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2019-2020年三年級音樂上冊 音樂童話劇《休止符的煩惱》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 音樂童話劇《休止符的煩惱》教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級音樂上冊 音樂童話劇休止符的煩惱教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素,在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。2. 律動(dòng):走走停停加深對休止符時(shí)值概念的認(rèn)識,發(fā)揮學(xué)生想象力。3. 豎笛三音練習(xí)小快板,鞏固已學(xué)過的三音指法及吐音,讓學(xué)生視譜做無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。教學(xué)過程一、音樂活動(dòng)休止符的煩惱1. 熟悉音樂童話劇的對話語言。請同學(xué)們看一看誰和誰在對話?2. 我們也來學(xué)一學(xué),請全班女同學(xué)模仿休止符說話,全班男生模仿小朋友問話。3. 請大家分組表演展示,每位同學(xué)都要參加,分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”,你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌,也可以唱其它帶休止符的歌曲,最后師生共同評價(jià)表演中的成功與不足,評選出音樂劇表演獎(jiǎng)(集體),最佳演員獎(jiǎng)。二、律動(dòng)走走停停1. 熟悉走走停停曲譜。2. 大家根據(jù)音樂用動(dòng)作感受,請一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲,其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下,并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽,聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。三、豎笛三音練習(xí)小快板1. 練習(xí)吐音。2. 根據(jù)小快板樂曲練習(xí)吐音,每個(gè)音都要吐奏。3. 教師示范演奏。4. 注意18小節(jié)與916小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。5. 注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢,后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。四、小結(jié)在音樂聲中結(jié)束本課。附送:2019-2020年三年級音樂下冊 不得了 森林的故事1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1. 積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,不但要能夠看圖說出故事梗概,還要能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編表演。2. 用沮喪、著急、無可奈何的心情演唱歌曲不得了。3. 用圖畫、表演、對話、演唱、配樂等形式表現(xiàn)森林的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 學(xué)唱不得了,感受音樂劇情,并能以小組的形式設(shè)計(jì)、表演音樂情景劇森林的故事。2. 歌曲不得了三、四小節(jié)的演唱,理解并表現(xiàn)音樂情景劇森林的故事。教學(xué)過程一、音樂想象1. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽三段不同情緒的音樂。咱們班同學(xué)的想象力非常豐富,今天,老師帶來了三段音樂,請小朋友來欣賞,你們能說出這三段音樂的情緒是什么樣的嗎?(安靜的、恐怖的、歡快的)2. 再次感受音樂,并根據(jù)音樂情緒為畫面排序。出示三幅圖。(安靜的大森林早晨,小動(dòng)物在歡呼雀躍,環(huán)境遭到破壞)請小朋友根據(jù)聽到的三段音樂進(jìn)行排序。讓我們來看一看第三幅圖,畫面描寫了什么?“森林被砍光了,魚都死了,動(dòng)物都跑了?!睅煟捍蠹艺f得真好,它們好像邊跑邊呼喊,想一下,它們在喊什么?二、學(xué)習(xí)歌曲不得了1. 歌曲導(dǎo)入,聆聽你們聽一聽,音樂里的小動(dòng)物是怎么喊的?“不好了,森林都被砍光了,我們沒有家了,快跑吧,洪水來了”學(xué)生想象畫面,用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。聆聽歌曲不得了,聽歌詞唱了些什么。再聽,聽它們唱這首歌的心情怎樣?2. 朗讀歌詞老師把他們喊的話寫下來了,你們能用害怕、著急的心情讀一下嗎?(出示不得了的歌片兒)學(xué)生用害怕、著急的心情朗讀歌詞。3. 學(xué)唱歌曲下面,我們就跟著小動(dòng)物一起輕聲地學(xué)唱不得了,注意聽這兩個(gè)地方的演唱,學(xué)生輕聲學(xué)唱歌曲不得了。教師解決三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱三、四小節(jié)曲譜。三、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌653650 653650 665 5- 5同學(xué)們,老師最愛聽這兩句,你們能唱給我聽嗎?教師解決倒數(shù)三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱譜。四、設(shè)計(jì)故事情節(jié)隨琴完整地演唱。同學(xué)們唱得真好,連老師都害怕了,森林被砍光了,空氣變壞了,動(dòng)物們?nèi)芰耍@可怎么辦呢?誰來想個(gè)辦法呢?同學(xué)們各抒己見:“保護(hù)環(huán)境”、“植樹” 師:說到植樹,大家想到了我們以前學(xué)的什么歌?讓我們來唱一唱吧。復(fù)習(xí)演唱歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌。師:少先隊(duì)員來了,種下了一棵棵小樹苗,森林又變綠了,其實(shí)呀,老師是在給大家講一個(gè)故事,什么故事呢?大家看,誰能看圖給我們講一講?學(xué)生講故事:“清晨,太陽照在美麗的大森林里,小動(dòng)物們在高興地玩耍,可是茂盛的森林被砍光了,小河里的水也干枯了,魚也死了,動(dòng)物們都跑了,它們邊跑邊呼喊,很緊張的樣子?!薄翱炫馨。〔缓昧恕贝笃聊怀鍪疚宸鶊D。(大森林的早晨、動(dòng)物快樂地玩耍、環(huán)境被破壞、少先隊(duì)員植樹造林、大森林又恢復(fù)了往日的面貌)五、情景劇表演這個(gè)結(jié)局不錯(cuò),動(dòng)物們又回到了美麗的家園,不知不覺我們講了一個(gè)發(fā)生在森林里的故事,同學(xué)們想不想表演一下這個(gè)故事?生:想好,先讓我們完整地欣賞一遍森林的故事。同學(xué)們在欣賞時(shí),想一下應(yīng)該怎樣去表演。(教師播放課件演示,加解說詞)學(xué)生邊聽邊思考。學(xué)生觀看課件演示,感受音樂、語言和畫面三者的有機(jī)結(jié)合帶來的美的享受?!扒宄?,在茂密的大森林里”故事欣賞完了,現(xiàn)在我們分組來練習(xí)表演,好不好?分成大森林、歌唱的小動(dòng)物、驚慌失措的小動(dòng)物、少先隊(duì)員四個(gè)組。教師指導(dǎo)?!耙粫?huì)兒開始表演時(shí),大家要注意聽音樂,輪到哪個(gè)角色,哪個(gè)角色再上場。”教師放大屏幕課件。學(xué)生選好各自所需要的道具(小樹苗、水桶、各種動(dòng)物頭飾、樹樁),各組進(jìn)行演練。學(xué)生分組按故事情節(jié)進(jìn)行表演。六、小結(jié)下課總體來說,同學(xué)們表演得很好,很生動(dòng),通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么感受?“要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物,做保護(hù)森林的小衛(wèi)士?!?

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