2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 2.2.2 鑒賞古代詩(shī)歌的語言練習(xí).doc

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二鑒賞古代詩(shī)歌的語言預(yù)習(xí)練1.(煉字)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。鷓鴣天建康上元作趙鼎客路那知?dú)q序移,忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地,記得當(dāng)年全盛時(shí)。花弄影,月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢(mèng),回首東風(fēng)淚滿衣。注本詞作于宋南渡后的元宵節(jié)。華胥夢(mèng):傳說黃帝夢(mèng)游華胥之國(guó),該國(guó)社會(huì)繁榮祥和。這首詞煉字很有特色,此詞前兩句哪個(gè)字用得最好?為什么?2.(煉字)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。南定樓遇急雨陸游行遍梁州到益州,今年又作度瀘游。江山重復(fù)爭(zhēng)供眼,風(fēng)雨縱橫亂入樓。人語朱離逢峒獠,棹歌欸乃下吳舟。天涯住穩(wěn)歸心懶,登覽茫然卻欲愁。注朱離:形容異地語音難辨。峒獠:指西南山地的少數(shù)民族。本詩(shī)頷聯(lián)哪兩個(gè)字用得極其精妙?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3.(煉字)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。江寧夾口三首(其三)王安石落帆江口月黃昏,小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死,系船應(yīng)有去年痕。這首詩(shī)的末句,有用“應(yīng)”字的,也有用“猶”字的,哪個(gè)更好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。4.(煉句)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。途中趙汝钅遂雨中奔走十來程,風(fēng)卷云開陡頓晴。雙燕引雛花下教,一鳩喚婦樹梢鳴。煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影,山舍微聞機(jī)杼聲。最愛水邊數(shù)株柳,翠條濃處兩三鶯。請(qǐng)對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)“雙燕引雛花下教,一鳩喚婦樹梢鳴”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。5.(賞詩(shī)眼)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。重陽(yáng)日再到共城百源故居邵雍故國(guó)逢佳節(jié),登臨但可悲。山川一夢(mèng)外,風(fēng)月十年期。白發(fā)飄新鬢,黃花繞舊籬。鄉(xiāng)人應(yīng)笑我,晝錦是男兒。注共城:今河南輝縣。邵雍曾在共城居住,故稱故居。晝錦:衣錦還鄉(xiāng)。據(jù)漢書項(xiàng)籍傳載,秦末項(xiàng)羽入關(guān)屠城,有人勸其留居關(guān)中。項(xiàng)羽見秦宮已毀,思?xì)w江東,曰:“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣錦夜行。”后遂稱富貴還鄉(xiāng)為“衣錦晝行”,省作“晝錦”。本詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。6.(賞風(fēng)格)閱讀下面這首元曲,完成后面的題目?！菊龑m】鸚鵡曲農(nóng)夫渴雨馮子振年年牛背扶犁住,近日最懊惱殺農(nóng)父。稻苗肥恰待抽花,渴煞青天雷雨?！剧邸亢逇埾疾唤饲?截?cái)嘤窈缒先?。望人間三尺甘霖,看一片閑云起處。這首曲子在語言上有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。鞏固練1.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)(2)題。(9分)秋日還京陜西十里作薛稷驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河。隔河望鄉(xiāng)邑,秋風(fēng)水增波。西登咸陽(yáng)途,日暮憂思多。傅巖既紆郁,首山亦嵯峨。操筑無昔老,采薇有遺歌?？陀喂?jié)回?fù)Q,人生知幾何?注“京”指長(zhǎng)安?！瓣兾魇铩?即河南陜縣以西十里的長(zhǎng)亭,供行役者途中暫息。此詩(shī)是詩(shī)人從陜縣西回京時(shí)作。咸陽(yáng):即都城長(zhǎng)安。傅巖、首山:詩(shī)人家鄉(xiāng)山西的兩座山。傅巖,相傳為商朝奴隸傅說筑土墻之處,后傅說被商王武丁重用,國(guó)政大治。首山,即首陽(yáng)山,據(jù)史記記載:周初殷朝遺民伯夷、叔齊兩兄弟義不食周粟,采薇首陽(yáng)山,作采薇歌,最終餓死在首陽(yáng)山。(1)下列對(duì)這首唐詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開頭四句,寫自己奔波在外,眺望家鄉(xiāng),表現(xiàn)的是一種對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷念之情。一個(gè)“望”字,活畫出詩(shī)人引頸翹首、深情注目故土的情景,觸發(fā)出無窮的鄉(xiāng)思。B.中間四句,借家鄉(xiāng)名山的典故,寫已無傅說、伯夷、叔齊這樣的賢士,表達(dá)了對(duì)古人的追念與仰慕,也流露出對(duì)當(dāng)今朝廷的不滿。C.詩(shī)人先從思鄉(xiāng)寫起,到“西登”二句時(shí),突然作一頓挫,這樣,既使鄉(xiāng)情顯得強(qiáng)烈,又為下文表現(xiàn)從鄉(xiāng)情生發(fā)開去的復(fù)雜思想做了鋪墊。D.這首詩(shī)的最后,作者想到自己已多年客游在外,時(shí)間輪回、不斷前進(jìn),一生還能有多長(zhǎng)的時(shí)間呢?表達(dá)了對(duì)人生無常的感嘆。(2)(煉字)首句“驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河”兩句中的動(dòng)詞富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)2.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)(2)題。(9分)西江月題溧陽(yáng)三塔寺張孝祥問訊湖邊春色,重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。世路如今已慣,此心到處悠然。寒光亭下水連天,飛起沙鷗一片。注張孝祥:南宋詞人。積極主張收復(fù)中原,卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽(yáng)的三塔湖,湖邊有寒光亭。(1)下列對(duì)詞句的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇故人,故而問候湖邊的春色,表達(dá)出詞人主動(dòng)前來探望的殷切心情。B.“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間,表達(dá)了故地重游的感慨,而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻。C.“東風(fēng)吹我過湖船”寫東風(fēng)浩蕩,吹著“我”的小船,表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁,表達(dá)了超脫塵網(wǎng)、得其所樂的無限快意。D.“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動(dòng),拂過臉龐,似乎滿含深情,正是注情于物的擬人寫法,創(chuàng)造出物我合一的藝術(shù)境界。(2)(煉句)請(qǐng)從畫面描寫的角度,對(duì)“寒光亭下水連天,飛起沙鷗一片”簡(jiǎn)要賞析。(6分)3.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)(2)題。(11分)秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨,淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁,來時(shí)還下杜陵無?注秋浦:即今安徽貴池,唐時(shí)為池州州治所在,詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵:在長(zhǎng)安西南,詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.一、二兩句描寫水陸風(fēng)光,景中蘊(yùn)情,再現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。B.三、四兩句直接抒發(fā)旅途的孤寂愁悶、對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念,悲情感慨,凄婉動(dòng)人。C.“為問寒沙新到雁”一句運(yùn)用比喻的修辭手法,借歸雁來喻思?xì)w之人,表達(dá)出有家歸不得的流離之苦。D.“來時(shí)還下杜陵無”一句,輕聲一問,把作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人的懷念,羈旅的愁思,婉轉(zhuǎn)深摯地表現(xiàn)出來。E.這首詩(shī)透過對(duì)景物的描寫,蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫懷抱,富有情韻,給人以深摯的回味。(2)(煉字)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要賞析前兩句詩(shī)中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。(6分)答案：預(yù)習(xí)練1.參考答案 “驚”字用得最好?！绑@”字與首句的“那知”相呼應(yīng),不但表現(xiàn)了時(shí)序推移之快,而且寫出了如夢(mèng)初醒之情態(tài),充分表達(dá)了詞人恨時(shí)思國(guó)的愛國(guó)情懷。解析 這首詞通過今昔元宵的對(duì)比,抒發(fā)了國(guó)破家亡之悲。開頭兩句,點(diǎn)明身在客地,不覺時(shí)序推移之快,原來春天已經(jīng)到了?！绑@”字匠心獨(dú)運(yùn),將詞人恨時(shí)思國(guó)的情懷表達(dá)得淋漓盡致。2.參考答案 “爭(zhēng)”和“亂”。“爭(zhēng)”為“爭(zhēng)相、競(jìng)相”之意,用擬人的手法生動(dòng)地寫出江山重重疊疊地爭(zhēng)相奔涌進(jìn)入眼簾的景象,表達(dá)了對(duì)美好山河的贊美之情;“亂”寫出風(fēng)勁雨急的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,緊扣標(biāo)題“急雨”,更充分地表現(xiàn)了“急雨”的特點(diǎn),也表達(dá)了羈旅奔波之苦。解析 從題干可知,要從頷聯(lián)中選出兩個(gè)表現(xiàn)力最強(qiáng)的字加以分析,這兩個(gè)字應(yīng)是“爭(zhēng)”和“亂”。從“爭(zhēng)”和“亂”的含義、手法和表達(dá)的情感角度分析即可。3.答案示例 (1)“應(yīng)”字更好,“應(yīng)”字蘊(yùn)含豐富,傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情,其中既有希冀與自信,也有失意與悵惘,更有尋而未見的不甘心,可謂傳神之筆?！蔼q”字則無此意趣。(2)“猶”字更好,“猶”字自然道出,卻出人意料,去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在,說明在此停留的旅客不多,進(jìn)一步傳達(dá)出詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。而“應(yīng)”字卻不能道出此意。(也可以認(rèn)為二者各有其妙,但要分析二字的妙處)解析 本題要求比較兩個(gè)副詞運(yùn)用的巧妙程度。“應(yīng)”字,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月易逝、人生易老的慨嘆,也表達(dá)出詩(shī)人在孤寂愁苦中力求開拓的一種心情?！蔼q”字也很新奇。去年系舟的痕跡如今仍在,意在暗示在此停泊的客船不多,突出了荒村野店的孤獨(dú)寂寞。能通過比較鑒別,答出“應(yīng)”與“猶”任何一字的妙處均可。4.參考答案 本聯(lián)運(yùn)用了融情于景和擬人化寫法,生動(dòng)描繪了兩幅美麗畫面:春花之下,雙燕正在教育兒女,一家子其樂融融;樹梢之上,雄鳩正在呼喚雌鳩,夫妻倆情意綿綿。畫面既富于自然生機(jī),也似染上人間溫情,充分體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛,寄寓了詩(shī)人熱愛自然、贊美春天之情。解析 解答此題,首先要弄明白詩(shī)句的內(nèi)容,頷聯(lián)是作者途中所見,只見雙雙乳燕花下習(xí)飛,斑鳩在樹梢上鳴著春情;然后分析詩(shī)句的表達(dá)技巧,明確表現(xiàn)手法;最后描摹詩(shī)句,分析畫面特征及表達(dá)效果。本聯(lián)運(yùn)用了融情于景和擬人化寫法,生動(dòng)描繪了兩幅美麗畫面,畫面既富于自然生機(jī),也似染上人間溫情,充分體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛,寄寓了詩(shī)人熱愛自然、贊美春天之情。5.參考答案 “詩(shī)眼”是首聯(lián)中的“悲”字?！氨弊值於嗽?shī)歌的感情基調(diào)。詩(shī)歌首聯(lián)直言登臨之悲,后三聯(lián)具體寫悲的內(nèi)容:頷聯(lián)寫多年漂泊,故鄉(xiāng)的山川風(fēng)月只能在夢(mèng)中相見,是身世飄零之悲;頸聯(lián)寫故鄉(xiāng)風(fēng)物依舊而自己華發(fā)早生,是人生短暫之悲;尾聯(lián)寫自己落魄還鄉(xiāng),徒惹嘲笑,是老大無成之悲。解析 結(jié)合判斷“詩(shī)眼”的標(biāo)準(zhǔn),可以發(fā)現(xiàn)“悲”字是全詩(shī)的“詩(shī)眼”,是詩(shī)人情感的凝結(jié)點(diǎn)。圍繞全詩(shī)是如何體現(xiàn)“悲”的分析即可。6.參考答案 以口語入曲。比如“渴煞”“恨”等詞語,都是口頭語言。用詞質(zhì)樸。曲子表現(xiàn)了農(nóng)夫盼雨的急切心情,字字句句都由農(nóng)夫眼中看到、口中說出。解析 這首曲子,寫稻子開花時(shí)節(jié)農(nóng)夫盼雨的急切心情,字字句句,都由農(nóng)夫眼中看到,口中說出,所以詩(shī)歌的語言特色是口語化、平易、質(zhì)樸。鞏固練1.(1)BB項(xiàng),“對(duì)當(dāng)今朝廷的不滿”有誤,應(yīng)為“對(duì)當(dāng)今政治的隱憂”。(2)參考答案 “驅(qū)”“越”兩個(gè)動(dòng)詞的連用,開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感,寫出了詩(shī)人奔波的辛苦和飄忽無定?！邦櫋毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。解析 在“驅(qū)車越陜郊,北顧臨大河”句中,動(dòng)詞有“驅(qū)”“越”“顧”,抓住這三個(gè)詞的意思和表達(dá)的情感,結(jié)合全詩(shī)主旨分析其表達(dá)效果即可。2.(1)CC項(xiàng),東風(fēng)“浩蕩”“強(qiáng)勁”錯(cuò),“東風(fēng)”句,表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。(2)參考答案 這兩句詞描繪了一幅湖水一碧萬頃、天水相連、沙鷗自由飛翔其間的遼闊深遠(yuǎn)而又充滿蓬勃生氣的畫面。詞人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合(點(diǎn)面結(jié)合)的手法,使畫面生動(dòng),意境悠遠(yuǎn),與作者“悠然”的情感自然相融,暗寓著詞人對(duì)世路塵俗的鄙棄憎惡,對(duì)返歸自然的熱切期待。解析 按照題干要求,首先要抓住詩(shī)歌中的意象,展開聯(lián)想,把這兩句詩(shī)所描繪的畫面用優(yōu)美的語言描繪出來;然后點(diǎn)明手法以及這種手法的藝術(shù)效果;最后闡明詞句表達(dá)的思想情感。3.(1)BCB項(xiàng),“直接抒發(fā)”錯(cuò),應(yīng)該是“間接抒發(fā)”;C項(xiàng),“比喻”錯(cuò),應(yīng)該是“擬人”。(2)參考答案 “蕭蕭”描落葉紛飛之狀,暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏;“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài),泛起波光,掀動(dòng)菖蒲,暗含行舟水上、漂泊無依之感,表現(xiàn)了詩(shī)人旅途的艱辛,襯托了孤寂悲涼之情。解析 解答此題,首先要結(jié)合詩(shī)句解釋兩個(gè)擬聲詞的含義,然后結(jié)合整首詩(shī)的思想情感,闡釋其情感內(nèi)涵。