順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè).ppt

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,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程設(shè)計,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程性質(zhì)及任務(wù),適用專業(yè)：04園林，31人；學(xué)時：64學(xué)分：3.51、課程性質(zhì)：本課程是一門具有綜合性的學(xué)科，系統(tǒng)地介紹了城市公園的興起與發(fā)展過程，以及公園規(guī)劃的理論和設(shè)計方法。,對公園我們是熟悉的。幾乎每個中國人的家庭的合照中，總有最重要的一兩張的背景就是公園，城市的公園屬于城市開放空間之一。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程性質(zhì)及任務(wù),適用對象：04園林，31人；學(xué)時：64學(xué)分：3.5園林規(guī)劃設(shè)計二是院級精品課程，正在申報省級精品課程，并且“Workshop”項目教學(xué)模式正在申報省教改項目也貫穿著整個課程教學(xué)。1、課程性質(zhì)：本課程是一門具有綜合性的學(xué)科，系統(tǒng)地介紹了城市公園的興起與發(fā)展過程，以及公園規(guī)劃的理論和設(shè)計方法。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,先修、后續(xù)課程,園林制圖與透視園林建筑設(shè)計園林規(guī)劃設(shè)計一設(shè)計基礎(chǔ)計算機(jī)輔助設(shè)計園林植物景觀生態(tài)學(xué),園林規(guī)劃設(shè)計二,園林工程園林施工管理園林規(guī)劃設(shè)計三畢業(yè)設(shè)計,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程性質(zhì)及任務(wù),2、課程任務(wù)了解城市公園的興起和發(fā)展，公園規(guī)劃的基本理論以及公園規(guī)劃的要點、步驟、內(nèi)容及要求等，以及各類公園綠地的規(guī)劃設(shè)計，通過設(shè)計實例進(jìn)行分析，了解優(yōu)秀設(shè)計的創(chuàng)作、表現(xiàn)手法，以開闊眼界，豐富設(shè)計的想象力和創(chuàng)造力。重點：基本理論以及公園規(guī)劃的要點、步驟、內(nèi)容及要求和設(shè)計方法。難點：公園規(guī)劃設(shè)計的多元化、交叉性的綜合應(yīng)用過程，包括園林工程設(shè)計與生態(tài)設(shè)計的進(jìn)一步深入。并且針對公園的現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析，提出解決的途徑并將以表達(dá)。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程教學(xué)目標(biāo),（一）.知識教學(xué)目標(biāo)1、了解我國和國外城市公園的興起與發(fā)展；2、公園規(guī)劃的基本理論；3、掌握公園規(guī)劃要點及公園規(guī)劃的內(nèi)容和要求；4、掌握公園規(guī)劃的表現(xiàn)方法和各類公園的規(guī)劃設(shè)計方法和步驟。（二）.能力培養(yǎng)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確計算城市園林綠地和公園綠地各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；2、能掌握園林平面設(shè)計圖、透視圖與鳥瞰圖等各種園林表現(xiàn)圖設(shè)計；3、能掌握各類公園規(guī)劃設(shè)計；4、能掌握園林模型設(shè)計與制作。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)設(shè)計的階段,教學(xué)分析階段,教學(xué)方法與手段的選擇與設(shè)計,教學(xué)設(shè)計結(jié)果-課題評價,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)設(shè)計的階段,教學(xué)分析階段,教學(xué)內(nèi)容的分析,教學(xué)目標(biāo)的分析,學(xué)習(xí)者分析,教師條件分析,教學(xué)條件分析,以往學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,學(xué)習(xí)者分析,學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已具備基本的園林設(shè)計的基礎(chǔ)知識與概念，也有一定的表現(xiàn)能力，但在景觀空間的組合，規(guī)劃的系統(tǒng)分析、場所的感官尺度比例以及公園規(guī)劃的政策和觀念方面應(yīng)用得比較薄弱，特別是對項目實地資料的調(diào)查處理分析，方案的突出以及實際問題的解決特別是工程設(shè)計、生態(tài)設(shè)計與項目的結(jié)合沒有概念，而且有時只注重小的細(xì)部無法把區(qū)域的設(shè)計系統(tǒng)規(guī)劃組織。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,以往學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,以往學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析：學(xué)生前面的設(shè)計基礎(chǔ)、園林制圖、園林建筑設(shè)計、園林植物以及園林規(guī)劃設(shè)計一等基礎(chǔ)和專業(yè)課程效果都比較好，學(xué)生因為是術(shù)科生源，所以對設(shè)計的興趣比較高，在手繪和電腦的表現(xiàn)訓(xùn)練方面都比較積極和認(rèn)真，但是學(xué)生有時只會注重在圖面的表現(xiàn)效果，而忽略了設(shè)計項目的可行性，在工程方面的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性以及政策方面的指導(dǎo)性和如何處理在生態(tài)設(shè)計方面的深度與工程性。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程教學(xué)資料,課程課件,課程大綱,課程教案,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程教學(xué)資料,課程授課計劃,課程狀態(tài)記錄本,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)方法,教學(xué)方法與手段的選擇與設(shè)計,講練結(jié)合型教學(xué),“Workshop”項目教學(xué)模式,討論答辯式教學(xué),案例啟發(fā)型教學(xué),順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)方法,教學(xué)條件,多媒體課室,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,學(xué)生計算機(jī)課室,校外實訓(xùn)基地,圖書館,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,多媒體課室,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,教學(xué)條件,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,校外實訓(xùn)基地,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,學(xué)生計算機(jī)課室,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,教學(xué)條件,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)條件,圖書館,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)課題特色,教學(xué)課題的特色,實踐性,趣味性,操作性,示范性,過程性,交叉性,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教學(xué)設(shè)計結(jié)果評價,教學(xué)設(shè)計結(jié)果-課題評價,課題作業(yè)一,課題作業(yè)四,課題作業(yè)二,課題作業(yè)三,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,課題作業(yè)一：時間第一周題目：讓學(xué)生在課堂上討論自己最熟悉與最深刻印象的公園，目標(biāo)：通過學(xué)生自己主動去尋找公園中的受人歡迎的和不歡迎的因素，讓學(xué)生更能深入從使用者的角度去體會設(shè)計過程中的各種方法和要素以及國內(nèi)公園的現(xiàn)狀。要求：自由討論公園的優(yōu)點及缺點，并說出理由，表現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)方法：討論式、啟發(fā)式、引導(dǎo)式,結(jié)論：不喜歡沒凳子、太曬沒蔭涼的公園，喜歡參與性濃的、有人情味的公園，在后期的公園設(shè)計中會對指導(dǎo)原則“以人為本”和“場所精神”有很深的感悟。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,1、駱潔靈家人一起玩的地方華南植物園空氣清新；番禺森美反斗機(jī)動游戲；很曬、人多，沒有吸引力；2、蔡貴泉：曉港公園；草坪大，動靜分開；免費(fèi)的娛樂設(shè)施3、連嘉麗：歧江公園，親水，家庭樂的幸福；清琿園喝茶抓蝌蚪；不喜歡純粹灌木只有低矮植物，沒有遮蔭處，,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,4、劉永星：國內(nèi)到處抄襲、沒有創(chuàng)意；歧江：維護(hù)不到位。施工跟不上；5、倫燕紅：千燈湖感覺舒服，親水登高、休息聊天等，水榭，人工小島等，平地，散步；夜景漂亮；臟，沒地坐，樹少；6、郭愛華：管理適當(dāng)，中西結(jié)合的水池排滿三角花的長廊；獅山公園，沒地方坐；7、黃勇威：佛山儲汛湖公園；可持續(xù)發(fā)展，明星公園：管理亂。實際與所想的不一樣，要從甲方的出發(fā)點著想、,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,8、蔡振明：植物方面就比較好，植物。小品豐富，娛樂。不喜歡鐘樓公園，嘈雜，不像公園，9、邱永玉：喜歡高大的樹。很多景點10、辛宇強(qiáng)：歧江公園，保留原有的植物，設(shè)施，鋪磚簡單，郊游，體現(xiàn)工業(yè)時代的感覺，感覺震撼，不喜歡亂臟的公園。11、趙文敏：公園雖小，設(shè)施全，不喜歡臟亂的12、周潔：佛山中山公園，大人工湖，樹陰，設(shè)施齊全，不喜歡廣州雕塑公園，沒給人留下很深的印象13、鄺雪芳：英德，大湖，長廊，休息，自然，當(dāng)?shù)厝嗣赓M(fèi)游玩，沒有不喜歡的14、周國源：肇慶，容易找到休息的地方，不喜歡歧江，施工和管理跟不上，,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,15、湯詠婕：均安生態(tài)公園。有戲水，休息地方，回歸自然的感覺。16、李藹玲：樂從文化公園，廣場公園。綠化大，水體配有水生植物，大噴泉，植物品種多，干凈，管理好，不喜歡，開平新昌公園，很爛，設(shè)施舊，不講衛(wèi)生，臟，凳子臟，17、梁紅梅：玉湖公園，有山有水，植物資源豐富，有吃有玩。樹木高大，不喜歡臟的曬的公園。18、李宇楓：越暉園，有古典園林的感覺，有長廊，大小適中。不喜歡門票太貴的公園。19、全偉文：歧江公園。場所能利用上來，對原有的設(shè)施保留下來，有回憶，有大樹。不喜歡太擁擠的公園，,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,20、譚碧燕：討厭世界之窗，沒地方休息，遮蔭地方少21、胡藝明：東湖公園，歷史悠久，植物高大，遮蔭效果好，綜合性好，有機(jī)動游戲，泳池，燒烤，溜冰，跟家人一起玩，市中心。22、陳錦嫦：玉湖公園，大湖、戲水劃船，桃花園，樓臺煙雨，建筑簡單，自然23、方艷芬：珠海夢幻水城，動物雕像道路，風(fēng)味小吃。不喜歡的，臟。沒地方做。24、楊歡意：跟家人聚會的地方，迪士尼，游戲好玩，景色漂亮。不喜歡：沒地方休息，25、何東霖：深圳東湖，草坪放風(fēng)箏，有休息，釣魚的地方。不喜歡的：順峰山公園，,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)一,26、李艷芬：喜歡多樹木的公園，不喜歡臟的，沒休息的地方27、余艷華:深圳博覽園,利用地貌，大型，不喜歡開平梁金山公園，設(shè)施老舊，靠近焚場。28、陳生靖：喜歡給人放松的感覺的公園。歧江公園，表現(xiàn)原有工業(yè)區(qū)。不喜歡鳳山公園，太隱蔽，29、陳玨宇：不喜歡三元塔沒景點，收門票，30、林益旺：歧江公園，工程不大，保留原有的，有釣魚戲水的地方，不喜歡臟的，沒地方避風(fēng)雨。31、黃攝：在島上的公園，湛江雷州海邊公園自然風(fēng)景，用草蓋起來的塔，跟同學(xué)去，像度假村，釣魚，游泳。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)二,結(jié)論：學(xué)生深刻認(rèn)識到結(jié)合地域文化的公園設(shè)計是人類文化的可持續(xù)發(fā)展。,作業(yè)二：時間第二周題目：讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和圖書館里搜集帶有地域風(fēng)格與特色的公園的資料。目標(biāo)：通過學(xué)生自己主動去尋找此類風(fēng)格的公園與眾不同的地域性，表現(xiàn)公園景觀的地域文化的重點性。要求：用PPT的方式表示并上臺介紹各自搜集到的材料。教學(xué)方法：討論式、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、查找資料式、講練式。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)二,胡益明：走進(jìn)周莊,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)二,方艷芬：開平立園,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)三,作業(yè)三：時間第二周題目：真實課題佛山樂園的景觀改造設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生深入調(diào)查從公園的實際現(xiàn)況，掌握舊址類風(fēng)格的公園在改造設(shè)計時期的受投資和條件限制的相互協(xié)調(diào)性，以及發(fā)揮公園特有的地域與文化的特色。要求：1、方案過程用手繪表達(dá)；2、總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設(shè)計圖、功能分區(qū)圖、景觀結(jié)構(gòu)分析圖、豎向設(shè)計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設(shè)施示意圖、設(shè)計說明等用PS形式表達(dá)。3、用PPT的方式答辯課題并點評作品；4、用展板形式在教學(xué)樓展廳展出。教學(xué)方法：調(diào)查式、“Workshop”項目討論式、案例啟發(fā)式；,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)目標(biāo),結(jié)論：對于實際存在的老公園，加深資料調(diào)查與研討，針對它的限制條件和現(xiàn)狀，如何在公園的創(chuàng)新與現(xiàn)狀的協(xié)調(diào)中，通過“Workshop”設(shè)計出一個富有特色的新公園，使學(xué)生在掌握基本的公園設(shè)計方法與步驟同時，學(xué)會處理項目資料與設(shè)計之間的關(guān)系，以及去解決基地中的問題，延續(xù)基地的文化與傳統(tǒng)。并且學(xué)會與他人協(xié)調(diào)合作。,作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分1、設(shè)計構(gòu)思：40%；2、設(shè)計表達(dá)：30%；3、圖紙完整性：5%；4、語言表達(dá)能力：10%；5、合作態(tài)度：15%。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)三,作業(yè)展示,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)四,作業(yè)四：時間第五周題目：真實課題順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院濱江公園景觀設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生能夠完整地掌握公園在設(shè)計的方法與步驟。要求：1、方案過程用手繪表達(dá)；2、總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設(shè)計圖、功能分區(qū)圖、景觀結(jié)構(gòu)分析圖、豎向設(shè)計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設(shè)施示意圖、設(shè)計說明等用PS形式表達(dá)。3、用PPT的方式答辯課題；教學(xué)方法：調(diào)查式、“Workshop”項目討論式、案例啟發(fā)式；,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課程作業(yè)目標(biāo),結(jié)論：通過“Workshop”設(shè)計出一個富有特色的新公園，使學(xué)生在完整掌握基本的公園設(shè)計方法與步驟同時，學(xué)會綜合地處理項目資料與設(shè)計之間的關(guān)系，并且深入地進(jìn)行生態(tài)工程與場所尺度的分析和設(shè)計，讓學(xué)生真正地尊重人、尊重場所、尊重自然，并且學(xué)會與他人協(xié)調(diào)合作。,作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分1、設(shè)計構(gòu)思：40%；2、設(shè)計表達(dá)：30%；3、圖紙完整性：5%；4、語言表達(dá)能力：10%；5、合作態(tài)度：15%。,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)四,作業(yè)展示,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設(shè)計二課程教材,孟剛、李嵐、李瑞冬等城市公園設(shè)計同濟(jì)大學(xué)出版社,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,參考資料：1、專著1王仲谷李錫然著居住區(qū)詳細(xì)規(guī)劃M中國建筑工業(yè)出版社2酈湛若編著園林建筑小品M安徽科學(xué)出版社3城市園林綠地規(guī)劃編寫組城市園林綠化設(shè)計M中國建筑工業(yè)出版社4北京市園林局編北京園林優(yōu)秀設(shè)計集錦C中國建筑工業(yè)出版社5周逸湖宋澤方編著高等學(xué)校建筑、規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計M中國建筑工業(yè)出版社6王曉俊編著西方現(xiàn)代園林設(shè)計M東南大學(xué)出版社7、劉濱誼著現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計M東南大學(xué)出版社8、余樹勛編著花園設(shè)計M天津大學(xué)出版社9、鄭宏編著環(huán)境景觀設(shè)計M中國建筑工業(yè)出版社10、王受之著世界現(xiàn)代建筑史M中國建筑工業(yè)出版社11、景觀設(shè)計J大連理工出版社12、楊向青編著，園林規(guī)劃設(shè)計，東南大學(xué)出版社20041013、王曉俊風(fēng)景園林設(shè)計江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,參考資料：1、專著14周逸湖，宋澤方.高等學(xué)校建筑規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計.M.南京大學(xué)出版社1999年版，第281頁.15黃延復(fù).清華園風(fēng)物志M.清華大學(xué)出版社1988.9.1版.16肖篤寧，李秀珍，高峻等景觀生態(tài)學(xué)M北京：科學(xué)出版社，20035258；7617陳瑞林.中國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計史M.長沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2002.18徐千里.創(chuàng)造與評價的人文尺度M.中國建筑工業(yè)出版社，2000.4.19戴志中.高校校前空間M.南京:東南大學(xué)出版社，200320王向榮，林箐等.西方現(xiàn)代景觀設(shè)計的理論與實踐M.中國建筑工業(yè)出版社，2002.21RichardP.Dober.CampusLandscape:Function,Forms,Features.JohnWiley&Sons.M,2000.22西安建筑科技大學(xué)綠色建筑研究中心.綠色建筑M.中國計劃出版社，1999.6.23吳良鏞著.廣義建筑學(xué)M，清華大學(xué)出版社，1989.24、景觀設(shè)計(國際版）J大連理工出版社,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站http:/218.13.33.161/jpk/順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程網(wǎng)站http:/www.china-,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站聯(lián)盟裝飾網(wǎng)http:/www.cool-國際設(shè)計論壇建筑網(wǎng)園林資源網(wǎng)(瘋狂園林人)旅游經(jīng)理人網(wǎng)藥匣子的設(shè)計家園http:/vuitton1.china-絕色空間園林設(shè)計,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站美國國家公園網(wǎng)http:/www.nps.gov/NationalParkService-ExperienceYourAmerica德國景觀設(shè)計網(wǎng)http:/www.ga-la-net.de/-GA-LA-NET-LandscapeArchitectureNetworkGardenWeb-園林交流網(wǎng)-GardenWeb-TheInternetsGardenCommunity泰國景觀設(shè)計網(wǎng)-InAssociatewithThaiAssociationofLandscapeArchitects.美國景觀設(shè)計職業(yè)網(wǎng)http:/www.laprofession.org/-LandscapeArchitectureProfessionSponsoredbyLandscapeArchitectureFoundation,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站中國景觀資料網(wǎng),順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站園林導(dǎo)航網(wǎng),順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站中國室內(nèi)設(shè)計師網(wǎng)http:/www.china-中國景觀藝術(shù)網(wǎng)Plansky區(qū)域與旅游規(guī)劃空間站中國景觀黃頁綠茵景園（集團(tuán)）公司-中國綠茵景園網(wǎng)歐洲景觀信息網(wǎng)-cyberlandscape,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站亞洲建筑師網(wǎng)-AECasia-ArchitectureAsia-Thearchitect&designnetworkforAsia美國景觀產(chǎn)業(yè)網(wǎng)-PremierPortalLandscapeDevelopmentIndustry全球景觀資訊網(wǎng).tw歐洲景觀設(shè)計交流網(wǎng)(ELAN)-EuropeanLandscapeArchitectureNetworkhttp:/www.landscape-德國建筑指南網(wǎng)(Arcguide)-Arcguidehttp:/www.arcguide.de建筑學(xué)科概覽(建筑師可視閱臺)德國建筑信息網(wǎng)(archINFORM)-InternationalArchitectureDatabase,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站景觀學(xué)院網(wǎng)園林設(shè)計課程&景觀設(shè)計服務(wù)在線服務(wù)-LandscapeAcademy-GardenDesignCoursesOnline&LandscapeDesignServicesOnline英國花園導(dǎo)游網(wǎng)http:/www.greatbritishgardens.co.uk/-GardenstovisitatGreatBritishGardens-EnglandScotlandWales英國人民花園網(wǎng)-gardensforpeople-LandscapeInformationHub國際設(shè)計導(dǎo)航網(wǎng)http:/www.penrose-InternationalDirectoryofDesigntheMostCompleteDesignGuideintheWorld,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,2、相關(guān)網(wǎng)站歡迎使用電子圖書館超星全文電子圖書館書生之家數(shù)字圖書館方正Apabi數(shù)字圖書館EbraryReaderEbrary數(shù)字圖書館,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,教學(xué)素材,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,案例介紹,案例展示,香港迪斯尼項目實景,香港迪斯尼項目方案分析,岐江公園案例分析,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系城市園林與花卉設(shè)計專業(yè),URBANPARKDESIGN,課題作業(yè)四,作業(yè)展示,園林規(guī)劃設(shè)計二課程在最后的濱江公園的課題項目中，能很好地將人文、歷史、生態(tài)在設(shè)計中結(jié)合與延續(xù)下去，這是我們課程的初衷，作為一個景觀設(shè)計師，他的職責(zé)就是熱愛土地、規(guī)劃人的體驗,理解人與自然的相互關(guān)系，尊重人類文化，所以我希望作為一個老師，我不僅僅向?qū)W生傳授的是簡單的知識，更重要的是傳播一種思想，景觀設(shè)計師是與生命有關(guān)的職業(yè)，他的理想根植于土地，謝謝大家！,