三年級語文上冊3《人類的朋友》翠鳥課件教案練習(xí)素材(打包5套)長春版.zip
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翠鳥教學(xué)設(shè)計教材分析:這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時,呼吁人類要與動物和諧相處。抓住事物的特點、進(jìn)行生動形象的描寫是本課在表達(dá)上的獨特之處。作者在介紹翠鳥時,緊緊抓住了它在外形和動作上的特征,表達(dá)方法不是簡單的平鋪直敘,而是采用了擬人、比喻、對比等多種方式。比如,“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上”中的“喜歡”,“等待游到水面上來的小魚”中的“等待”,無不反映了作者為翠鳥賦予的人性化的色彩;“翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去”,用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。作者在描寫翠鳥機靈、敏捷的動作特點時,是把它和小魚做了一番對比的。小魚“悄悄”地吹了個泡泡,“盡管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”。選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點進(jìn)行描寫和說明的,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是培養(yǎng)學(xué)生與動物和諧相處的意識。教學(xué)目標(biāo): 【知識與能力目標(biāo)】1.會認(rèn)8個生字,會寫7個生字。正確讀寫15個詞語。會用“機靈”、“愿望”造句;2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性,感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識;4.體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的,能在習(xí)作中運用。【過程與方法目標(biāo)】1.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究,讀文明理;2.體現(xiàn)尊重學(xué)生的個性,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的成功感?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】感受翠鳥的美,體會作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護(hù)鳥類的意識。教學(xué)重難點:【教學(xué)重點】1、抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;2、感受作者對翠鳥的喜愛之情?!窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法,體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。課前準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、猜謎語,激情導(dǎo)入:毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。 翠鳥應(yīng)該是一只什么顏色的鳥?我們快來看看它吧!【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生想象了解翠鳥的外形、叫聲、和它的家。二、初讀課文,掃清障礙:1自學(xué)課文。(1)輕聲朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)銳 蹬 箭 叼 漾 飼 翁 逮翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭(2)作者從哪幾方面介紹翠鳥外形?按什么順序介紹的?(3)翠鳥各方面有什么特點?請用“”標(biāo)出。(4)課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色,用“ ”劃出。2指名分段朗讀課文,要求讀得正確、流利?!驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過課文來了解文中的生字詞,了解作者怎樣介紹鳥的外形。四、細(xì)讀課文,整體感知:看圖對照課文,說說作者是按怎樣的順序觀察翠鳥的?描寫翠鳥的外形是按(從上到下)的順序?qū)懙?,先寫(爪子),接著寫身上的(羽毛),最后寫頭部的(眼睛)和(嘴)?!驹O(shè)計意圖】深入課文,了解作者通過怎樣的順序來觀察翠鳥。五、圖文對照,品讀課文:1.從大家的表情中老師可以肯定你們非常喜歡翠鳥。誰能用一個詞來形容一下這位好朋友。2.看到這樣一只可愛的翠鳥,根據(jù)提示,你能用最優(yōu)美的語言描寫它嗎?3.了解翠鳥的可愛外形。過渡語:大家觀察的很仔細(xì),表達(dá)的也很完整,我們剛才觀察了翠鳥的都是翠鳥外形上的特點,如果按一定的順序去描寫,會讓人聽得更清楚更明白。想不想看看書上是怎樣描寫的?請同學(xué)們打開課本,快速瀏覽全文,找出描寫翠鳥外形的是哪段文字?同桌互相讀一讀。(1)多媒體出示:翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。總結(jié)方法抓住事物的特點按順序進(jìn)行觀察的方法:1.抓住事物的特點。2.仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)憽?.運用比喻、擬人等生動的表達(dá)方式?!按澍B的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”思考:“鮮艷”、“小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?這是些什么句子?這樣寫有什么好處?(5)指名學(xué)生邊回答邊課件展示答案。(6)有感情地朗讀這段話。(指名讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀)4.了解翠鳥動作特點。課件展示圖片,想想翠鳥捕魚的畫面,用你最生動的語言描寫整個過程嗎?(1)自由朗讀第2自然段課文,想想作者是怎樣寫翠鳥的活動的。畫出描寫翠鳥捕魚動作的詞語。(2)。課件展示重點句段引導(dǎo)學(xué)生讀。比賽看誰能讀好“一動不動”、“等待”、“貼著水面疾飛”等詞,讀出翠鳥捉魚時的機靈和敏捷。(3)課件展示翠鳥捉魚的動作,讓學(xué)生進(jìn)一步感受翠鳥動作的敏捷。(4)說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?5.談感受,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后,你會產(chǎn)生什么想法呢?你們想捉一只來飼養(yǎng)嗎?這樣行嗎?為什么?是的,正是因為有了它們的存在,我們的生活才如此的豐富多彩。鳥類是我們的朋友,我們要去保護(hù)它?!驹O(shè)計意圖】通過多媒體課件,來更好的觀察翠鳥的外形,習(xí)性以及翠鳥的本領(lǐng)。六、課堂小結(jié):1.課文是從翠鳥的(外形)、(活動)、和(喜歡翠鳥)這三個方面來寫的。描寫翠鳥的外形是按(從上到下)的順序?qū)懙模葘懀ㄗψ樱?,接著寫身上的(羽毛),最后寫頭部的(眼睛)和(嘴)。2.學(xué)了這篇課文,我們要自覺地和鳥兒做朋友,保護(hù)動物,才能讓動物和人類和諧相處。七、布置作業(yè)。1.展示圖片:“親愛的小朋友,知道我為什么在很遠(yuǎn)的陡峭的石壁上居住嗎?請到十萬個為什么動物篇中尋找答案吧!”2.回家留心觀察一種小動物,把你對它的認(rèn)識以日記的形式寫下來。板書設(shè)計翠鳥爪子:紅色、小外形 羽毛:顏色鮮艷 眼睛:透亮靈活 愛護(hù)動物翠鳥 嘴:又尖又長 和諧相處 動作 敏捷 喜愛教學(xué)反思:翠鳥這篇文章寫的很美,語句生動,條理清楚,是指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的范文,在學(xué)習(xí)時,我注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習(xí)性寫清楚的,為他們寫好動物做好準(zhǔn)備。 學(xué)生生活經(jīng)驗的缺乏或陌生往往是理解文本的最大障礙,而多媒體資源的豐富性、直觀性、生動性正好彌補了這一缺陷,所以在教學(xué)中我充分利用媒體資源來輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,同時又能極大的豐富學(xué)生的認(rèn)知和積累。學(xué)生感受、體驗作者抓翠鳥外形美時,我適時播放了色彩艷麗、富有動感的畫面,借助了畫面由爪子頭部背部腹部的外形描寫,讓學(xué)生不僅感受到了翠鳥外形的艷麗之美,而且讓學(xué)生對翠鳥的喜愛之情油然而生,同時利用課件演示外形分環(huán)節(jié)畫面,幫助那些有困難的學(xué)生。這種分層指導(dǎo)課后效果得到檢驗,絕大多數(shù)學(xué)生均能背誦下來。教學(xué)中,尤其是講讀課文中,我認(rèn)為課件適時地引入,對于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,養(yǎng)成讀書時的情感投入,確實起到了上述作用。不過在成功的課也有不足,在整堂課的教學(xué)中,教師對學(xué)困生的關(guān)注還是不夠,無論是理解感悟,還是朗讀背誦積累總是優(yōu)秀學(xué)生的參與度高,同時作為三年級學(xué)生的理解能力還需要逐步培養(yǎng),教師駕馭教材和課件制作水平也有待提高,使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,發(fā)揮其最大效應(yīng)。 5
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