北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《軸對(duì)稱和平移》第1課時(shí) 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元軸對(duì)稱和平移第1課時(shí) 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）教案撰寫人：_時(shí) 間：_第二單元 軸對(duì)稱和平移第1課時(shí) 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）（第2122頁）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)判定一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。2、能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷探索的過程，理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)判定一個(gè)圖形是否是軸對(duì) 稱圖形。教學(xué)難點(diǎn) 正確地表示出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 師：我們都學(xué)過哪些平面圖形？ 生：長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形? 師：能分別說出這些平面圖形的特點(diǎn)嗎？ 師：同學(xué)們對(duì)于這些平面圖形都很了解，如果我把它們進(jìn)行對(duì)折，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的另一個(gè)特點(diǎn)。 生：判定它們是不是軸對(duì)稱圖形！ 師：關(guān)于軸對(duì)稱的知識(shí)你有哪些了解？ 生介紹軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和對(duì)稱軸。 師：這節(jié)課我們就繼續(xù)研究關(guān)于軸對(duì)稱的知識(shí)。二、探索新知 師：那么這些平面圖形中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形呢？（課件出示教材第21頁中的平面圖形） 小組合作，學(xué)生先猜出哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，然后通過對(duì)折來驗(yàn)證自己的結(jié)論。大膽進(jìn)行交流，養(yǎng)生引導(dǎo)學(xué)生說清楚判斷的依據(jù)。從而選出：長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對(duì)稱圖形。 師：下面，你們?cè)诜礁窦埳袭嫵鲆粋€(gè)長方形，讓它的長和寬分別是6個(gè)格和4個(gè)格，不用折紙的辦法，你還能找出它的對(duì)稱軸嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法找出它們的對(duì)稱軸。 師：你能畫出這些平面圖形的對(duì)稱軸嗎？任先一個(gè)你喜歡的軸對(duì)稱圖形畫出它的對(duì)稱軸。 學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后進(jìn)行交流。 師：畫對(duì)稱軸時(shí)一般用點(diǎn)來畫線，也就是用虛線來表示對(duì)稱軸。 學(xué)生練習(xí)畫其他圖形的對(duì)稱軸。 師：通過對(duì)白和畫圖，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生得出：長方形有兩條對(duì)稱軸，正方形有四條對(duì)稱軸，等腰三角形有一條對(duì)稱軸，等邊三角形有三條對(duì)稱軸，等腰梯形有一條對(duì)稱軸，菱形有兩條對(duì)稱軸，特殊的四邊形有一條對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí) 完成教材第22頁練一練第1、2題。課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思4 / 4