2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1簡單認(rèn)識化學(xué)方程式書寫原則2能正確書寫化學(xué)方程式3. 初步學(xué)會簡單的化學(xué)方程式的配平方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書寫化學(xué)方程式學(xué)習(xí)難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)知識性準(zhǔn)備：化學(xué)方程式的含義 技能性準(zhǔn)備：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式 物質(zhì)性準(zhǔn)備：課件復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)引入：1、什么是化學(xué)方程式？2、化學(xué)方程式表示的意義有哪兩層？引導(dǎo)學(xué)生回答問題積極思考，并回答提出的問題。學(xué)生1題回答較好，2題回答的不全面，多給學(xué)生些時(shí)間整理答案 。研習(xí)一、 化學(xué)方程式的書寫原則1、 以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)2、 遵守質(zhì)量守恒定律一、 化學(xué)方程式的書寫步驟1、 寫：根據(jù)客觀事實(shí)，寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子左、右兩邊之間畫一條短線。2、 配平：配平化學(xué)方程式，使式子左、右兩邊各原子的數(shù)目相等，使之符合質(zhì)量守恒定律。3、 標(biāo)：標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)條件（點(diǎn)燃、加熱、催化劑等），把短線改成等號。4、 查：檢查化學(xué)式是否有錯(cuò)，是否配平，標(biāo)注是否合理。任務(wù)一：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 C+O2CO2氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2十O2 2H2O這兩個(gè)方程式都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？任務(wù)二：以實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣為例：1.寫：KClO3 KCl + O2 2配平最小公倍數(shù)法觀察法 2KClO3 2KCl + 3O2 3標(biāo) MnO22KClO3=2KCl+3O2 巡視學(xué)案問題完成情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)練習(xí)：1、磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)2、硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)3、碳在空氣中燃燒的反應(yīng)4、鎂帶在空氣中燃燒5、氫氣在空氣中安靜的燃燒6、水通直流電生成氫氣和氧氣7、過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣8、氯酸鉀與二氧化錳混合制氧氣9、加熱高錳酸鉀制氧氣10、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)11、銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)自主學(xué)習(xí)閱讀教材99頁，完成學(xué)案完成學(xué)案表達(dá)與交流獨(dú)立完成學(xué)案的題，然后進(jìn)行小組合作，準(zhǔn)備報(bào)告。學(xué)生易錯(cuò)氧化鎂“MgO2”；水通電：H2、O2不加氣體符號；二氧化錳是催化劑，易寫在反應(yīng)物中；高錳酸鉀，錳酸鉀、氯酸鉀的化學(xué)式不會寫。精習(xí)知識梳理：利用知識樹總結(jié)知識點(diǎn)。（見學(xué)案）知識運(yùn)用：（見學(xué)案）巡視了解學(xué)生知識梳理情況，對個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾正。檢查學(xué)生完成知識運(yùn)用的情況，及時(shí)糾錯(cuò)。獨(dú)立完成學(xué)案知識梳理部分，小組內(nèi)交流達(dá)成共識。完成知識運(yùn)用，組內(nèi)交流后全班報(bào)告。學(xué)生容易忽視將各部分知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。時(shí)習(xí)1、閱讀教材，記住知識要點(diǎn)，完成教材98頁第1題、第2題（2）、（3）、（4）題2、思考如何正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。板書設(shè)計(jì)課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式（2）一、化學(xué)方程式的書寫原則 二、化學(xué)方程式的書寫步驟 1、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ) 1、寫 2、配平2、遵守質(zhì)量守恒定律 3、標(biāo) 4、查教學(xué)反思：