2019-2020年一年級英語上冊 Unit 1(3)教案 人教新起點.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 1(3)教案 人教新起點教學目標1能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。2能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出四個主線人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel.3能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。4能夠聽懂并能使用問候語Good morning,會唱本單元的歌曲。5能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應。6能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。第一課時一、課前準備1教學掛圖2教學錄音磁帶3實物：大書，長鉛筆，長尺子和大橡皮二、教學內容A look listen and chant1通過對話引入歌謠學習有關文具及學校的五個英文單詞。2文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。B lets say學習如何問早上好。三、教學過程(一)導入T：歡迎小朋友們來學校學習，在學校里我們認識了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示掛圖，介紹四位主線人物并問圖中小朋友在干什么？大概在說什么？S：他們在說英語，他們在校園里用英語打招呼。T：對!他們正是在用英語“早上好”打招呼。(二)新授1師生在互相打招呼的過程中練習重點句Good morning!2Chant的學習*通過實物大書，長鉛筆，長尺子，大橡皮的演示加深對詞匯的理解。*注意培養(yǎng)學生感受Chant的節(jié)奏，拍手或做動作跟著錄音說唱。3鼓勵學生替換Chant中的詞匯，自編Chant(三)小結1兩個同學用自編的Chant做練習或一人說，多人做出動作。2Song: 歌曲四、作業(yè)1 學會了問“早上好”，可是到了下午和晚上怎么問候呢？下次課上能用什么希望學嗎？五、板書掛圖小記：第二課時一、 課前準備1教學掛圖，單詞卡2教學錄音磁帶二、 教學內容AListen, do and say1學習交際用語“Hello1”,并學會介紹自己，如Im.2學生感知課堂用語Stand up ! Sit down !3學生 TPR Show meBLets act and sing.1A部分內容的實際操作。2學唱歌曲。三、教學過程(一)導入：師生問候學習交際用語“Hello!”,并學會介紹自己，Im(二)新授1復習Chant引出文具類詞匯 pencil , book, ruler 等，再用實際自然引入學生學習 Show me your.2聽錄音完成A部分 Lets do and sing.3完成B部分的歌曲并分組試唱。4小結前兩課所學內容，試聽懂第三課的四組對話。(1)教師與學生見面互問早上好。(2)Bill與Joy打招呼 。(3)同學之間互相打招呼。(4)男孩的學習用具掉在地上，女孩提示。四、作業(yè)：小組完成第三課對話表演。五、板書：第三課時一、 課前準備1 教學掛圖2 教學錄音磁帶3 人物圖片，人名卡片二、 教學內容Lesson 4和Lesson 5 的A部分三、 教學過程(一) 復習1 復習第1。2課所學的交際用語以及第三課A Look,Listen,and say 中的4組情景對話。 教師與學生早晨見面互問早上好。 Bill與Joy打招呼 同學之間互相打招呼 男孩的學習用具掉在地上，女孩提示。(二) 新授(三) 1學習第四課A部分指令用語，只要求學生能聽懂并反應，(Open.Take out.show your)學習新閱 pencil case backpack.2學習指令用語，只要求學生能聽懂并反應，不要求學生會說。3學生跟著錄音用自己的文具表演。4學習詢問姓名的交際用語 whats your name?5教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復練習歌謠。6完成第五課A部分的練習 ，比比誰找得文具多且快要求用英語說出才算。7歌曲：學習早，中，晚的問候語。8作業(yè)：畫有文具的圖，并用英語說出同桌所畫內容。附送：2019-2020年一年級英語上冊 Unit 10 Period 1教案 上海新世紀版教學設計一、 說明本課是讓學生了解動物，知道并熟悉它們的生活習性，培養(yǎng)學生看圖或照片說出單詞的能力。在教的過程中，讓學生在我所創(chuàng)設情境中調動起自己學習英語的情緒，讓學生用自己手中或教室內的物品提問老師，通過這個活動讓學生對已學知識的掌握程度作自我檢查，為新授做準備。另外，通過出示學生未學過的動物圖片，引出新句型，訓練學生能熟練運用新句型，同時讓學生用不同語氣操練以提高他們的學習興趣，活躍氣氛。二、 教學內容a) 認識Wonderland中的動物名稱lion,elephant,fox,snakeb) 能熟練的運用這些動物的名稱。c) 看到動物圖片能用不同的語氣進行提問。d) 教育學生從小熱愛動物，懂得任何動物都是大自然的產物，保護動物就是保護人類自己。三、 教學步驟Task 1：教師放動物叫聲的磁帶，讓學生猜是什么動物。T: Whats this? Yes, its a lion. Its a big lion.(Repeat by using other animals)讓學生了解動物，放磁帶，讓學生猜一猜，通過聲音的配合，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。Task 2： 1 老師出示動物圖片和單詞卡片，學生跟讀2 玩一個游戲：Whats missing?建議：1) 出示四張動物圖片，讓學生讀一遍2) 抽掉一張，讓學生看剩下的三張，猜出缺了哪張目的：強化新學的動物單詞，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的觀察力，及即時記憶的能力。Task 3： 教師說新單詞，學生選出正確的答案。建議：1) 將圖片貼在黑板上，教師說出單詞，學生重復，然后教師請學生選出正確的圖片2) 請學生描述：e.g. Its a lion. Its strong.模仿動物的動作。目的：鞏固復習新授動物的名稱，利用圖片的選擇以及描述，強化對單詞的記憶。 Task 4： 學習Whats this/that in English?句型建議：1 教師用自己手中或教室中的物品提問：Whats this? 學生回答。2 學生看黑板上動物卡片，教師提問：Whats that in English? 學生指著卡片回答，并互相提問，做情境對話。3 用不同語氣操練。目的：在課堂中讓學生互相提問，進行情境對話，提高學生綜合運用語言的能力。不同的語氣操練增加了趣味性。Task 5:聽課文錄音：讓學生跟讀模仿錄音語音、語調培養(yǎng)孩子聽錄音，模仿讀的習慣Task 6:表演課文內容建議：先分小組操練，一組員模仿動物的動作，提問：Whats this in English?其余組員說出答案，然后請同學表演。目的：讓學生有合作的體驗以及表演的樂趣。四、 教學提示：1) 教學媒體準備：動物卡片，錄音機和課文音帶，實物投影儀2) 教學關注點：讓學生看到圖片能及時讀出單詞并能進行提問。3) 我的設計思想：盡可能讓每個學生都有開口的機會。給他們充分的自信心讓他們感受成功。