（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復習 第二章 教材文言文復習——《逍遙游（節(jié)選）》《蘭亭集序》《滕王閣序并詩》學案（含解析）.docx

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教材文言文復習逍遙游(節(jié)選)蘭亭集序滕王閣序并詩學案目標作為必修教材最后一冊的最后三篇文言文，自身語言點豐富，又可與前幾冊聯(lián)系梳理，構成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡。對此，復習時要實現(xiàn)下列目標：1全面梳理教材語言點，重點突出三篇文言文豐富的實詞、虛詞和句式特點，掌握“之”“且”重點虛詞以及賓語前置句、定語后置句、被動句、固定句式等。2.背誦三篇中的重點段落。1用“類聚法”寫出表示“怎么、哪里”之義的文言疑問代詞：何、安、曷、奚、胡、惡、焉等。寫出表示“流放”之義的文言實詞：流、放、遷、謫等。2下列各組句子中，加點詞的意思相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項均為一般人。A項應付，周旋/比喻短暫。C項相處，相交/一起，共同。D項用來的/的原因。()A.B.C.D.答案C解析C項均為全。A項同“取”/同“趨”，往、赴。B項暫時/突然。D項恰好/到，往。()A.B.C.D.答案C解析C項均是一種文體。A項接引/導引。B項寫作/吟誦。D項盛大的/有名的，風景優(yōu)美的。3下列各句中，句式與其他三項不同的一項是()A背負青天而莫之夭閼者B之二蟲又何知C彼且奚適也D大王來何操答案A解析A項為否定句中賓語前置，其他三項均為疑問代詞作賓語前置。4指出下列句子的固定句式，說明句式特點。奚以之九萬里而南為：奚以為，同“何以為”，表強烈的反問語氣眾人匹之，不亦悲乎：不亦乎，表委婉的反問語氣天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪：其其，表選擇5翻譯下列句子。奚以之九萬里而南為？譯文：為何要飛至九萬里高空而南行呢？之二蟲又何知！譯文：這蜩與學鳩又知道什么呢！1朝菌不知晦朔晦，農(nóng)歷每月的最后一天。朔，農(nóng)歷每月的第一天。2不過數(shù)仞而下仞，古代長度單位。古代以七尺或八尺為一仞。3暮春之初暮春，春季的末一個月。孟、仲、季表示每季月份的順序，孟表示每季的第一個月，仲表示第二個月，季表示最后一個月即第三個月，如孟春指春季的第一個月。4修禊事也禊，一種風俗祭祀。古人于農(nóng)歷三月上旬巳日(魏以后改為農(nóng)歷三月三日)，游于水濱，舉行祭祀、沐浴、采蘭等活動，以消除不祥。5襟三江而帶五湖三江，泛指長江中下游。舊說古時長江流過彭蠡(今鄱陽湖)，分成三道入海，故稱“三江”。五湖，泛指太湖區(qū)域的湖泊。一說，指太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖，南昌在五湖之間。6鐘鳴鼎食之家指大家世族，因古代貴族吃飯時要鳴鐘列鼎，鼎中盛食物。7望長安于日下日下，代稱京城。古代以太陽比喻帝王，帝王所在處稱為“日下”。世說新語夙惠：“晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝因問明帝：汝意謂長安何如日遠？答曰：日遠，不聞人從日邊來，居然可知。元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之，乃答曰：日近。元帝失色曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：舉頭見日，不見長安?！?酌貪泉而覺爽貪泉，古代傳說廣州有水名貪泉，人喝了這里的水就會變得貪婪。9東隅已逝，桑榆非晚東隅，日出之處。指早晨，引申為青春年少。桑榆，日落之處。指傍晚，引申為年老遲暮。10勃，三尺微命，一介書生三尺，古人衣帶的下垂部分，長三尺，指幼小。古時服飾制度規(guī)定束在腰間的紳的長度，因地位不同而有所區(qū)別，士規(guī)定為三尺。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。11無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛宗愨之長風請纓，請求皇帝賜給長纓(長繩)。后用此指投軍報國。弱冠，指二十歲。古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。投筆，指投筆從戎。后人把班超投筆于地、參軍作戰(zhàn)的故事叫作“投筆從戎”，比喻棄文從武，有志報國。1“之”字用法辨析。說出下列句中“之”的意思和用法，試著歸納其用法特點。鵬之背，不知其幾千里也：結構助詞，的鵬之徙于南冥也：結構助詞，取消句子獨立性之二蟲又何知：指示代詞，這眾人匹之，不亦悲乎：人稱代詞，他及其所之既倦：動詞，往，引申為達到、得到奚以之九萬里而南為：動詞，到，往而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者：動詞，到郯子之徒，其賢不及孔子：指示代詞，這背負青天而莫之夭閼者：人稱代詞，它蚓無爪牙之利：結構助詞，定語后置的標志頃之，持一象笏至：音節(jié)助詞，無義黃鶴之飛尚不得過：結構助詞，取消句子獨立性夫晉，何厭之有：結構助詞，賓語前置的標志安能以身之察察，受物之汶汶者乎：結構助詞，定語后置的標志后之視今，亦猶今之視昔：結構助詞，取消句子獨立性吾屬今為之虜矣：人稱代詞，他位置推斷法?！爸钡挠梅ㄝ^多。它在什么情況下作什么詞用，是什么意思，有規(guī)律可循。這“規(guī)律”就是根據(jù)它在句中的位置及相鄰關系推斷。例如：(1)作動詞a“所”后必作動詞，如上面。b“之”后是表示方位的名詞或代詞，作動詞，如上面。(2)作代詞a“之”前是動詞或介詞，一般作人稱代詞，如上面。b“之”后是名詞或名詞短語，一般作指示代詞，如上面。(3)作助詞a“之”放在兩個名詞或兩個名詞短語之間，一般是結構助詞“的”，如上面。b“之”放在主謂之間，一般是結構助詞，取消句子獨立性，如上面。c“之”放在“頃”“久”后一般是音節(jié)助詞，如上面。d至于作定語后置或賓語前置的標志，要視句式而定。一般說來，在否定句或疑問句中，“之”為標志詞，如上面。以上所講，均是作為特點加以辨識，只是輔助手段，需要靈活運用，不可當成教條運用。最重要的是要結合句意判定。演練體悟試用上述方法判斷下列句中“之”的意思和用法是否相同。(2017年浙江卷第15題B項)答：_答案相同解析結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。(2017年北京卷第10題B項)答：_答案相同解析結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。(2016年上海卷第18題B項)答：_答案不同解析前“之”為代詞，他；后“之”為助詞，提賓標志。(2015年山東卷第10題C項)答：_答案不同解析前“之”放在兩個名詞之間，作結構助詞“的”；后“之”作定語后置的標志。2“且”字用法辨析。說出下列句中“且”的意思和用法，試著歸納其用法特點。凡四方之士無不有過而拜且泣者：連詞，表并列，又彼且奚適也：副詞，將，將要晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也：連詞，表并列，并且且舉世而譽之而不加勸斯已矣：連詞，表遞進，并且若屬皆且為所虜：副詞，將，將要吾攻趙旦暮且下：副詞，將，將要故且從俗浮沉：副詞，暫且臣死且不避，卮酒安足辭：連詞，尚且，表讓步且庸人尚羞之，況于將相乎：連詞，況且北山愚公者，年且九十：副詞，將近位置推斷法?！扒摇币蛔鬟B詞，一作副詞，各有各的作用和意義。應如何辨別呢？主要看它處在什么位置，它的前后兩部分構成什么關系。作連詞，一般放在句首，如上面；或者處于兩個動詞(動詞短語)中間，如上面；兩個分句中間，如上面。作副詞，一般處于句子中間(無逗號隔開)，尤其是主謂之間，如上面，可看作主語省略。演練體悟試用上述方法判斷下列句中“且”的意思和用法是否相同。(2012年江西卷,第11題B項)答：_答案不同解析前“且”為連詞，況且；后“且”為副詞，將要。(2010年湖南卷,第7題B項)答：_答案相同解析均為副詞，將要。(2007年浙江卷第12題B項)答：_答案相同解析均為連詞，尚且。3被動句辨識。被動句在文言文中有以下幾種形式：(1)與現(xiàn)代漢語不同的“于”字式趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯“見(受)”字式a吾常見笑于大方之家b徒見欺c假令仆伏法受誅“為”字式仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑(2)與現(xiàn)代漢語相同的：“被”字式周公之被逮，在丙寅三月之望(3)無標志式(意念被動)a予羈縻不得還b屈原放逐，乃賦離騷辨別被動句，既要從形式上考慮，即抓標志詞；又要從內(nèi)容上考慮，即主語是不是受動者。演練體悟請判斷下列句子是不是被動句，如是，請指出其構成形式。屈原既放，游于江潭：“屈原既放”為意念被動句眾人皆醉我獨醒，是以見放：“見”字式被動圣人不凝滯于物，而能與世推移：“于”字式被動雖萬被戮，豈有悔哉：不是李氏子蟠，不拘于時，學于余：“于”字式被動生孩六月，慈父見背：不是吾屬今為之虜矣：“為”字式被動信而見疑，忠而被謗：“見”“被”式被動馮唐易老，李廣難封：“李廣難封”為意念被動句1下列不是被動句的一項是()A故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀B而為秦人積威之所劫C洎牧以讒誅，邯鄲為郡D如今人方為刀俎，我為魚肉()A激于義而死焉者也B今雖欲自雕琢，曼辭以自飾C而劉夙嬰疾病D得不焚，殆有神護者答案DB2翻譯下面文段中畫線的句子。(1)(2017天津)歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔載，就安會稽。(選自王充論衡自紀篇)譯文：正好趕上社會動亂，(他的祖父)擔心被仇人抓住。(要點：會，適逢；世，世道；為所，譯作“被”)(2)李林甫為相，凡才望功業(yè)出己右及為上所厚、勢位將逼己者，必百計去之，尤忌文學之士，或陽與之善，啖以甘言，而陰諂之。(選自資治通鑒)譯文：凡是才能聲望功勛事業(yè)高于自己的以及被皇上器重、權勢地位將要接近自己的人，一定要千方百計地除掉他們。(要點：“才望功業(yè)”須逐字翻譯；為所，被動句)有時假裝與他們友善，用甜言蜜語來引誘他們，卻在暗中陷害他們。(要點：陽，陰；注意“啖以甘言”的翻譯)被動句作為高考?？季涫剑袃牲c需要注意：一是意念被動句容易被忽略，需認真思考主語與后面謂語動詞之間的關系；二是動詞前用“見”，有三種可能，一是表被動，二是表動作承受方，三是意為動詞“看見”，要根據(jù)語境細加辨別。