2019-2020年九年級思想品德 第八課《走可持續(xù)發(fā)展之路》教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級思想品德 第八課走可持續(xù)發(fā)展之路教案 魯教版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):三 4.5知道我國的人口資源環(huán)境狀況,了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識教學(xué)目標(biāo):(一) 情感、態(tài)度、價值觀:增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,從自身做起,為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任;樹立可持續(xù)發(fā)展的意識,形成良好的生活態(tài)度。(二) 能力:通過解決實(shí)際問題,認(rèn)識身邊的環(huán)境問題,增強(qiáng)分辨是非的能力,分析、解決問題的能力。(三) 知識:了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),知道我國環(huán)境保護(hù)的基本原則,懂得環(huán)保行動中自己的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容分析本課是“關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然”的第二課時,第一課時主要講述人與自然和諧相處的道德規(guī)范。本課時是從法律層面上講述人與自然的關(guān)系,主要是幫助學(xué)生了解我國依法保護(hù)環(huán)境的基本措施,增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)環(huán)境的意識,引導(dǎo)學(xué)生從自身做起,為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任。本課的兩個課時的內(nèi)容構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體,也是本單元知行合一教育目標(biāo)的落腳點(diǎn)。第一層次“我國已形成了環(huán)境保護(hù)法律體系”,主要是讓學(xué)生了解我國目前環(huán)境保護(hù)的立法狀況,了解保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。第二個層次“我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)”主要幫助學(xué)生增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境意識,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中從自身做起,依法保護(hù)環(huán)境。教學(xué)活動課前:拉近師生距離,問:同學(xué)們好,大家對電影感興趣嗎?我就先來發(fā)個葉問,你們是90后,我是80前,咱們相聚一起是部什么電影呢?我們這些大兵小將今天組建的思品課堂,必定非常完美。(一) 導(dǎo)入:圖片對比,震撼心靈,引發(fā)思考:如何做到人與自然和諧相處:請看一組對比圖片問:如果你就生活在圖片所在地,你愿意生活在哪里?生:好的環(huán)境中。為什么? 破壞嚴(yán)重 師:我們都希望生活在優(yōu)美的環(huán)境當(dāng)中,但是如今人類確實(shí)面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題。因此我們不得不思考:要做到正確處理人與自然的關(guān)系,與自然和諧相處,不僅需要遵循人與自然的道德規(guī)范,尊重生命,善待自然,美化自然,還需要法律保障,今天讓我們吹起集結(jié)號,一起 依法保護(hù)人類共有的家園(二)、集結(jié)號環(huán)保法律師:我來自淄博,深深的愛著自己的家鄉(xiāng),在過去,環(huán)境污染曾讓這座有著百年歷史的工業(yè)城市蒙羞,讓我深感憂慮,請看一段資料(播放視頻 )而如今,我的家鄉(xiāng)正以壯士斷臂的氣魄,展開了亙古未有的環(huán)保大決戰(zhàn)。請看材料及問題要求展示材料:淄博以鐵腕治污的氣魄,對中心城區(qū)近郊16家水泥企業(yè)的44條生產(chǎn)線進(jìn)行搬遷、轉(zhuǎn)產(chǎn),不是企業(yè)消滅污染,就是污染消滅企業(yè)。僅xx年淄博就關(guān)掉污染型企業(yè)1000家,折合人民幣約25億元,因?yàn)榄h(huán)保問題被拘留和逮捕的共60人?!敖衲昴氵_(dá)標(biāo)了嗎?”幾乎成為基層責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)相互問候的流行語。 思考:1分鐘準(zhǔn)備1. 這些企業(yè)被關(guān)停有法律依據(jù)嗎?憲法、環(huán)保法、水污染防治法、大氣污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法、海洋環(huán)境保護(hù)法、環(huán)境噪聲污染防治法其實(shí)本課依法保護(hù)環(huán)境,說的就是依據(jù)這些法律處理人與自然的關(guān)系。如此多的環(huán)保法律形成了環(huán)保法律體系。誰告訴大家我國的環(huán)保法律體系是怎樣的?(適時展示目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ),以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法是我國環(huán)境保護(hù)的基本法,在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。)介紹憲法是國家的根本法是普通法律的立法基礎(chǔ),環(huán)境保護(hù)法是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法,而水污染防治法等等則是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的某個方面的部門性法律2.關(guān)閉那么多的污染型企業(yè)?會不會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展? 引導(dǎo)(實(shí)際上,雖然一些企業(yè)為國家創(chuàng)造了許多財富,但是如果對環(huán)境有污染,治理環(huán)境需要耗費(fèi)的人力、物力、財力要比它創(chuàng)造的財富多得多。有專家說過,淮河沿岸的那些造紙廠,有的每年可能向國家繳納利稅幾百萬,但由于這些造紙廠使得淮河遭受嚴(yán)重的污染,治理淮河需要耗費(fèi)資金上億元人民幣,這些錢誰來掏?如果沒有錢,存在的環(huán)境問題就始終得不到治理,環(huán)境問題造成的危害必然始終存在。) 要考慮長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益,必須重視環(huán)境保護(hù),二者要協(xié)調(diào)才能達(dá)到雙贏2. 你怎樣理解“不是企業(yè)消滅污染,就是污染消滅企業(yè)”。(材料中的污染,你認(rèn)為是屬于哪種污染,除了這種你還了解哪些?)企業(yè)要想生存不因污染而被關(guān)停就要做到防患于未然,企業(yè)消滅污染就是預(yù)防為主,誰污染誰治理誰開發(fā)誰保護(hù)環(huán)境問題出現(xiàn)后,它的危害只危及某些人嗎?所有人,很明顯對環(huán)境的保護(hù)絕對不單單是一個人、一個單位、一個地區(qū)甚至個國家的事情,它也不僅僅是政府的事情,保護(hù)環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責(zé)任,必須要依靠群眾保護(hù)環(huán)境。幻燈片:呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的基本原則通過討論我們可以得出我國的環(huán)保法律體系是從法律的角度正確處理人與自然的關(guān)系,做到人與自然的和諧相處。(三)、亮劍環(huán)保在行動誰都渴望生活在藍(lán)天碧水綠地的優(yōu)美環(huán)境當(dāng)中,而今天我再次來到青島,美好環(huán)境呈現(xiàn)于眼前,不愧為xx年度中國十佳宜居城市排行榜之首,我愛我的家鄉(xiāng),所以我很想知道青島的中學(xué)生在環(huán)保方面是怎樣做的,我回去將與我的學(xué)生分享,使我的家鄉(xiāng)變得更美??梢詥??看大家這么熱情,我想到了一些人的一種錯誤觀點(diǎn):保護(hù)環(huán)境是環(huán)保部門的事,是大人們的事,與中學(xué)生無關(guān),請大家來批駁一下,好嗎?既然如此,就請同學(xué)們談?wù)勀銈冊诟鱾€方面的環(huán)保行動,我會記錄今天的精彩瞬間。請看屏幕要求:1.各組評選一名環(huán)保之星并佩戴明星標(biāo)志2.全班共推薦4名環(huán)保之星并依次到臺前點(diǎn)擊下方任一模塊,主持暢談-環(huán)保行動3.主持人時間控制在4分鐘之內(nèi)并調(diào)動大家參與的積極性,臺下的同學(xué)主動發(fā)言時要舉手示意4. 各主持人根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)有權(quán)頒發(fā)一枚環(huán)保星家庭生活中:你家有哪些節(jié)電、節(jié)水的好點(diǎn)子?這樣做的理由?“五一”臨近,父母希望與你去休閑旅游放松一下,請你設(shè)計活動的過程,既達(dá)到父母的目的,又能在每個環(huán)節(jié)處處體現(xiàn)環(huán)保。學(xué)校生活中:你認(rèn)為在學(xué)校里有實(shí)行垃圾定點(diǎn)分類回收的必要嗎?若有必要進(jìn)行分類回收,你認(rèn)為有哪些廢舊物品可以進(jìn)行回收?你認(rèn)為在校內(nèi)可以采用哪些方式宣傳環(huán)保比較有效?社會生活中:1. 2010年6月5日是第38個世界環(huán)境日,今年“世界環(huán)境日”的主題是“多個物種、一顆星球、一個未來” 。假如青島電視臺要以此為內(nèi)容制作個公益廣告,請你設(shè)計一句廣告語。(1分鐘討論)2.如果你是市人大代表,在提高市民的環(huán)保意識方面你會提出怎樣的建議?低碳生活2010年4月22日即第41個世界地球日活動主題為珍惜地球資源, 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式, 倡導(dǎo)低碳生活。你能簡單談?wù)勀憷斫獾牡吞忌钍鞘裁匆馑紗??你能列舉5種低碳生活方式嗎?師:大家說了很多在生活中做得更多,如果讓你從幾個不同的角度用最簡短的語言概括青少年如何為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn),你會怎樣設(shè)計?請推選代表寫在黑板上。教師引導(dǎo)小結(jié)(1)增強(qiáng)環(huán)保意識(2)學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保法律法規(guī),依法保護(hù)環(huán)境(3)落實(shí)環(huán)保行動,從我做起,從小事做起(四)暢談感悟我希望我淄博的學(xué)生也能感受到今天我從你們身上所獲得學(xué)習(xí)樂趣,讓我們再次回顧本節(jié)課的內(nèi)容,請運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀阌泻胃形??(五)詩歌朗誦,升華情感我相信兩地的同學(xué)們都能在環(huán)境保護(hù)方面做好力所能及的事.,只要,我們?nèi)巳岁P(guān)愛環(huán)保付諸行動,我們的家園,就會呈現(xiàn)出最美好的景象,請推薦兩名同學(xué)朗誦給未來一片綠色 配音樂,青島風(fēng)景圖片給未來一片綠色 輕輕地打開地球畫冊, 山山水水都在問我: 朋友, 你想給未來的地球留下什么? 是留下一棵樹, 還是留下一朵花? 是留下一個生命的春天, 還是留下一片永恒的綠色? 啊,你說,我說,他說: 給未來留下一個更美的地球。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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