2019-2020年九年級語文下冊 第二單元 8《熱愛生命（節(jié)選）》教學(xué)案1 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第二單元 8熱愛生命（節(jié)選）教學(xué)案1 （新版）新人教版學(xué)習(xí)目標1、把握作品的內(nèi)在意蘊及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；2、體會文中人物與環(huán)節(jié)描寫的細膩傳神之處；3、品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。4、體會小說的象征意義。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)與交流1、給下列加點的字注音骸骨（ ） 鰷魚（ ） 窒息（ ） 巉巖（ ）踉蹌（ ） 輾轉(zhuǎn)（ ） 吹毛求疵（ ）2、解釋下列詞語巉巖： 踉蹌： 輾轉(zhuǎn)： 奄奄一息： 吹毛求疵： 3、作者鏈接杰克倫敦（18761916），美國著名作家。在他短暫的寫作生涯中，共為人們留下了19 部長篇小說、150多篇短篇小說、3個劇本以及相當數(shù)量的隨筆和論文。其代表作有長篇小說荒野的呼喚馬丁伊登、短篇小說深淵中的人們海狼和論文集階級間的戰(zhàn)爭和革命等。二、自主探究、釋疑解惑1、默讀全文，初步感知小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、認識主人公主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來？3、感悟主人公本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？4、贊美主人公作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？三、總結(jié)反思只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮姸利惖纳院?。熱愛生命學(xué)習(xí)目標1、把握作品的內(nèi)在意蘊及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；2、體會文中人物與環(huán)節(jié)描寫的細膩傳神之處；3、品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。4、體會小說的象征意義。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)與交流1、給下列加點的字注音骸骨（hi） 鰷魚（tio） 窒息（zh） 巉巖（chn）踉蹌（ling qing）輾轉(zhuǎn)（zhn zhun）吹毛求疵（c）2、解釋下列詞語巉巖：高而險的山巖。踉蹌：走路不穩(wěn)。輾轉(zhuǎn)：（身體）翻來覆去。經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。奄奄一息：形容氣息微弱。吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。疵，缺點、毛病。3、作者鏈接杰克倫敦（18761916），美國著名作家。在他短暫的寫作生涯中，共為人們留下了19 部長篇小說、150多篇短篇小說、3個劇本以及相當數(shù)量的隨筆和論文。其代表作有長篇小說荒野的呼喚馬丁伊登、短篇小說深淵中的人們海狼和論文集階級間的戰(zhàn)爭和革命等。二、自主探究、釋疑解惑1、默讀全文，初步感知小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。2、認識主人公主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來？主人公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是幾天可怕的雨雪”）、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強地生存下來，是因為他堅韌頑強，不畏艱難險阻。他雖然身體衰弱無比。并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚的正是這樣種硬漢精神。3、感悟主人公本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？作者這么寫，是有自己的用意的。在這兒，“這個人”不僅僅是指一個人，而是象征著整個人類，作者希望整個人類能夠擁有頑強的毅力。這里的“狼”可以看作是險惡的自然環(huán)境與自然力量的象征。4、贊美主人公作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反復(fù)渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。三、總結(jié)反思只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮姸利惖纳院馈?