2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)童話劇《休止符的煩惱》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)童話劇休止符的煩惱教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。2. 律動(dòng)：走走停停加深對(duì)休止符時(shí)值概念的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生想象力。3. 豎笛三音練習(xí)小快板，鞏固已學(xué)過(guò)的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜做無(wú)聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)曲譜感受休止符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)活動(dòng)休止符的煩惱1. 熟悉音樂(lè)童話劇的對(duì)話語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們看一看誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？2. 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)全班女同學(xué)模仿休止符說(shuō)話，全班男生模仿小朋友問(wèn)話。3. 請(qǐng)大家分組表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)選出音樂(lè)劇表演獎(jiǎng)（集體），最佳演員獎(jiǎng)。二、律動(dòng)走走停停1. 熟悉走走停停曲譜。2. 大家根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作感受，請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒(méi)停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂(lè)問(wèn)題。三、豎笛三音練習(xí)小快板1. 練習(xí)吐音。2. 根據(jù)小快板樂(lè)曲練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。3. 教師示范演奏。4. 注意18小節(jié)與916小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。5. 注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。四、小結(jié)在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。附送：2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 不得了 森林的故事1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1. 積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，不但要能夠看圖說(shuō)出故事梗概，還要能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編表演。2. 用沮喪、著急、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲不得了。3. 用圖畫、表演、對(duì)話、演唱、配樂(lè)等形式表現(xiàn)森林的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 學(xué)唱不得了，感受音樂(lè)劇情，并能以小組的形式設(shè)計(jì)、表演音樂(lè)情景劇森林的故事。2. 歌曲不得了三、四小節(jié)的演唱，理解并表現(xiàn)音樂(lè)情景劇森林的故事。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)想象1. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽三段不同情緒的音樂(lè)。咱們班同學(xué)的想象力非常豐富，今天，老師帶來(lái)了三段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞，你們能說(shuō)出這三段音樂(lè)的情緒是什么樣的嗎？（安靜的、恐怖的、歡快的）2. 再次感受音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)情緒為畫面排序。出示三幅圖。（安靜的大森林早晨，小動(dòng)物在歡呼雀躍，環(huán)境遭到破壞）請(qǐng)小朋友根據(jù)聽到的三段音樂(lè)進(jìn)行排序。讓我們來(lái)看一看第三幅圖，畫面描寫了什么？“森林被砍光了，魚都死了，動(dòng)物都跑了?！睅煟捍蠹艺f(shuō)得真好，它們好像邊跑邊呼喊，想一下，它們?cè)诤笆裁?？二、學(xué)習(xí)歌曲不得了1. 歌曲導(dǎo)入，聆聽你們聽一聽，音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么喊的？“不好了，森林都被砍光了，我們沒(méi)有家了，快跑吧，洪水來(lái)了”學(xué)生想象畫面，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聆聽歌曲不得了，聽歌詞唱了些什么。再聽，聽它們唱這首歌的心情怎樣？2. 朗讀歌詞老師把他們喊的話寫下來(lái)了，你們能用害怕、著急的心情讀一下嗎？（出示不得了的歌片兒）學(xué)生用害怕、著急的心情朗讀歌詞。3. 學(xué)唱歌曲下面，我們就跟著小動(dòng)物一起輕聲地學(xué)唱不得了，注意聽這兩個(gè)地方的演唱，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌曲不得了。教師解決三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱三、四小節(jié)曲譜。三、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌653650 653650 665 5- 5同學(xué)們，老師最愛(ài)聽這兩句，你們能唱給我聽嗎？教師解決倒數(shù)三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱譜。四、設(shè)計(jì)故事情節(jié)隨琴完整地演唱。同學(xué)們唱得真好，連老師都害怕了，森林被砍光了，空氣變壞了，動(dòng)物們?nèi)芰?，這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法呢？同學(xué)們各抒己見：“保護(hù)環(huán)境”、“植樹” 師：說(shuō)到植樹，大家想到了我們以前學(xué)的什么歌？讓我們來(lái)唱一唱吧。復(fù)習(xí)演唱歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌。師：少先隊(duì)員來(lái)了，種下了一棵棵小樹苗，森林又變綠了，其實(shí)呀，老師是在給大家講一個(gè)故事，什么故事呢？大家看，誰(shuí)能看圖給我們講一講？學(xué)生講故事：“清晨，太陽(yáng)照在美麗的大森林里，小動(dòng)物們?cè)诟吲d地玩耍，可是茂盛的森林被砍光了，小河里的水也干枯了，魚也死了，動(dòng)物們都跑了，它們邊跑邊呼喊，很緊張的樣子?！薄翱炫馨?！不好了”大屏幕出示五幅圖。（大森林的早晨、動(dòng)物快樂(lè)地玩耍、環(huán)境被破壞、少先隊(duì)員植樹造林、大森林又恢復(fù)了往日的面貌）五、情景劇表演這個(gè)結(jié)局不錯(cuò)，動(dòng)物們又回到了美麗的家園，不知不覺(jué)我們講了一個(gè)發(fā)生在森林里的故事，同學(xué)們想不想表演一下這個(gè)故事？生：想好，先讓我們完整地欣賞一遍森林的故事。同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)，想一下應(yīng)該怎樣去表演。（教師播放課件演示，加解說(shuō)詞）學(xué)生邊聽邊思考。學(xué)生觀看課件演示，感受音樂(lè)、語(yǔ)言和畫面三者的有機(jī)結(jié)合帶來(lái)的美的享受?！扒宄浚诿艿拇笊掷铩惫适滦蕾p完了，現(xiàn)在我們分組來(lái)練習(xí)表演，好不好？分成大森林、歌唱的小動(dòng)物、驚慌失措的小動(dòng)物、少先隊(duì)員四個(gè)組。教師指導(dǎo)。“一會(huì)兒開始表演時(shí)，大家要注意聽音樂(lè)，輪到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色再上場(chǎng)?！苯處煼糯笃聊徽n件。學(xué)生選好各自所需要的道具（小樹苗、水桶、各種動(dòng)物頭飾、樹樁），各組進(jìn)行演練。學(xué)生分組按故事情節(jié)進(jìn)行表演。六、小結(jié)下課總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表演得很好，很生動(dòng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么感受？“要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做保護(hù)森林的小衛(wèi)士?！?