2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一、【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：1-4-1 認(rèn)識(shí)地圖三要素，知道地圖的基本種類，運(yùn)用地圖獲取所需要的地理信息。1-4-2 運(yùn)用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。解讀：本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)地圖，掌握有關(guān)地球儀的基本常識(shí)，能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置，確定事物方向，以及分析區(qū)域的地理位置特征。二、【教材簡(jiǎn)析】：1教材編寫特點(diǎn)及意圖：“從地球儀上看世界”對(duì)于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容具有知識(shí)新，內(nèi)容奇，起點(diǎn)高，難度大的特點(diǎn)。從課題上便可知我們這次看世界的角度是“從地球儀”上去看。教材第一部分“觀察地球儀”重在鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和分析，認(rèn)識(shí)地球儀，進(jìn)而認(rèn)識(shí)地球；把學(xué)生頭腦中平面的地圖印象，轉(zhuǎn)化為立體的空間印象。第二部分是在“觀察”的基礎(chǔ)上“使用地球儀”，重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置，分析區(qū)域的地理環(huán)境特征。2教材結(jié)構(gòu)體系： 觀察地球儀使用地球儀看什么怎么用經(jīng)線和經(jīng)度緯線與緯度確定位置劃分緯度帶、溫度帶特征排列規(guī)律特征排列規(guī)律重要的經(jīng)線重要的緯線三、【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1通過(guò)觀察地球儀了解其基本構(gòu)造，掌握經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。2能根據(jù)地球儀或地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)說(shuō)出事物的經(jīng)緯度，說(shuō)明事物的相對(duì)位置。3. 能利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)觀看視頻，觀察地球儀，掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識(shí)。2通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)定位，分析區(qū)域的地理位置特征。3. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例分析，學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1在探究過(guò)程中提高自身的觀察能力、空間思維能力和想象力。2通過(guò)分析中國(guó)的地理位置，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己生存的空間，體會(huì)祖國(guó)疆域的廣闊。四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：知道經(jīng)線、緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。難點(diǎn)：利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征，及培養(yǎng)通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)分析信息的能力。五、【教學(xué)策略】：1運(yùn)用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現(xiàn)案例、案例分析、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)提供情境條件。2主要采取探究學(xué)習(xí)方式、小組合作學(xué)習(xí)方式、交往式教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過(guò)程分為想學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣） 樂(lè)學(xué)（參與投入，掌握知識(shí)）會(huì)學(xué)（讀圖分析，掌握方法）會(huì)用（聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）。六、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示地球儀，設(shè)問(wèn)：觀察地球儀，你看到了些什么？回答問(wèn)題觀察地球儀，激發(fā)學(xué)生興趣 合作探究認(rèn)識(shí)地球儀 （過(guò)渡）（1）探究一：觀看地球儀的視頻 展示：地球儀視頻 提問(wèn)：再次觀察地球儀，這次你在地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？地球儀的構(gòu)造如何？觀看地球儀的視頻完成探究問(wèn)題一學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取知識(shí)的能力（2）探究二：觀察經(jīng)線與經(jīng)度 展示：經(jīng)線與經(jīng)度圖 出示：探究問(wèn)題二 展示：經(jīng)緯網(wǎng)圖片 實(shí)踐探索：經(jīng)度和東西半球的判定。觀察圖片完成探究問(wèn)題二如何判定經(jīng)度和東西半球充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)精神（3）探究三：觀察緯線與緯度 展示：緯線與緯度圖 出示：探究問(wèn)題三實(shí)踐探索：緯度和南北半球的判定。觀察圖片完成探究問(wèn)題三如何判定緯度和南北半球（4）小結(jié)：經(jīng)線和緯線；經(jīng)度和緯度的比較。完成經(jīng)線和緯線；經(jīng)度和緯度的比較表格。培養(yǎng)學(xué)生思考和總結(jié)能力學(xué)生釋疑如何準(zhǔn)確確定一個(gè)地方的地理位置？適時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，緩解聽(tīng)覺(jué)疲勞。合作探究使用地球儀（1）教師講解如何準(zhǔn)確確定一個(gè)地方的地理位置（注意結(jié)合前面經(jīng)度和緯度的讀寫及判斷）小組合作，共同完成大顯身手的課堂練習(xí)課堂重難點(diǎn)，注意教授學(xué)生判斷方法。（2）難點(diǎn)升華動(dòng)腦筋想一想半球判斷的練習(xí)難點(diǎn)的突破合作探究使用地球儀（3）緯度帶的劃分觀察圖：了解中低高緯度及五帶的劃分。完成探究問(wèn)題四：中國(guó)的半球位置和緯度位置結(jié)合圖片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，加強(qiáng)記憶。（4）熱量帶的劃分歸納小結(jié)知識(shí)整理展示：知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖小結(jié)所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。課外拓展培養(yǎng)能力（作業(yè)）展示問(wèn)題：1、以表格形式列出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度特點(diǎn)。2、為什么東西半球劃分的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160的經(jīng)線圈，而不是0和180的經(jīng)線圈？3、地球上有一個(gè)地方，它的南面是熱帶，北面是溫帶，東面是西半球，西面是東半球，你能找出來(lái)嗎？課外查找資料培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生知識(shí)視野七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】：