西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 《表內(nèi)乘法》第1課時 67的乘法口訣教案.doc

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教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 表內(nèi)乘法第1課時 6，7的乘法口訣教案撰寫人：_時 間：_第1課時 6，7的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教材第3132頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷編制6和7的乘法口訣的過程，能背出6和7的乘法口訣，能應(yīng)用6和7的乘法口訣正確計算有關(guān)的乘法算式，并能解決相應(yīng)的實際問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解6和7的乘法口訣的意義及來源。難點(diǎn)：記憶口訣，并應(yīng)用口訣解決相應(yīng)的實際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)全班學(xué)生齊背15的乘法口訣。2.引入。 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)6和7的乘法口訣。（板書課題）二、探究新知1.教學(xué)教材第31頁例1。（1）出示例1情境圖，引出問題。（讓學(xué)生觀察例1的教學(xué)情境圖。）根據(jù)這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾個問題：1本臺歷6元，6本臺歷多少元？7本、8本、9本臺歷呢？1個星期7天，7個星期多少天？8個、9個星期呢？（2）列出算式。根據(jù)乘法的意義，你能列出算式解決上面的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：66= 67= 68= 69=77= 78= 79=你能算出上面每個算式的得數(shù)嗎？讓學(xué)生獨(dú)立思考，并算出上面每個算式的得數(shù)。交流時，教師要求學(xué)生說明每道算式的計算過程。如計算66=36時，有的學(xué)生可能這樣推算：因為65=30，所以66=65+6=36；根據(jù)乘法的意義，可知67就是6個7（或7個6）相加，等于42（3）編制口訣。誰能根據(jù)“66=36”“67=42”“77=49”這三個算式分別編一句乘法口訣？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生編出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”三句口訣。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，并呈現(xiàn)以下算式及口訣：教師指出：前四句是6的乘法口訣，后三句是7的乘法口訣。（4）記憶口訣。全班讀一讀口訣。學(xué)生個人記憶口訣。同桌對口令。師生對口令。2.應(yīng)用口訣。（教學(xué)教材第31頁例2）讓學(xué)生獨(dú)立完成例2，然后在小組內(nèi)說說每個算式分別是用哪句口訣計算的。交流時，學(xué)生可能會這樣說：86=48 口訣：六八四十八97=63 口訣：七九六十三教師：“計算68和79各用哪句口訣？”指名回答，使學(xué)生進(jìn)一步體會一句口訣可以計算兩個乘法算式。如根據(jù)“六八四十八”可以算出：68=48，86=48。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第32頁“課堂活動”的第1題。同桌合作對口令。如：一個同學(xué)說“六七”，另一個同學(xué)說“四十二”。還可以進(jìn)行以下訓(xùn)練：一個同學(xué)說完整口訣，另一個同學(xué)說根據(jù)這句口訣能算幾個乘法算式。如：甲說：“七八五十六”，乙說“78=56，87=56”?；顒咏Y(jié)束后，教師提問：根據(jù)一句乘法口訣可以說出幾個乘法算式？學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：一般可以說兩個，特殊情況只能說一個（如根據(jù)“六六三十六”，只能說56=36。）2.完成教材第32頁“課堂活動”的第2題。讓學(xué)生根據(jù)題意要求，以小組為單位進(jìn)行活動。即讓學(xué)生動手?jǐn)[、動口算，在動手、動口、動腦中理解、記憶乘法口訣。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)校，你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生回答后，教師對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，指出不足之處并引導(dǎo)全班學(xué)生齊背6和7的乘法口訣。五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了15乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時，教師充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)15乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)6，7的乘法口訣。在教學(xué)過程中，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺選擇自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。7 / 7