七年級語文上冊第三單元13《火把節(jié)之歌》教案學案練習素材(打包4套)蘇教版.zip
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火把節(jié)之歌教學目標1、認識和學會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。2、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。5、以學生為主體,引導學生獨立閱讀課文,教師做適當?shù)囊龑?,幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。6、感受彝族特有的民族風情。教學重點難點1、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學時間2課時教學過程第一課時一、預習1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。2、自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?二、導入新課1、同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。三、初讀課文,整體感知1、朗讀課文。2、說說課文寫了哪幾部分內容。3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?四、細讀課文,理解感悟1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。五、有感情朗讀課文1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資第二課時一、復習鞏固,導入新課1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。2、說說課文主要講了什么?3、談話:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們不僅了解了課文的主要內容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風情。二、品讀詞句,想象場面(一)學習課文第一部分1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。2、學生在文中畫出。3、集體交流4、有感情朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)(二)學習課文第二部分1、教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)2、學生自由讀第二部分,想象場面。3、交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。4、學生一起讀一讀這些有關的句子。小結;彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風情。(三)學習課文第三部分1、教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學交流。2、指名說說這個擬說。3、小組內交流。4、集體交流。5、小結:是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。6、學生有感情地再朗讀文段。三、課堂總結今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料,感受這些民族風情。4
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火把節(jié)之歌
年級
語文
上冊
第三
單元
13
火把節(jié)
教案
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打包
蘇教版
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