2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版教學目標：過程與方法：體驗運動會的快樂，發(fā)現(xiàn)有趣的表情知識與技能：想象并描繪出啦啦隊的激動場景情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，能進行評論同學作品中的優(yōu)缺點教學重點：運用重疊與遮擋畫人物教學難點：人物表情的想象要豐富教學準備：教具：課件學具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等課時：2課時第一課時教學過程一、游戲與導入1.活動導入：全班分甲、乙兩隊，各推選一名隊員上臺比扳手腕，其他學生當啦啦隊。2.引導發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。參與游戲。通過游戲引導學生感受、發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。3.揭示課題：拉拉隊二、想象與表現(xiàn)1.欣賞與想象（課件展示：有關(guān)啦啦隊的圖片、照片等）。2.小結(jié)啦啦隊的表情：（興奮、失望、傷心）。3.嘗試把啦啦隊的表情畫下來（同時請幾個學生在黑板上嘗試畫）。4.鼓勵與歸納：對學生的描繪予以鼓勵，并引導找出變化表情的方法（課件展示：眼、眉、嘴的變化）。5.學生觀察啦啦隊表情的變化。6.學生嘗試將自己看到、想到的“啦啦隊”表情畫出來。7.學生評議與討論。通過看看、畫畫、找找三步驟豐富學生對表情的想象、創(chuàng)作，解決本課難點。三、繪畫與創(chuàng)作1.欣賞作業(yè)（書本）：添加人物動態(tài)、場景；知道重疊、遮擋（先畫前面的人，再畫后面的人）；涂色方法靈活多樣。2.作業(yè)要求：畫出拉拉隊員高興和失望的表情；能用前后遮擋的方法畫出很多啦啦隊員。學生欣賞找出作品中的閃光點（動態(tài)變化、遮擋使豐富飽滿）。通過欣賞，豐富學生的表現(xiàn)力，尤其是學會遮擋的表現(xiàn)方法。四、欣賞與評價1.找一找，看誰畫的啦啦隊顯得氣氛熱烈，表情生動。2.看一看哪張畫畫的人物大小合適，色彩漂亮。3.教師在學生評價的基礎(chǔ)上予以綜合評價。學生評議、交流。通過找找、看看，豐富評價形式，也明確評價表準。第二課時教學目標：過程與方法：體驗運動會的快樂，發(fā)現(xiàn)有趣的表情知識與技能：想象并描繪出啦啦隊的激動場景情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，能進行評論同學作品中的優(yōu)缺點教學重點：運用重疊與遮擋畫人物教學難點：人物表情的想象要豐富教學準備：教具：課件學具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等教學過程：一、復(fù)習，引出課題1.上節(jié)課我們學習了什么？（揭示課題：啦啦隊）2.觀察畫的比較好的學生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫的比較好？ 學生發(fā)言：（1）神態(tài)。（2）動作。（3）色彩鮮艷，背景也點綴的十分美麗。（4）構(gòu)圖。3.點評學生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里？缺點是什么？（學生發(fā)言，談自己的想法）二、分析與討論1.思考如何在原來的基礎(chǔ)上畫的更仔細？2.對不同學生的作品有目的的點評。三、教師修改1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學生做示范。2.讓學生觀察修改后有什么變化。四、學生作業(yè) 對自己的作業(yè)進行修改，添色。 （教師巡回輔導）五、作業(yè)展評1.作業(yè)展示2.互評：哪幅畫的很仔細，細節(jié)很清楚？3.教師小結(jié)并肯定學生的作業(yè)，進行思想教育。附送：2019-2020年一年級美術(shù)下冊 圈圈樂園教案 冀教版教學目標：1.知識目標：通過感知活動，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。2.能力目標：在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。3.情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重難點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導學生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學準備：學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準備：電腦課件、實物等。教學過程：一、導入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學生看畫面，初步感受滾動，回憶生活中可以滾動的物體。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？二、聯(lián)想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？三、對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。學生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。四、感知體驗 組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學生回憶、分析問題。六、欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學生作品。學生分析作品七、愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。 八、講述評價九、課后拓展