞋姑娘的誠實(shí)、善良的美好心靈感動(dòng)了，尋找她，送去所欠的三角錢）。2.文中“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語有：懷疑、不放心、決計(jì)、決不還價(jià)、蒙上陰影、斷定、窘極了，緊張、尷尬、想擺脫、期待，納悶，慚愧，保證。3.作者善于通過人物語言、神情、行為和心理活動(dòng)的 描寫來塑造人物的形象。（1）“吧吧吧沖我使勁的扯了扯。”（寫出了修鞋姑娘技術(shù)嫻熟，動(dòng)作利索）。（2）“她卻笑了笑說：我相信你，這錢足夠了?！保?）“誠實(shí)、信任哪！”他坦然回答。（二）在理解的基礎(chǔ)上，分角色進(jìn)行朗讀，在讀中進(jìn)一步感悟。（三）引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”能找到修鞋姑娘嗎？（雖然“我”可能找不到修鞋姑娘本人，但是我能捕捉到和他有著美好心靈的人，學(xué)生可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)述說）二、作業(yè)：學(xué)習(xí)本文描寫心理活動(dòng)的方法，進(jìn)行小練筆。