七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課堂達標 新人教版.doc

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活出生命的精彩一、單項選擇題1.俗話說：“給人玫瑰花，手上常有一縷芳香，幫助別人，就是快樂自己；為他人開一朵花，就是提高自己的生命質(zhì)量?！毕铝凶龇?，能體現(xiàn)這一點的有（ ）心中有他人理解他人的感受，設(shè)身處地為他人著想換位思考，與人為善說話做事，只顧自己，不顧別人A.B.C.D.2.我們不斷點贊：為孕婦讓座、為盲人引路、為貧困地區(qū)捐款這些微小而溫暖的事卻傳遞著最真實的道德力量，讓很多人感動并自覺行動起來加入點贊他人溫暖社會的行動中。這說明（ ）追求生命的價值，從點滴小事開始奉獻離我們太遠，不可觸摸在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，彰顯生命的價值無聲的付出不能證明存在的價值，只有轟轟烈烈才能證明生命的價值A(chǔ).B.C.D.3.一個人的生命是不可重復(fù)的，不管是偉人還是平凡的人，也不管是窮人還是富人。每個人都有自己的生活方式，都有自己的人生觀、價值觀等。這說明（ ）每個人的生命都有自己獨特的使命每個人都希望活出自己的精彩我們應(yīng)該善待生命不要把其他人看得太重，該怎樣活，就怎樣活A(yù).B.C.D.4.范凌，福建省南平市建甌市東峰鎮(zhèn)霞鎮(zhèn)村人，福建農(nóng)林大學(xué)作物科學(xué)學(xué)院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生。六歲那年，他因為意外碰觸髙壓電，失去了雙臂。但他用雙腳代替雙手，學(xué)會了用腳寫字、刷牙、洗臉、吃飯等。xx年，他考上大學(xué)，xx年被評為“大學(xué)生自強之星標兵”，他還多次參加公益活動及下鄉(xiāng)支教。xx年又考上研究生，被同學(xué)和老師稱為“勵志哥”。范凌的事跡告訴我們（ ）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的價值由自己是否珍愛生命而決定只有成功人士和社會名流的生命才有價值一個人的能力有大小，只要對他人和社會有所貢獻，他的生命就有價值A(chǔ).B.C.D.5.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里的“生命延長”指的是（ ）A.創(chuàng)造生命的價值B.珍惜生命，延長生命的時間C.不輕易放棄生的希望D.肯定、尊重、接納自己的生命二、材料分析題(共1題,共16分)1.一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)在了解了張紀清的事跡后，結(jié)合所學(xué)知識，決定舉辦一次活動。請你參與，完成下列任務(wù)。（1）主題擬訂：請你為本次活動設(shè)計一個主題。（2）有的同學(xué)認為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀清的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀清學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的人生價值。