2019春二年級數(shù)學下冊 5《有余數(shù)的除法》教案1 （新版）西師大版.doc

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有余數(shù)的除法教學目標：1使學生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；2使學生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理；3培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力。教學重點：有余數(shù)除法的計算方法。教學難點：試商教具學具準備：投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片教學過程：一、鋪墊孕伏1（ ）里最大能填幾？你是怎么想的？（書上做）3 （） 224（） 37（）2 11（）5 382用堅式計算除法（齊做并指名板演）訂正筆算除法時，要求學生口述計算過程及豎式中各部分的名稱。二、探究新知1教學例1（1）出示例1 63引導學生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤子。大家共同操作后，請一名同學到前面操作。邊操作邊思考，把6個梨平均放在3個盤子里，應該怎樣分。分后列式計算，學生口述，教師板書：632試讓學生口述算理后回答豎式中每個數(shù)表示的意義：被除數(shù)6表示被分的數(shù)，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除數(shù)6下面的6是2與3的乘積，表示每盤分2個，3盤共分了6個，也就是被分掉的數(shù)；橫線下面的0表示6個梨全分完了，沒有剩余。教師在“0”旁板書：沒有剩余。（2）出示例1 73 先按題意列式73教師啟發(fā)引導：讓學生按照632的方法操作，觀察73也就是把7個梨平均放在3個盤子里出現(xiàn)了什么新情況。大家共同操作后，請一名同學到前面操作演示并回答教師提出的問題：把7個梨平均分在3個盤子里，你是怎么分的？為什么這樣分？有沒有分完？每個盤子分得幾個？還剩幾個？教師啟發(fā)講解：剩下的1個，平均放在3個盤子里還能分嗎？既然不能，就只有剩下它了，那就是說，把7個梨平均放在3個盤子里，每盤放2個，還剩1個，那么用豎式如何表示73？教師用632的方法類推講解，指名回答：被分的數(shù)是幾？平均分成幾份？怎樣寫？每盤分得幾個，商是幾，寫在什么地方？有3個盤每盤放2個梨，實際分掉了幾個梨？（236）那個分掉的數(shù)“6”應寫在什么地方？7個梨，分掉了6個，有沒有剩余，在豎式里應寫在哪？教師強調(diào)：7個梨減去分掉的6個，還剩1個，這個“1”要寫在橫線下面，表示分剩下的數(shù)，這個沒分完剩下的數(shù)，我們給它起個名字叫“余數(shù)”。（彩筆板書“余數(shù)”）橫式怎么寫呢？在等號后面先寫商“2”，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商2的后面要點六個點“”，再寫余數(shù)1，讀作“2余1”教師領讀算式7321讀作：7除以3等于2余1。教師小結(jié)：像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”。（板書課題：有余數(shù)的除法）（3）對照、觀察、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點，揭示本節(jié)課的重點、關鍵，溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系。相同點：算式表示意義相同，都表示平均分；列式方法相同；被分的數(shù)，平均分的份數(shù)，每份分得的數(shù)及分掉的數(shù)，在豎式中書寫位置相同。不同點：632正好分完，沒有剩余：7321沒分完，有剩余正因為有剩余，所以在得數(shù)的寫法上及讀法上不同（4）反饋練習：拿11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？先擺一擺，再把下面的豎式寫完整。在學生操作、分析、列式、計算完成后進行訂正，重點提問被除數(shù)11的下面8表示什么數(shù)，橫線下面的3是什么意思，橫式等號后邊怎么寫，讀出算式，并說出算式表演的意義。2教學例2。（1）出示例 2： 385（2）學生嘗試計算、思考，遇有疑難問題，小組討論解決并總結(jié)出試商方法。試算、討論后回答：把38平均分成5份，每份是幾怎么想？（每份是幾，分成5份，就是5個幾，想5和幾相乘的積要比38小，不然的話不夠分，前提是不能正好分完。）相乘的積太小了還可以再分嗎？（說明沒分完，還可以分，一直到不夠分為止，所以5和幾相乘的積不僅要小于38，還應最接近38。）那么5和哪個數(shù)相乘的積小于38又最接近38呢？5（ ） 38，商6行嗎？商8行嗎？為什么？所以計算有余數(shù)除數(shù)時，要想除數(shù)和幾相乘的積比被除數(shù)小且最接近被除數(shù)。（3）觀察比較，找出規(guī)律。比較例1、“做一做”、例2，這三題里的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答后板書：計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。（4）反饋練習：144訂正時指名學生說思維過程，重點說試商的方法。三、全課小結(jié)1讓學生觀察板書，思考回答今天你學到了什么知識？2教師糾正性、補充性地進行小結(jié)。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁