八年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《我的母親》練習(xí)(打包6套) 蘇教版1.zip
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第14課 我的母親姓名 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1根據(jù)注音寫漢字。(pi)_見 歉(ji)_ 熱淚(yng)_眶 循循善(yu)_2下面每一句都有兩個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出來,填在表中,然后改正。 那時(shí)的我立在旁邊瞧著,莫名奇妙,心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o原無故地?fù)]淚痛哭一頓。這時(shí)萬籟具寂,只聽得滴嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。錯(cuò)別字改 正3根據(jù)下面的情境,完成對(duì)話。 母親節(jié)這天,小麗買了一束康乃馨,回家送給媽媽,說:“_?!眿寢尯芨吲d。小麗對(duì)爸爸說:“_?!卑职滞碌呐畠海芍缘卣f:“謝謝女兒,要不是你的提醒,我還差點(diǎn)犯錯(cuò)誤了呢!”4閱讀下列材料,談?wù)勀愕母惺堋?材料一:日本動(dòng)畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭:狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑,但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著它,不讓其回“安樂窩”。如此一而再。再而三,小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn),卻又能任其施展才華的大千世界。 材料二:鄒韜奮在我的母親中寫道:“她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好,為的是希望她的兒子上進(jìn)?!?材料三:現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝,在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色,后來孩子到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼;而有的家長溺愛自己的孩子,任由他們胡作非為,結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。 _ _二、閱讀理解、分析。(一)我到十歲的時(shí)候,讀的是“孟子見梁惠王。到年底,父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書,很嚴(yán)厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書,背不出來的時(shí)候,他提一個(gè)字,就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上,他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭,痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當(dāng)然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去;經(jīng)他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己嗚咽著背,同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,對(duì)我表著十二分的同情,但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”。她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得發(fā)腫,有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻。5請(qǐng)用一句話概括選段的大意。 _6結(jié)合上下文,談?wù)勀銓?duì)“父親要清算我平日的功課。”中“清算”的理解。 _7“打得好”是母親真心所說嗎?結(jié)合母親的“淚”說說這是一種怎樣的母愛。 _8“母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻?!边@里的細(xì)節(jié)描寫有何作用? _ _(二)母 親 莫 言我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲的時(shí)候,正是中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下,用一根洗衣用的紫紅色的棒槌,在一塊白色的石頭上,捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上,濺到母親的胸前,空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音,沉悶而潮濕,讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面,是我人生記憶的起點(diǎn),也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活,來感受事物。儲(chǔ)存在我腦海里的記憶,都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶,活生生的綜合性形象。這種感受生活和記憶事物的方式,在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是,愁容滿面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲!當(dāng)時(shí),在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中,勞作最辛苦的是母親,饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理,但她不是哭泣而是歌唱,這一細(xì)節(jié),直到今天,我也不能很好地理解它所包含的意義。我母親沒讀過書,不認(rèn)識(shí)文字,她一生中遭受的苦難,真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病,在那樣的苦難中,是什么樣的力量支撐她活下來,是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱?我在母親生前,一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題,但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間,村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人,我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻,父親被人誣陷,家里存糧無多,母親舊病復(fù)發(fā),無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí),一進(jìn)門就要大聲喊叫,只有聽到母親的回答時(shí),心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚,母親沒有回答我的呼喊,我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找,都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了,不由地大聲哭起來。這時(shí),母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿,她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞,不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思,她對(duì)我說:孩子,放心吧,閻王爺不叫我是不會(huì)去的!母親的話雖然腔調(diào)不高,但使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來的希望。多少年后,當(dāng)我回憶起母親這句話時(shí),心中更是充滿了感動(dòng),這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。活下去,無論多么艱難也要活下去!現(xiàn)在,盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了,但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣,將永遠(yuǎn)伴隨著我,激勵(lì)著我。我曾經(jīng)從電視上看到過一個(gè)讓我終生難忘的畫面:以色列重炮轟擊貝魯特后,滾滾的硝煙尚未散去,一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子,箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí),她高高地舉起拳頭,嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說:我們世世代代生活在這塊土地上,即使吃這里的沙土,我們也能活下去!老太太的話讓我感到驚心動(dòng)魄,女人、母親、土地、生命,這些偉大的概念在我腦海中翻騰著,使我感到了一種不可消滅的精神力量,這種即使吃著沙土也要活下去的信念,正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對(duì)生命的珍惜和尊重,也正是文學(xué)的靈魂。在那些饑餓的歲月里,我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景,譬如為了得到一塊豆餅,一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說,誰學(xué)得最像,豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去,孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?;丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說:嘴巴就是一個(gè)過道,無論是山珍海味,還是草根樹皮,吃到肚子里都是一樣的,何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢?人應(yīng)該有骨氣!他們的話,當(dāng)時(shí)并不能說服我,因?yàn)槲抑郎秸浜N逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?!但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán),這是人的尊嚴(yán),也是人的風(fēng)度。人,不能像狗一樣活著。我的母親教育我,人要忍受苦難,不屈不撓地活下去;我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育,盡管我當(dāng)時(shí)并不能很好地理解,但也使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)做出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純,使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn),使我看透了人的本質(zhì)的某些方面,許多年后,當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候,這些體驗(yàn),就成了我的寶貴資源,我的小說里之所以有那么多嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)描寫和對(duì)人性的黑暗毫不留情的剖析,是與過去的生活經(jīng)驗(yàn)密不可分的。當(dāng)然,在揭示社會(huì)黑暗和剖析人性殘忍時(shí),我也沒有忘記人性中高貴的有尊嚴(yán)的一面,因?yàn)槲业母改?、祖父母和許多像他們一樣的人,為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì),是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。9生活留給作者最初的關(guān)于母親的記憶是什么其中最讓作者不能理解的是怎樣的一個(gè)細(xì)節(jié)? _ _10對(duì)第四自然段劃線句子中的“感動(dòng)”理解有誤的一項(xiàng)是( )A因?yàn)檫@是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊產(chǎn)承諾。B因?yàn)槟赣H的話使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來的希望。C因?yàn)槟赣H這句話里所包含的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣,水遠(yuǎn)伴隨著我,激勵(lì)著我。D因?yàn)槟赣H教育我人要有尊嚴(yán)地活著。11作者為什么在小說里揭示社會(huì)黑暗和剖析人性殘忍時(shí),沒有忘記人性中高貴的有森嚴(yán)的一面? _ _12對(duì)文章的主題理解不正確的一項(xiàng)是 ( )A本文通過回憶母親在苦難日子里頑強(qiáng)生活的男氣與信念及對(duì)“我”的啟悟與激勵(lì),表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌、勤勞、樸實(shí)與偉大,字里行間流露出對(duì)母親的由衷感激和尊敬。B本文表現(xiàn)出人類面對(duì)苦難不屈的生命力,流膝出對(duì)生命本體的珍惜與尊重。C本文教育人們無論多么艱難也要活下去,在那些饑餓的歲月里,許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的。D作者認(rèn)為:許多象母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì),是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。13作者說,“饑餓的歲月使我休驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純 當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候,這些體驗(yàn)就成了我的寶貴資源。”說一說你對(duì)這句話的理解 _ _參考答案1瞥 疚 盈 誘2奇其 原緣 具俱 滴嘀3提示:第一空格,祝贊母親節(jié)的話;第二空格,提醒爸爸別忘了給奶奶祝賀之類的話。4(1)真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長和發(fā)展。(2)家長要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。 (3)作為孩子應(yīng)該理解父母的苦心,不要一味任性。5“我”背書受罰母親陪著“我”哭。6“清算”這里是指父親要來檢查“我”的功課,說明作者的父親對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,態(tài)度嚴(yán)坊。 7“打得好”不是母親真心所說,從母親的“淚”中體現(xiàn)了母親內(nèi)心既疼愛兒子,又希望兒子學(xué)習(xí)上進(jìn)的矛盾與痛苦的心情。體現(xiàn)了母親對(duì)兒子負(fù)責(zé)的、深深的愛。8動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了母親對(duì)子女的無限憐惜和疼愛。9母親坐在一棵白花盛開的梨樹下,用一根洗衣用的縈紅色的棒褪,在一塊白色的石頭上,捶打野菜的情景色 愁容滿面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲。10D 11因?yàn)樽髡叩母改浮⒆娓改负驮S多像他們一樣的人,為作者樹立了光輝的擠樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì),是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保證。12C13示例:生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉??部赖纳罱?jīng)歷往往能使人對(duì)社會(huì)和生活產(chǎn)生更深層次的感悟,是人生的一筆精神財(cái)富。(意思對(duì)即可)
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我的母親
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第14課《我的母親》練習(xí)打包6套
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