2018精編小學(xué)英語北京版二年級下冊教案全冊精寫
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2018精編小學(xué)英語北京版二年級下冊教案全冊精寫領(lǐng) 域 第( )學(xué)段課標(biāo)要求語言技能聽做: 1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng); 3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等; 說唱: 1、能根據(jù)錄音模仿說英語; 2、能相互致以簡單的問候; 3、能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等; 4、能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡; 5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語, 玩演: 1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際; 2、能做簡單的角色表演; 讀寫: 1、能看圖識字; 2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語; 3、能正確書寫字母。 視聽: 1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目; 2、視聽時間每學(xué)年不少于 10 小時(平均每周 20 一 25 分鐘)。語言知識語音: 1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際; 2、知道字母名稱的讀音; 詞匯: 1、了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法: 1、知道主要人稱代詞的區(qū)別; 功能: 了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。 話題: 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、服裝、玩具、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、節(jié)日 等。 情感態(tài)度1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。學(xué)習(xí)策略1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù); 2、主動向老師或同學(xué)請教; 3、在學(xué)習(xí)中集中注意力;4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐; 5、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流; 6、 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;文化意識1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語; 2、對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng); 3、了解英語國家中重要的節(jié)假日。4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱; 本 冊 教 材 分 析二年級下(一年級新起點)全冊分析教學(xué)建議板塊 1. 會話教學(xué) (Listen and say)基本要求:1.1 在理解語境的基礎(chǔ)上,感知語言。這部分多數(shù)情況下為學(xué)生提供了兩個情境,教師可以將兩個語境通過過渡性語言結(jié)合起來,敘述成一個故事或者時間的不同階段。如果兩個不相關(guān)聯(lián),也可以單獨處理。1.2 注意引導(dǎo)學(xué)生觀察非文本信息,理解語言。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言強(qiáng)調(diào)體驗和感知,可以從理解語言使用的場景開始,體會人物是如何表達(dá)的,為什么這樣表達(dá);也要體會說話者語調(diào)和節(jié)奏的變化。1.3 語言的輸入先從聽開始。這樣的安排體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)交際性的特點,便于學(xué)生按照聽說讀寫的順序進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過聽音、看圖理解關(guān)鍵詞語的方法理解語言。聽力活動的設(shè)計要利于學(xué)生養(yǎng)成整體接收聽覺信息的習(xí)慣1.4 在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)。學(xué)生要先從聽開始感知語言,而后再說,這樣可以降低表達(dá)的難度。 (別生背)1.5 聽力問題的設(shè)計。問題的設(shè)計先從整體出發(fā),不要開始就關(guān)注具體細(xì)節(jié)。(要貼近生活,尊重學(xué)生的上位知識)板塊 2. 詞句教學(xué) (Lets act. )基本意圖:操練功能句基本要求:2.1 在主客文學(xué)系之后聚焦核心結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生進(jìn)一步模仿、套用、活用。教師既要抓住主句型,替換詞匯操練主句型,也要力求讓學(xué)生在語言交流中嘗試使用新詞。2.2 此部分詞匯基本是圍繞主話題,按照類別出現(xiàn)的,學(xué)生要能聽懂、指認(rèn)和識別,并能結(jié)合所學(xué)句型練習(xí)使用。2.3 單詞教學(xué)是,教師要幫助學(xué)生梳理本話題相關(guān)詞匯,建立話題與詞匯的關(guān)聯(lián)意識。2.4 在呈現(xiàn)新單詞的時候,要通過創(chuàng)設(shè)情境:出示圖片,實物,肢體語言,類比,演示等方式,讓學(xué)生理解詞義。2.5 詞匯的鞏固和運(yùn)用階段應(yīng)盡量設(shè)置真實的語境,設(shè)計有意義的活動,讓學(xué)生通過聽說讀寫等方式運(yùn)用所學(xué)詞匯。2.6 教材操練活動的梯度和層次操練四:應(yīng)用操練(表達(dá))2.6.1 把所學(xué)語言放在一定的情境中去運(yùn)用2.6.2 應(yīng)用操練是一種語言表達(dá)的訓(xùn)練,目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行表達(dá)。例如: Lesson 9 Would you like to.?如果你是 Lingling 使者去邀請你的同學(xué)來參加你的 bithday party ,要求:受邀的同學(xué)中有接受的,也有婉言拒絕的,請一定要注意用語的禮貌2.7 基于單元的整體分析教材2.71 沒有單元的整體思考就沒有課堂教學(xué)的提升2.7.2 單元的整體設(shè)計和教學(xué),有助于建構(gòu),英語語言知識體系。 (重點練哪兒?先分析,其他的帶一帶就可以了,從單元備課,各有側(cè)重,互為呼應(yīng),第三課又對前 2 課進(jìn)行了復(fù)習(xí))板塊 3.語音教學(xué)(一) 3.1 五個單元,共 5 個語音,一定要示范。3.2 只要在單元中出現(xiàn)了就要教,不要滲到最后(僅僅在第四課教)3.3 在教大口形/ae/的時候前幾次,可以夸張大口,要印象深刻。3.4 要給出 example 詞(二)/s/ 在清輔音,濁輔音之后的讀音區(qū)別(三)連讀如果你不訓(xùn)練,聽力聽不出?。ㄋ模┳匀黄醋x Phonics kids , fun with phonics, jolly phonics ,super phonics 等教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時1 2.26-3.2 Lesson 1 32 3.5-3.9 Lesson 2 &Lesson 3 33 3.12-3.16 Lesson 4 &單元測驗 34 3.26-3.30 Lesson 5 &Lesson 6 35 4.2-4.6 Lesson 7 &Lesson 8 36 4.9-4.13 單元考試 &Lesson 9 37 4.16-4.20 Lesson 10 &Lesson 11 38 4.23-4.27 Lesson 12 &單元考試 39 4.30-5.4 Lesson 13 &Lesson 14 310 5.7-5.11 Lesson 15 &Lesson 16 311 5.14-5.18 單元考試 &Lesson 17 312 5.21-5.25 Lesson 18 &Lesson 19 313 5.28-6.1 Lesson 20 &單元考試 314 6.4-6.8 Lesson 21 &Lesson 22 315 6.11-6.15 Lesson 23 &Lesson 24 316 6.18-6.22 單元考試 &復(fù)習(xí) 317 6.25-6.29 模擬考試及講解 318 7.2-7.6 模擬考試及講解 319 7.9-7.13 Revision 320 7.16-7.20 考試UNIT ONE WHAT TIME IS IT?一、 教材背景和學(xué)情分析(一) 本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容;本單元的話題涉及時間及日常生活本單元的內(nèi)容有:(二) 本單元主要內(nèi)容和相關(guān)上位知識分析本單元是關(guān)于時間(認(rèn)識鐘表、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)、詢問時間)的話題。句型有:What time is it?及其回答;時間的整點與非整點表達(dá) Its oclock. Its thirty;以及詢問什么時間做某事的問句 When do you have your dancing lessons?及其回答。詞匯包括與時間相關(guān)的名詞 time, oclock,nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one 。其中,二年級第一學(xué)期學(xué)生已按四會詞的要求掌握了1 到 20 的數(shù)字及一些名詞,為本課的時間的表達(dá)作了鋪墊。另外,學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步接觸到了 lets 表建議的句式。并學(xué)習(xí)了動詞詞組:go home .(三)各單元、各知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸本單元關(guān)于日?;顒拥脑掝},期中在一年級下冊的第二單元 What do you do?及二年級上冊的第一單元 what day is today?中都有涉及。老師可以利用孩子的上位知識導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)。另外,各課是以時間為主線,按照認(rèn)識鐘表、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)、詢問時間及學(xué)習(xí)與時間有關(guān)開話題的順序展開的。(四) 知識點梳理1a clock 與 oclock 發(fā)音相同,易混淆。解決方法:區(qū)別二者的含義,造句練習(xí)。2. 疑問詞 what time 與 when 易混淆解決方法:在講解含義的同時,多舉例造句。二本單元具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠聽懂、會說有關(guān)“談?wù)摃r間” ,表達(dá)“何時做”及提出建議“該做了”的交際用語,并能在真實情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠聽懂、會說并認(rèn)讀 seven oclock, seven thirty, nine twenty, five fifty, one forty 等表示時間的短語和 go home, get up, go to school, go to bed 等動詞短語。3.學(xué)生能夠感知字母 a 在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音。4.學(xué)生能夠跟隨錄音說唱本單元三個小韻文。5.學(xué)生能夠演唱歌曲 The Clock。情感態(tài)度1. 學(xué)會合理安排時間,懂得珍惜時間;2. 懂得禮貌待人,注重禮儀3. 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)“用”的習(xí)慣。設(shè)計教師:劉建華課 題 Lesson 1 第( 1 )課時教學(xué)內(nèi)容1. 主題課文:-Get up. Get up!-What time is it?-Its seven oclock.II.-What time is it?-Its seven thirty. Its time to go to school.-Have a nice day!2. 功能句型:What time is it? Its .3. 詞匯:1). 四會詞匯:Time, oclock, nice 2). 認(rèn)讀詞匯:Get, up, thirty課時教學(xué) (一)知識與技能目標(biāo):(具體知識和技能目標(biāo))目標(biāo)制定 1. 學(xué)生能夠在起床后、上學(xué)前詢問時間的文本語境中理解 get up, go to school 等詞的含義,及能夠聽、說、讀、寫這些單詞 , 聽懂、會說、正確認(rèn)讀并理解整點時間。 2. 學(xué)生能夠用 What time is it ?詢問時間,并用 Itsoclock 進(jìn)行整點的回答。認(rèn)讀并理解 Its seven thirty 的“半點”回答。學(xué)生能夠理解 Its time to是表達(dá)某個時間該做某種事情了,并能認(rèn)讀。3. 學(xué)生能正確的理解、朗讀課文,表演和創(chuàng)編對話,并在圖片、實物、提示語的幫助下,在實際情景中綜合運(yùn)用課文語言。(二)過程與方法目標(biāo):(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過課文情景的創(chuàng)設(shè)以及教師 warm up 階段的活動,使學(xué)生了解功能句型的含義。2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音,通過模仿掌握新單詞。3、通過跟讀、自讀、分角色朗讀等多種方式達(dá)到正確流利朗讀課文的目(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):(本節(jié)課的情感目標(biāo), )1. 教育學(xué)生要有時間觀念。2. 懂得禮貌待人,注重禮儀。教學(xué)重點 能用 What time is it 詢問時間,并能用整點回答。 教學(xué)難點1. oclock 的發(fā)音 2. 理解 Its time to的含義。3.What time is it?和 get up 的連讀.教學(xué)準(zhǔn)備 課件 單詞圖卡 人物頭飾 鐘表實物或自制鐘表教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 復(fù) 備(一)Warming up活動一:猜一猜活動實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:(1) 隨著教師的逐步滲透,引領(lǐng)學(xué)生通過一步步觀察信息與提示,得出“鐘表”的概念,教師可以拿出鐘表實物學(xué)習(xí)clock,并寫板書,點出圖片。T:.Hi, children! Lets play a guessing game. Guess what is it? Ok?S: Ok!T: It has a round face. It has two arms. And they can run very fast. And it has numbers, for example, one, two.(可同步出現(xiàn)圖片或動畫) S: its a clock.活動二:創(chuàng)編對話開頭,呈現(xiàn)完整語境活動目標(biāo):實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:T: Today we are going to tell a story about the time. Look, it is in the morning! And here is Kate! Lets say hello to Kate!S: Hello, Kate.激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗復(fù)現(xiàn)學(xué)生已學(xué)過的知識引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景,為故事創(chuàng)編開頭T: Now Kate goes into Guoguos room. Lets go with her!(二)Presentation and practice活動一:學(xué)習(xí)課文 11、觀察圖片,回答問題T: Oh, this is Guoguos room. What can you see?S: T: Where is Guoguo?S: On the bed.T: What is on the wall?S: Its a clock.2、 初聽對話,關(guān)注語言整體3、再聽對話,關(guān)注細(xì)節(jié)活動二:學(xué)習(xí)課文 2(5)觀察圖片 2,回答問題T: What can you see in the picture?S: (6)初聽理解對話(7)再次播放錄音What should Guoguo do at seven thirty ?Go to school.區(qū)分 thirteen 和 thirty培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力及表演技巧。引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注”what time is it? Its seven oclock.” 教師可出示真實的鐘表,事先撥到七點的位置,領(lǐng)讀并寫板書。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力提前提問:What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間從 seven oclock 變?yōu)?seven thirty。通過表演,檢驗課文對話學(xué)習(xí)效(8)聽錄音模仿跟讀 逐句跟讀錄音 小組練習(xí)活動三:Role Play T: Who will be Guoguo?.S: Let me try.1、 戴頭飾,進(jìn)行對話表演。2、 利用電子書,配音表演。(三)Production活動: 創(chuàng)編對話實施方法:1. 教師請一名同學(xué)與自己做對話示范(用 PPT 顯示出對話)2. 開展 work,學(xué)模仿教師的示范,以時間為題創(chuàng)編對話T: Hi, What time is it ?S: Its one oclock. I will go to see a film.T:Have a nice day! (四)Homework1、模仿錄音朗讀課文2、跟讀小韻文果,激發(fā)學(xué)生表演興趣。學(xué)會在具體情境中運(yùn)用本課功能句。運(yùn)用所學(xué)功能句型,編句子板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課開始學(xué)習(xí)用英語表達(dá)時間,對學(xué)生來說比較困難。教師通過讓學(xué)生觀察教具鐘表,反復(fù)練習(xí)句型 What time is it? Its .oclock. 學(xué)生能夠理解,但是不能靈活運(yùn)用,需要反復(fù)鞏固。設(shè)計教師:劉建華課 題 Lesson 1 第( 2 )課時教學(xué)內(nèi)容1.小韻文:Tick, tock, tick, tock,Merrily sings the clock.Time for work and time for play.Tick, tock, tick, tock,Merrily sings the clock.2.功能句型:What time is it? Its.3. 詞匯:1). 四會詞匯:Time, oclock, nice 2). 認(rèn)讀詞匯:Lesson 1clock-What time is it?-Its Get, up, thirty課時教學(xué)目標(biāo)制定(一)知識與技能目標(biāo):(具體知識和技能目標(biāo))1、能掌握功能句并用整點的表達(dá)方法回答。2、能背誦、表演小韻文 Tick, tock,能根據(jù)指令做游戲,開展活動。(二)過程與方法目標(biāo):(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過情景的創(chuàng)設(shè)活動,使學(xué)生了解功能句型的含義。2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音,通過模仿掌握新單詞。(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):(本節(jié)課的情感目標(biāo), )在談?wù)撊粘;顒影才艜r,養(yǎng)成合理安排日?;顒拥囊庾R。教學(xué)重點1、能用“What time is it? ”來詢問時間,并用“Its.”作整點回答。2、能背誦、表演小韻文 Tick, tock,能根據(jù)指令做游戲,開展活動。教學(xué)難點 1、理解小韻文的意思 教學(xué)準(zhǔn)備 實物鐘、錄音機(jī)、單詞卡片,PPT 課件 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 復(fù) 備(一)Warming up活動一:唱英文歌曲 Little fingers實施方法及師生預(yù)設(shè)語言:1. 師生一起唱這首英文歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。通過歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字、熟悉數(shù)字。2. 用身邊的物品復(fù)習(xí) 120 的數(shù)字。T: Hello, boys and girls! At first, Lets sing the English song Little fingersS: (sing the song)T: How many books can you see?S: One/two/three(二)Presentation and practice活動一:練習(xí)整點的時間表達(dá)實施方法及師生語言:教師出示實物表盤,將時間撥到不同的整點通過引導(dǎo)和提問使學(xué)生得出小時+oclock 來表示整點T: What time is it?( 將時間撥到 7:00)S: Its seven oclock.T: What time is it? Its six S: Its six oclock.T: What time is it?(將時間撥到不同的半點)S: Its oclock.活動二:學(xué)習(xí)小韻文活動目標(biāo):正確朗讀、表演小韻文實施方法及師生預(yù)設(shè)語言:熟練掌握數(shù)字,為時間表達(dá)做準(zhǔn)備并調(diào)動課堂氣氛。通過練習(xí)整點的時間表達(dá),得出小時+oclock 來表示整點引導(dǎo)學(xué)生說出 Its six oclock.通過練習(xí)得出整點的時間表達(dá),為學(xué)習(xí)半點的時間表達(dá)做好準(zhǔn)備。1. 教師播放鐘表滴答的聲音,請學(xué)生看書中小韻文的插圖并說出圖中盡可能多的信息,教師進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)過程中用學(xué)生已學(xué)的短語、句型幫助學(xué)生理解韻文內(nèi)容,同時鍛煉學(xué)生聽力水平。T: Tick, tock, tick, tock, Oh, the clock is singing. look at the picture.What can you see in the picture.S: play foot ball, go to sleep. aclockT: What can you imagine from this picture? (激發(fā)想象力)The clock is very happy. Listen , he is singing: Tick, tock, tick, tock, merrily sings the clock . He is play and Work: time for work and time for play. Tick, tock, tick, tock, merrily sings the clock.2. 請學(xué)生聽錄音三遍,教師借助表情幫助學(xué)生理解 merrily. 教師范讀小韻文,播放錄音,請學(xué)生有節(jié)奏的拍手跟讀。T: Please listen to the tape carefully and try to imitate the pronunciation Summarize the main idea of the rhyme讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)小韻文,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,訓(xùn)練聽力技能。and intonation.(三)Production活動:讀一讀,畫一畫實施方法及師生語言:出示語段 1: Its ten oclock. I go swimming with my parents. 出示語段 2: Its nine oclock . I go to the zoo. There are so many animals in the zoo.They are so cute.根據(jù)語段的內(nèi)容話簡筆畫,以小組為單位合作完成。開展圖畫展覽,請每組同學(xué)派一名代表來描述作品,鼓勵學(xué)生說出盡可能多的信息。(四)Homework1、聽錄音背課文和小韻文2、向父母介紹鐘表上整點的表達(dá)方式加強(qiáng)學(xué)生對時間表達(dá)的理解,并培養(yǎng)閱讀能力。板書設(shè)計Lesson 1-What time is it?-Its seven oclock.eight oclocktwo oclockthree oclock教學(xué)反思通過學(xué)習(xí),利用教具鐘表反復(fù)操練,大部分學(xué)生能夠正確說出時間。小韻文朗朗上口,孩子們樂于跟著說,掌握較好。設(shè)計教師:劉建華課 題 Lesson 2 第( 1 )課時教學(xué)內(nèi)容1. 主題課文:When do you have your dancing lessons?At four thirty.Lets play first.When do you go home, Yangyang?At five thirty.Its thirty now. Lets go home.3. 功能句型:When do you go home? At .4. 詞匯:1). 四會詞匯:when, five, thirty, home2). 認(rèn)讀詞匯:dancing lessons, play 課時教學(xué)目標(biāo)制定(一)知識與技能目標(biāo):(具體知識和技能目標(biāo))1. 學(xué)生能夠在放學(xué)前談?wù)撜n后活動、玩耍后談?wù)摶丶視r間的文本語境中理解 when, have dancing class , first 等詞的含義,及能夠聽、說、讀、寫這些單詞, 聽懂、會說、正確認(rèn)讀并理解半點時間和 go home, go to bed 等短語。 2. 學(xué)生能夠用 When do you.? At詢問幾點做某事并做”半點”回答,引導(dǎo)學(xué)生使用 Lets 句型提出下一步的活動建議。 。3. 學(xué)生能正確的理解、朗讀課文,表演和創(chuàng)編對話,并在圖片、實物、提示語的幫助下,在實際情景中綜合運(yùn)用課文語言。(二)過程與方法目標(biāo):(通過什么樣的具體方法完成上面)1、學(xué)生通過主題圖、教材等學(xué)習(xí)本課時中出現(xiàn)的人物。2、學(xué)生通過結(jié)合情境,聽錄音,分角色朗讀等能聽懂,朗讀課文,過角色表演背誦,熟練掌握課文,并能適當(dāng)運(yùn)用。3、學(xué)生通過跟讀錄音和表演等方法學(xué)會本課主題課文4、學(xué)生在熟練掌握課文的基礎(chǔ)上背誦課文。(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):(本節(jié)課的情感目標(biāo), )1. 培養(yǎng)學(xué)生要有合理安排時間的意識教學(xué)重點對話學(xué)習(xí),功能句詢問時間 When do you,用 At進(jìn)行“半點”回答。教學(xué)難點1. 區(qū)分 At 和 It 用于表達(dá)時間的區(qū)別。Its .表達(dá)此刻的時間,回答 What time is it?At回答幾點做某事,問句中有事件如,When do you get up?2. first 的發(fā)音和理解教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、單詞卡、鐘表實物或自制鐘表、課表圖片等 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 復(fù) 備(一)Warming up活動一:聽英文歌曲視頻(What time is it?)實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, T: Lets listen to a song.S: Ok.(二)Presentation and practice活動一:學(xué)習(xí)課文 11. 觀察圖片,回答問題實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:T: What can you see in the picture?S: I can seeT: What are they talking about?2. 初聽課文,理解大意T: What are they talking about?S : 3. 再次聽課文,理解細(xì)節(jié)T: When does Guoguo have dancing lessons?S: At four thirty.通過聽英文歌曲的方式,讓學(xué)生熟悉 What time is it?這個句型。通過聽英文歌曲的方式,學(xué)生可以跟唱,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力區(qū)分 its four thirty 和 at four 4. 強(qiáng)調(diào) first 的發(fā)音并復(fù)習(xí) Lets 句型活動二:學(xué)習(xí)對話 21. 觀察圖片,回答問題活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:T: What can you see in the picture?S: I can seeT: Where are they? 2. 初聽課文,理解大意T: What are they talking about?S : 3. 再次聽課文,理解細(xì)節(jié)T: When does Yangyang go home?S: At five thirty.活動三:聽錄音讀對話實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:1. 對話一:教師播放對話錄音,請學(xué)生邊聽錄音,遍看掛圖做動作小聲模仿。重點體會人物說話時的心情。教師反復(fù)播放對話錄音,請學(xué)生模仿錄音中的語音、thirty 并理解 dancing lessons理解 go home 和句型 When do you go home?T: What does Guoguo suggest(建議)?S: Lets go home.理解單詞 now語調(diào),進(jìn)行跟讀練習(xí)。T: Ok, lets listen to the tape about dialogue one.S: Ok.3.對話二:在此播放對話錄音,請學(xué)生邊聽錄音邊看主題圖,做動作并小聲模仿。教師播放對話錄音,請學(xué)生嘗試模仿錄音。T: Ok, lets listen to the tape about dialogue two.Ss: Ok.活動四:Lets act!實施方法和師生預(yù)設(shè)語言:1、由教師發(fā)出口令“ Stand up!”,全體學(xué)生喊“Stand up!”2、學(xué)生扮演 Yangyang、老師扮演 Guoguo .示范表演對話一。3、請 23 組學(xué)生在全班做角色扮演,表演對話,注意提示學(xué)生打招呼時的表情。語氣及交流意識并給予激勵性的評價。4、開展 pair work,學(xué)生輪流扮演Yangyang,Guoguo,進(jìn)行對話表演。5、學(xué)生扮演 Yangyang、老師扮演Guoguo .示范表演對話二。通過反復(fù)讀對話,培養(yǎng)學(xué)生語感,提升聽力能力,讓學(xué)生糾正語音語調(diào),鞏固本課所學(xué)對話內(nèi)容。播放錄音,請學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào),進(jìn)行跟讀練習(xí)。通過這個活動,讓學(xué)生更加熟練掌握運(yùn)用本課對話通過這個活動,能夠達(dá)到師生活動,生生互動,讓學(xué)生6、開展 pair work,學(xué)生輪流扮演Guoguo、Yangyang,進(jìn)行對話表演。T:Stand up!Ss: Stand up!T: Lets act.T: I will be Guoguo, and you are Yangyang, ok?Ss: Ok.T: Lets work in pairs.Ss: Ok. (三)Production活動: 創(chuàng)編對話活動目標(biāo):學(xué)會綜合運(yùn)用語言實施方法:1. 教師首先出示一踢足球的圖片和時間卡片,并以此做示范創(chuàng)編對話。 T: Lets play a game. Look at the picture.Today is Sunday. I will play football.When do you play football?At six oclock.-When do you go home?們在真實的情景中練習(xí)如何問候。在實際操練中讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)。S1: Today is Friday? I have English class.S2: When do you have English class?S1: At ten thirty.-At six thirty.-Lets play football now.2. 準(zhǔn)備兩組卡片:動詞詞組和時間,分別把兩組卡片放入兩個不同的信封中。學(xué)生兩人一組,每組派一名同學(xué)分別從兩個信封中抽取一張卡片,根據(jù)兩張卡片的內(nèi)容,小組合作創(chuàng)編對話。(四)Homework1、回家聽錄音并模仿錄音讀課文2、跟讀小韻文S2: Lets play first.根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤給予糾正運(yùn)用所學(xué)功能句型,編句子板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)句型 When do you .? Its . thirty.時間表達(dá)法第二種:半點。經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生較順利的理解,運(yùn)用英語表達(dá)時間:整點,半點,但是本課以 when 引導(dǎo)的特殊疑問句,學(xué)生理解困難,需要繼續(xù)鞏固。設(shè)計教師:劉建華課 題 Lesson 2 第( 2 )課時教學(xué)內(nèi)容1.小韻文:Twelve good hours in every day,Lesson2 -When do you go home?-At five thirty.Time for work and time for play.Twenty-four hours for day and night,Some for darkness and some for light.2.功能句型:When do you go home?At 3. 詞匯:Darkness, light課時教學(xué)目標(biāo)制定(一)知識與技能目標(biāo):(具體知識和技能目標(biāo))1.能用半點表達(dá)法。2. 能背誦、表演小韻文 twelve good hours能根據(jù)指令做游戲,開展活動。(二)過程與方法目標(biāo):(通過什么樣的具體方法完成上面)1. 借助實物鐘理解半點的時間表達(dá)法,并通過練習(xí)來熟練掌握該表達(dá)法。2. 借時鐘教具幫助學(xué)生理解韻文中的句子。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看小韻文插圖,從圖中獲取信息,幫助理解韻文大意。(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):(本節(jié)課的情感目標(biāo), )能夠?qū)r專用教學(xué)重點1. 理解、表演小韻文 Twelve good hours2. 理解、掌握半點的時間表達(dá)法:數(shù)字+thirty教學(xué)難點 理解小韻文 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、單詞卡、多媒體等 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 復(fù) 備(一)Warming up活動一:復(fù)習(xí)整點的時間表達(dá)法實施方法及師生預(yù)設(shè)語言:1. 用 PPT 分別出示整點及半點的時間T: First lets do exercise.T: What time is it?(整點的時間)S: Its four/five /six oclock.T: What time is it?(半點的時間)S: Its ten/eleven/twelve thirty.(二)Presentation and practice活動一:學(xué)習(xí)“半點” 的時間表達(dá)法實施方法及師生預(yù)設(shè)語言:1. 教師用 PPT 出示時鐘,表盤上時間顯示7:30,并有數(shù)字注明。T: Look at the clock. What time is it? S: Seven thirty.2. 練習(xí)表達(dá) 2:30T: What time is it? Try to describe.S: Two thirty.復(fù)習(xí) “整點” 的時間表達(dá)法,為區(qū)別 “半點”的時間表達(dá)法做準(zhǔn)備通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)理解并學(xué)會“半點”的時間表達(dá)法。3. 總結(jié)過半點的時間表達(dá)法T: Look at the time .How to describe the time.半點用數(shù)字+thirty 來表示活動二:學(xué)習(xí)小韻文活動目標(biāo):正確朗讀、表演小韻文實施方法及師生預(yù)設(shè)語言:1. 教師出示時鐘教具,將時針從 12 撥到 1,帶領(lǐng)學(xué)生一起說 “one hour”。繼續(xù)撥時針并接著說:“two hours”直至將時針將時針撥一圈回到 12 處,說:“twelve hours”2. 提問一天有多少小時,并引導(dǎo)學(xué)生回答:24小時。3. 帶領(lǐng)學(xué)生看韻文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說出更多的信息,并猜猜韻文的大意T: Look at the clock, one hour/ two hours/ twelve hours.S: One hour/ two hours/ twelve hours.T: How many hours in a day?S: 24 小時T: 24 小時用英語表示為“twenty-four hours”讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)小韻文,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,訓(xùn)練聽力技能。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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