2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五課 第一節(jié) “四兩撥千斤”--虛詞學(xué)案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.docx

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五課 第一節(jié) “四兩撥千斤”--虛詞學(xué)案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五課 第一節(jié) “四兩撥千斤”--虛詞學(xué)案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.docx（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)“四兩撥千斤”虛詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握虛詞的分類及特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用虛詞。閱讀引子部分，思考：在漢語(yǔ)表達(dá)中，虛詞有何作用？答：答案虛詞在漢語(yǔ)表達(dá)中具有重要的作用。人的思想感情往往復(fù)雜、細(xì)膩、變化無(wú)常，要準(zhǔn)確表達(dá)人、事、物、情就離不開(kāi)虛詞。就表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，實(shí)詞固然十分重要，但在有些時(shí)候，離開(kāi)虛詞是難以作準(zhǔn)確而傳神的描述的，虛詞有著實(shí)詞無(wú)法替代的作用。閱讀課堂活動(dòng)“形形色色的的”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何區(qū)別？活動(dòng)最后的幾個(gè)詞組應(yīng)如何處理？答：答案助詞“的”“地”“得”的讀音相同、性質(zhì)相近，但用法上有差別?！暗谩庇迷趧?dòng)詞、形容詞后，表示后面是補(bǔ)語(yǔ)?！暗亍庇迷谛稳菰~、副詞之后，表示前面是狀語(yǔ)。“的”的用法除結(jié)構(gòu)上作為定語(yǔ)的標(biāo)志外，還可與動(dòng)詞結(jié)合，表示判斷或有指代作用，如：是很好的(表判斷)，干什么的(指人)。另外“的”還是語(yǔ)氣詞，起肯定或強(qiáng)調(diào)的作用?；顒?dòng)中提到的幾組詞語(yǔ)，中間不可加“的”的有：“師范學(xué)?！薄疤炱讲粶?zhǔn)”?？梢约印暗摹钡挠校?1)候補(bǔ)(的)黨員；(3)生活(的)習(xí)慣；(4)夜晚記(的)日記；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意義沒(méi)有變化，如(1)(3)，有的意義發(fā)生了改變，如(4)(6)。1什么是虛詞？漢語(yǔ)中的虛詞主要有哪幾類？答：答案虛詞是不表示實(shí)在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞。漢語(yǔ)的虛詞分類：副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞。虛詞一般不表示實(shí)在的意義，但就語(yǔ)法意義而言，虛詞有著重要的作用。如“把”“被”一個(gè)表主動(dòng)，一個(gè)表被動(dòng)，差別就很大。一個(gè)詞有時(shí)兼有多種詞性。如“跟”，可以是連詞，表“誰(shuí)和誰(shuí)”怎樣，不分先后，但在“我在跟他講話”一句中，“跟”就是介詞，表動(dòng)作的對(duì)象。2各類虛詞的含義分別是什么？答：答案(1)副詞：修飾或限制動(dòng)詞、形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然。(2)介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來(lái)表示方向、對(duì)象等的詞。如：從、自、往、朝、在、當(dāng)(方向、處所或時(shí)間)，把、對(duì)、為(對(duì)象或目的)，以、按照(方式)，比、跟、同(比較)，被、叫、讓(被動(dòng))。(3)連詞：連接詞、詞組或句子的詞。如：和、與、而且、但是、因?yàn)?、如果、只要?4)助詞：獨(dú)立性最差、意義最不實(shí)在的一種特殊的虛詞，包括結(jié)構(gòu)助詞，如“的、地、得、所”；時(shí)態(tài)助詞，如“了、著、過(guò)”；語(yǔ)氣助詞，如“呢、嗎、吧、啊”。嘆詞、象聲詞從略。3請(qǐng)結(jié)合課堂活動(dòng)中“的”的用法說(shuō)明虛詞運(yùn)用應(yīng)注意什么。答：答案運(yùn)用虛詞要注意兩點(diǎn)：一是虛詞的特殊表意作用，二是注意虛詞在句中的位置。如“的”：(1)放在修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)的標(biāo)志。如：這個(gè)區(qū)的中心小學(xué)/當(dāng)了教師的他/中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣/對(duì)他的意見(jiàn)。(2)放在詞或詞組的后邊，構(gòu)成相當(dāng)于可以獨(dú)立指代事物的名詞的“的字結(jié)構(gòu)”。如：經(jīng)他介紹而成家的/鬧過(guò)離婚的。(3)與“什么”組合，放在表示列舉的詞語(yǔ)之后，表示“等等、之類”的意思。如：打架吵嘴什么的。(4)在有些短語(yǔ)中用“的”與不用“的”時(shí)，詞組的意義會(huì)發(fā)生變化。如：“夜晚記日記”與“夜晚記的日記”。前者表明“記日記”的行為是在“夜晚”進(jìn)行的，后者表明“日記”的記錄時(shí)間是在晚上。4虛詞誤用有哪些常見(jiàn)的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：答案(1)濫用介詞介詞在語(yǔ)言組合過(guò)程中，能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時(shí)候不可濫用，濫用介詞不但會(huì)使表達(dá)啰嗦，而且有時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂，造成語(yǔ)病。如：他們?cè)囍屏耸艂€(gè)心臟瓣，從而填補(bǔ)了我國(guó)在生物瓣替換領(lǐng)域的空白。(“在”是多余的，應(yīng)刪去)從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(刪去“從里”)在我們黨的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上，都無(wú)不閃耀著立黨為公的光輝。(“在”“都”應(yīng)刪去)(2)漏用介詞應(yīng)該使用介詞的地方而沒(méi)有使用，就是漏用介詞；漏用介詞同樣會(huì)使表意不清，句子不通。如：江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開(kāi)了熱烈的討論。(“江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化”之前要加上“對(duì)于”，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚)這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。(應(yīng)在“動(dòng)物”之后加上介詞“在”)學(xué)生在這次期中考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。(應(yīng)在句首加上“從”)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的禹貢和秦漢之際出現(xiàn)的管子地員，就是我國(guó)古代土壤的專門著作。(應(yīng)在“就是”之后加上“關(guān)于”)(3)介詞張冠李戴一月三十日夜，本市普降大雪，對(duì)城市交通帶來(lái)不便。(“對(duì)”應(yīng)改為“給”)革命的后代，決不能靠借老子的光，從優(yōu)越舒適的小天地里成長(zhǎng)。(“從”應(yīng)改為“在”)對(duì)于金沙江，我曾聽(tīng)人講過(guò)不少優(yōu)美的故事。(“對(duì)于”應(yīng)改為“關(guān)于”)(4)誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。(應(yīng)去掉“因?yàn)椤?錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)，為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。(“為了”改為“因?yàn)椤?關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“就”改為“才”，使“只有”與“才”搭配)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。規(guī)則：各分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面；各分句的主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的前面。如：a盡管他行車已三十萬(wàn)公里，卻從沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大事故。(主語(yǔ)相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前)b由于國(guó)棉一廠長(zhǎng)期以來(lái)不抓革新，總落在國(guó)棉二廠后面，產(chǎn)量不是比國(guó)棉二廠低，就是質(zhì)量比國(guó)棉二廠差。(分句主語(yǔ)不同，“產(chǎn)量”應(yīng)放在“不是”之后)1下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，必須保留的一句是()A咱們廠所需的原料已經(jīng)運(yùn)來(lái)，并被存放在庫(kù)房里了。B老先生很有度量，他和與自己意見(jiàn)不一致、經(jīng)常爭(zhēng)論不休的人也交朋友。C北京地區(qū)今年少雨，大風(fēng)卻比近兩年的偏多。D天陰得這么厲害，怕是要下大雨，所以你還是帶把雨傘。答案B解析A項(xiàng)“存放”就是被存放的意思，“被”字多余。C項(xiàng)“的”字可有可無(wú)。D項(xiàng)刪去“所以”，語(yǔ)言表達(dá)更加簡(jiǎn)明，也更合乎口語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。2下列各句中，加點(diǎn)的虛詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A素質(zhì)教育，不只是學(xué)校的事，而是整個(gè)社會(huì)的事。B李自成等起義領(lǐng)袖內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，貪圖享受，嚴(yán)重脫離群眾，然而起義失敗了。C由于大量捕殺，以至這種珍稀動(dòng)物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。D為什么有的學(xué)校對(duì)學(xué)生反映的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題置之不理呢？答案D解析A項(xiàng)“不只是”與“而是”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“還是”或“也是”。B項(xiàng)句間具有因果關(guān)系，“然而”應(yīng)為“因而”。C項(xiàng)分句間不是程度的延伸，而是具有不好的因果關(guān)系，“以至”應(yīng)為“以致”。3依次填入下面橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，好好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書(shū)或不喜歡讀書(shū)，那么，說(shuō)什么求甚解不求甚解就都毫無(wú)意義。不讀書(shū)就不了解什么是知識(shí)，不喜歡讀書(shū)也就不能用心了解書(shū)中的道理。一定要好好讀書(shū)，這有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書(shū)讀進(jìn)去，越讀越有興趣，就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。A無(wú)論或因?yàn)椴艥u漸B即使和因此就漸漸C無(wú)論或因?yàn)椴抛匀籇即使和因此就自然答案C解析抓住“說(shuō)什么都毫無(wú)意義”可排除B、D兩項(xiàng)，抓住句末“慢慢”一詞可排除A項(xiàng)。4依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，令人詫異。那種以清散閑適為樂(lè)的人是事業(yè)心不強(qiáng)的人。某市春節(jié)期間，煙花爆竹傷人事件發(fā)生了100起。A確實(shí)往往不只B確實(shí)往往不止C實(shí)在常常不止D實(shí)在常常不只答案B解析“確實(shí)”，對(duì)客觀情況的真實(shí)性表示肯定，書(shū)面語(yǔ)色彩較濃；“實(shí)在”，的確，完全確實(shí)?！巴保硗ǔＧ闆r下一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論的性質(zhì)；“常?！保竸?dòng)作行為重復(fù)的次數(shù)多，不一定有規(guī)律性或推論的性質(zhì)?！安恢埂?，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍；“不只”，不但、不僅，經(jīng)常用在一句話的上半句，下半句常用連詞“而且”等相照應(yīng)，表示并列的兩個(gè)事物，后者比前者有進(jìn)一步的意思。5依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)勇于開(kāi)拓的企業(yè)能獲得榮譽(yù)當(dāng)屬不易，當(dāng)前由于名目繁多的榮譽(yù)牌的泛濫，使其榮譽(yù)失去了應(yīng)有的作用。不能把握到的我們必須泰然地放棄，是詩(shī)，是自然，還是七彩斑斕的情意。我們學(xué)習(xí)，并不只是要積累別人創(chuàng)造出來(lái)的東西，我們要提高自己的創(chuàng)造能力。A然而不論更B因此不管而是C因此不論而是D然而不管更答案A解析句有轉(zhuǎn)折意味，應(yīng)該選用“然而”。句選“不論”?！安徽摗北硎緱l件或情況不同而結(jié)果不變，后面往往有并列的詞語(yǔ)或表示任指的疑問(wèn)代詞。“不管”表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都、也”與之呼應(yīng)。句表示遞進(jìn)，應(yīng)選“更”。題型正確使用虛詞例題1下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A一部長(zhǎng)篇小說(shuō)有主題、副主題，而每一卷作品也何妨有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題。B同志們盼望早日歸隊(duì)，上陣殺敵，張思德又何曾不是這樣的心情呢？C老楊說(shuō)：“自家兄弟，何其如此客氣呢？客氣了，反而見(jiàn)外了。”D與其靠外地供應(yīng)，何如就地取材，自己創(chuàng)造。答案D解析D項(xiàng)“何如”用于反問(wèn)語(yǔ)氣，表示“不如”。A項(xiàng)“何妨”應(yīng)改為“不妨”。B項(xiàng)“何曾”之后不能用否定的形式，應(yīng)改為“何嘗”。C項(xiàng)“何其”應(yīng)改為“何必”。例題2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們雖然在同一個(gè)城市，但也只是見(jiàn)見(jiàn)面。他考慮什么問(wèn)題，總是把集體利益放在第一位。西湖南線開(kāi)放，作為原居住于此的居民舊地重游，想起往事。在法律面前人人平等，這“人人”，包括所有的人，任何人也不得例外。A偶爾不論難免誠(chéng)然B偶然不管難免當(dāng)然C偶爾不管不免當(dāng)然D偶然無(wú)論不免誠(chéng)然答案C解析“偶然”，副詞，表示事理上不一定要發(fā)生但發(fā)生了。“偶爾”表示間或、有時(shí)、不經(jīng)常?！安还堋?，連詞，表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都”“也”等與它呼應(yīng)?！盁o(wú)論”，連詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不會(huì)改變，后面往往有并列的詞語(yǔ)或表示特指的疑問(wèn)代詞，下文多用“都”“總”等詞與它呼應(yīng)。“不免”，即免不了，后面一般不能跟否定式?！半y免”，即難以避免，后面可以跟否定式，也可以跟肯定式，后面一般要帶“會(huì)”或“不會(huì)”?！爱?dāng)然”，可理解為應(yīng)當(dāng)這樣，合乎事理或情理?！罢\(chéng)然”，即固然，用于引起下文的轉(zhuǎn)折。解題技巧在解題時(shí)應(yīng)注意：第一，理解句意，把握語(yǔ)境，理清句子和文段內(nèi)部的層次及關(guān)系，分清是假設(shè)語(yǔ)氣還是既成事實(shí)，虛詞前后連接的是詞語(yǔ)還是句子，是用于前一分句還是后一分句等問(wèn)題；第二，分析所提供的虛詞的意義、語(yǔ)氣、配套規(guī)則、搭配規(guī)則，看虛詞的位置是否恰當(dāng)、用得是否合理、搭配是否合適、是成套使用還是單獨(dú)使用；第三，采用語(yǔ)感法、比較法、代入法或排除法，將最易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。1依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()遠(yuǎn)征是去年六月走的，到今年五月才來(lái)信，真叫人著急。從春種到秋收，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的專家們?cè)谠蹅兇鍘椭蹅兛茖W(xué)種田。每逢星期天或節(jié)假日，楊紅珍去文化市場(chǎng)逛逛，買點(diǎn)花草書(shū)刊什么的。秀英希望大家以后能夠到群眾中間走走看看，以便了解基層的有關(guān)情況。A一直始終往往常常B始終一直常常往往C一直始終常常往往D始終一直往往常常答案A解析“一直”比“始終”程度更強(qiáng)?！俺３！奔瓤捎糜谶^(guò)去，也可用于將來(lái)；“往往”則只能用于過(guò)去。2下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A中國(guó)人民銀行、財(cái)政部和教育部聯(lián)合發(fā)出通知，要求四大國(guó)有銀行發(fā)放教育貸款，以解決寒門學(xué)子入學(xué)難的問(wèn)題。B關(guān)于群眾提出的意見(jiàn)，我們應(yīng)該認(rèn)真分析，迅速處理，而不應(yīng)該束之高閣。C隨著北方冷空氣的逐漸南下，我市北風(fēng)加大，氣溫下降，天氣明顯變得更加寒冷起來(lái)。D紐約時(shí)報(bào)于日前推出一組“眺望明日世界”專題文章，大膽預(yù)測(cè)了32項(xiàng)不出10年就會(huì)面世的科技新產(chǎn)品。答案B解析“關(guān)于”應(yīng)該改為“對(duì)于”。對(duì)于：介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者。關(guān)于：介詞，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者。3下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A人們不但從報(bào)紙上、廣播里，就是從自己的家里也能感受到我們整個(gè)社會(huì)發(fā)生的巨大變化。B該公司去年曾有過(guò)一次違規(guī)尚且不論，單說(shuō)這一次查出的偷稅款竟達(dá)幾十萬(wàn)元，就該依法制裁。C唯有用人民的語(yǔ)言描寫(xiě)人民的生活，才會(huì)使作品有生活氣息。D隋唐統(tǒng)治者為擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，實(shí)行了科舉制，通過(guò)明經(jīng)、進(jìn)士等種種名目的考試，來(lái)選取官吏。答案B解析“尚且”，提出程度更甚的事例作為襯托，下文用“何況”呼應(yīng)，表遞進(jìn)。如“犧牲尚且不怕，何況受點(diǎn)小傷”，此處宜用“姑且”“暫且”之類的詞。4依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的玉真宮主殿化為灰燼。在中國(guó)統(tǒng)一大勢(shì)不斷鞏固與發(fā)展的過(guò)程中，博大精深、與時(shí)俱進(jìn)的中華文化起到了團(tuán)結(jié)各族人民、促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一的重要作用，為合理化解統(tǒng)一道路上所遇到的各種矛盾提供了重要的智力資源。學(xué)好本民族的語(yǔ)言尚且要花許多氣力，學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言呢？A頓時(shí)不但/而且何況B馬上如果/就況且C頓時(shí)如果/就何況D馬上不但/而且況且答案A解析“頓時(shí)”，立刻，只用于敘述過(guò)去的事物、局面；“馬上”，立刻，用于敘述將要發(fā)生的事情?！安坏?而且”，表遞進(jìn)關(guān)系?！昂螞r”用反問(wèn)語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思，“況且”只表示進(jìn)一步申訴理由或追加理由。5依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瑯琊人杰地靈，藏龍臥虎，彪炳史冊(cè)的又王羲之一人呢？他夢(mèng)想在作文大賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這次他獲得了一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀的教師并非為了金錢工作，所以，得不到豐厚的報(bào)酬，他也會(huì)竭盡全力。A何止偏偏既然B何止恰恰即使C何嘗偏偏即使D何嘗恰恰既然答案B解析句表示不只王羲之一個(gè)，應(yīng)選“何止”。句表示恰好之意，應(yīng)選“恰恰”。句表示讓步關(guān)系，應(yīng)選“即使”。6下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A在這離鄉(xiāng)千里的城市里，他偶爾遇到了自己初中時(shí)代的同學(xué)。B啟蒙教育之路不通，歷史遂將重任寄托于一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)，于是“五四”運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。C在生活中，一個(gè)善于自嘲的人，往往是富有智慧和魅力的人，是深諳大俗尚且通達(dá)大雅的人。D只有擁有與人溝通的情感技能，語(yǔ)言就會(huì)含有優(yōu)雅溫馨的情味。答案B解析A項(xiàng)“偶爾”跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)，表示“次數(shù)少”。此處指“意外”，應(yīng)該用“偶然”。C項(xiàng)句間是并列關(guān)系，“尚且”應(yīng)為“又”。D項(xiàng)句間是充分條件關(guān)系，“只有”應(yīng)為“只要”。7下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A他的天資并不算聰穎，但是平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，所以，這次竟然考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，同學(xué)們知道后紛紛向他表示祝賀。B全劇包括主角、配角在內(nèi)共有40余人，很多人物有原型可考，每個(gè)人物的生命脈絡(luò)都有完整的故事展現(xiàn)，即使是很小的配角，也不會(huì)僅僅走個(gè)串場(chǎng)便斷了蹤跡。C從一名普通的大學(xué)老師變身為“百家講壇”上的主講人，酈老師在接受采訪時(shí)稱這完全是件很猛然的事。D確實(shí)，山寨是一種自主研發(fā)能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，但誰(shuí)也不能否認(rèn)這是一條通向成功的捷徑。答案D解析A項(xiàng)“竟然”表意外，不合句意，應(yīng)刪去。B項(xiàng)應(yīng)為“再”。C項(xiàng)“猛然”為副詞，應(yīng)改為“突然”。8下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A江浙一帶絕大部分是平地，所以河流大多是靜止的樣子。B那時(shí)我已年近四十，心力、體力都不允許我再做片刻遲疑，但是除了痛苦的人生經(jīng)驗(yàn)，我?guī)缀跏浅嗍挚杖?。C一陣沉默，接著是一陣哄笑，殺氣騰騰的審訊室里，大略還從來(lái)不曾有過(guò)這樣的笑聲。D這是他背地圖的方法之一，他往往拿起筆就在紙上一省、一郡、一川地畫(huà)下去，一畫(huà)就是兩年。答案B解析A項(xiàng)句間不是因果關(guān)系，“所以”應(yīng)為“通?！?。C項(xiàng)“大略”不能作狀語(yǔ)，應(yīng)為“大概”。D項(xiàng)應(yīng)為“常?！薄?下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A有的購(gòu)藥協(xié)議既無(wú)單位負(fù)責(zé)人或經(jīng)辦人簽名，又無(wú)落款時(shí)間，也不加蓋行政公章。B到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。C對(duì)于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。D劉勰的文心雕龍、弗洛伊德的精神分析引論，當(dāng)然是經(jīng)典著作，但不適宜選作中學(xué)語(yǔ)文教材。答案A解析B項(xiàng)“由于”多余。C項(xiàng)“對(duì)于”多余。D項(xiàng)最后兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“當(dāng)然”應(yīng)為“雖然”。10依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命，他們無(wú)論從政“立言”，其終極目的就是“行道”，說(shuō)是以“道”化眾，使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了為什么司馬遷把自己在屈辱中堅(jiān)持寫(xiě)史記看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕為什么說(shuō)寫(xiě)文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”。這些士人都有的文化自覺(jué)，他們把創(chuàng)造文化和傳播文化視作安身立命的基礎(chǔ)。A或是或者充足B或是甚至充分C還是或者充分D還是甚至充足答案C解析第一個(gè)空應(yīng)填“還是”，與前文“無(wú)論”搭配，填“或是”也可；第二個(gè)空應(yīng)填“或者”，表選擇關(guān)系，而“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系，與文意不符；第三個(gè)空應(yīng)填“充分”，因“充分”多用于抽象事物。11(2016全國(guó))填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()比爾布萊森在他的萬(wàn)物簡(jiǎn)史里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。目前人類還無(wú)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。A一旦則/也即使然而B(niǎo)倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但答案D解析本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對(duì)清楚明確的幾項(xiàng)。前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項(xiàng)。12依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()被名利弄得鬼迷心竅的人，理智已經(jīng)無(wú)法支配自己，于是他一頭栽進(jìn)那不可抗拒的欲念他去的地方。在未來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué)利益群體，將在很大程度上影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的進(jìn)程。他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。A驅(qū)使調(diào)整雖然B驅(qū)使整合雖然C驅(qū)趕整合即使D驅(qū)趕調(diào)整即使答案B解析驅(qū)趕：趕走。驅(qū)使：強(qiáng)迫人按照自己的意志行動(dòng)，推動(dòng)。句中是指受欲念的驅(qū)使。調(diào)整：改變?cè)械那闆r，使之適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：通過(guò)整頓、協(xié)調(diào)重新組合。句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整”和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好?！半m然”是連詞，用在句中時(shí)往往與另一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設(shè)的讓步關(guān)系。句中前后兩句句意有轉(zhuǎn)折之意，故應(yīng)用“雖然”。13依次填入下列各句橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，是這么一條小船。挖這樣的井，占地多，不劃算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A況且何況而且B況且而且況且C何況而且何況D何況況且而且答案D解析“何況”“況且”“而且”三個(gè)都是連詞，三者都有表示遞進(jìn)的意思。要解答本題首先要弄清它們之間的差別。“何況”主要用法有二：一是相當(dāng)于口語(yǔ)中的“甭說(shuō)、甭提”，兩件事對(duì)比、映襯，用淺的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先舉一層理由，然后進(jìn)一步舉一層理由，從說(shuō)話人來(lái)看，后一層更重要，更充分?！皼r且”有進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新的理由的意思?！岸摇敝饕糜诒硎竞笠怀煞直惹耙怀煞诌M(jìn)一層。依據(jù)句所說(shuō)，用“何況”最恰當(dāng)。句“況且”“而且”都可用，用“況且”更恰當(dāng)。依據(jù)句所說(shuō)，用“而且”更恰當(dāng)。14依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中美關(guān)系動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。他比你只是差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。A一再多少往往B再三多少常常C一再稍微常常D再三稍微往往答案C解析本題備選的6個(gè)副詞都是常用的，它們構(gòu)成三組，各組之間差別細(xì)微?！耙辉佟焙汀霸偃痹谠~典中的釋義都是“一次又一次”。兩者有時(shí)可以互換使用，如“母親一再(再三)囑咐孩子要注意安全”，但用法上有一些區(qū)別，如在不是表示人的主動(dòng)的動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面只能用“一再”，不能用“再三”。句就是這樣，“動(dòng)蕩”的主體不是“人”，而是“中美關(guān)系”，“動(dòng)蕩”也只是對(duì)“中美關(guān)系”的陳述，所以只能用“一再”?！吧晕ⅰ焙汀岸嗌佟币馑家膊畈欢啵幢硎尽皵?shù)量不多，程度不深的兩者”有時(shí)也可互換使用，如“他比你稍微(多少)高一點(diǎn)”。但它們用法上有區(qū)別：“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說(shuō)的形容詞連用，“稍微”則不受這個(gè)限制，另外，“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”則不能。“常?！焙汀巴币馑疾畈欢?，有時(shí)也可互換使用，但用法上有一些區(qū)別：一是“往往”主要是指“在一定條件下才能發(fā)生的動(dòng)作”，而“常?！辈皇芟拗?；二是“往往”在使用時(shí)“必須是帶有某種規(guī)律性的動(dòng)作”，而“常?！辈皇苓@種限制。所以句只能用“常常”。15下列各句括號(hào)中，必須加“的”字的一項(xiàng)是()為了實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)()發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)現(xiàn)了28顆行星，它們()存在是通過(guò)間接渠道推斷出來(lái)的。風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你的錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搏廝殺，謀求新()發(fā)展。他有“乒乓黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝()最大障礙。ABCD答案B解析“的”是使用頻率極高的助詞，用在定語(yǔ)后面，表示定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的關(guān)系，常見(jiàn)的是修飾和領(lǐng)屬關(guān)系。解答本題主要靠語(yǔ)感。句中“它們”作“存在”的定語(yǔ)，“存在”前必須加“的”，才能作下文“是的”的主語(yǔ)。句顯然是應(yīng)該加“的”，不加“的”意思不明確。、句可加可不加。16(2016全國(guó))填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)不要依賴譯文。并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，肯動(dòng)腦筋，不盲目機(jī)械地看待譯文，只要譯文不是太差，看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍答案A解析本題從填關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。綜合運(yùn)用確認(rèn)法和排除法，可以快速確定答案。結(jié)合整個(gè)文段看，處不能填“一定”，排除C項(xiàng)；處是假設(shè)，填“如果”，這樣就可以排除D項(xiàng)。再向下驗(yàn)證一下，處表并列，填“而且”或“并且”，處與處的“如果”呼應(yīng)，填“那么”。如此就可以確定答案為A。17請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。人類來(lái)說(shuō)，理想的居住環(huán)境是山水園林城市，當(dāng)然，最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國(guó)家的首都；有的不是首都，在這里曾發(fā)生過(guò)具有歷史意義的重大事件；有的在經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)重大影響。有一點(diǎn)很關(guān)鍵，就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡。，是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊(yùn)。答案對(duì)于雖然但是還總之解析解答本題要在整體上把握整個(gè)文段，從而確定文段的整體思路結(jié)構(gòu)。最重要的是分析空格前后語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，然后選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~進(jìn)行連接。在虛詞的選擇上，注意選擇最恰當(dāng)?shù)?。還要注意“層次分明”的要求。18下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤健２迦牒?，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。注重學(xué)英語(yǔ)是好事，同時(shí)也要十分重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語(yǔ)言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語(yǔ)，用好漢語(yǔ)。某些人以能講英語(yǔ)為榮，說(shuō)話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語(yǔ)的使用白字連篇，真是出盡“洋相”?？傄獏s是更但隨著答案夾上白字連篇應(yīng)該同時(shí)中國(guó)解析做此類題，要注意上下句之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)效果，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的“暗示”作用，如第一句，“是，也要”，分明是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以“但”應(yīng)加在“同時(shí)”前。19下面文字中畫(huà)線的詞語(yǔ)，有的不能刪去，有的必須刪去，有的可刪可不刪，請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別填寫(xiě)在橫線上。記者從我市天文臺(tái)中了解到，日前，該臺(tái)專家參加了有關(guān)日全食工作會(huì)議，針對(duì)日全食過(guò)程有可能出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。臺(tái)長(zhǎng)告訴記者，有一年德國(guó)某大城市上空出現(xiàn)日全食，由于駕車者都停車觀看，導(dǎo)致了100多公里的高速公路將全線癱瘓。因此，日全食期間的交通問(wèn)題值得重視。此外，治安、衛(wèi)生等問(wèn)題也很重要。(1)不能刪去的是：(2)必須刪去的是：(3)可刪可不刪的是：答案(1)(2)(3)解析解答此題，首先要明確各虛詞的含義，其次要分析前后的邏輯關(guān)系，再依據(jù)日常習(xí)慣作答。20在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)奶撛~，使上下文連貫起來(lái)。說(shuō)任何一篇好的作品都可以載你進(jìn)入作者精心營(yíng)造的世界，當(dāng)我讀完史鐵生的散文我與地壇后，是在被變化后的生命里經(jīng)歷了一遭。這一遭，在現(xiàn)實(shí)生活里可以是短短的幾十分鐘，在精神生活里，可以是千年、萬(wàn)年，永恒！讀我與地壇，我們不能回避史鐵生高位截癱的軀體，否則，我們就無(wú)法仰視他那宗教式的靈魂！答案如果那么便(就)卻甚至解析根據(jù)各句間的邏輯關(guān)系回答。