2019-2020年九年級語文下冊 4.16《音樂之聲》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 4.16音樂之聲教案 新人教版學 科語文課 題16、音樂之聲課 型新授教學目標知識能力1理解“鱗次櫛比、頂禮膜拜”等詞的詞義，并學會運用。2認識影視劇本的特點，了解音樂之聲的劇情。過程方法1把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。2結合影視劇本的特點，賞析其畫面美，培養(yǎng)學生閱讀影視劇本的興趣。情感態(tài)度引導學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養(yǎng)對一切美好事物的摯愛之情。 教學重點感知主要人物形象瑪麗亞，學習課文運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞形象的寫法。教學難點感受課文的畫面感以及其中人物唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片的底色。教學媒體多媒體教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖一、導入： 這是一個真實的故事，薩爾茨堡地方有一個馮特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。 這個故事曾被拍攝成德國影片菩提樹，后來由“二十世紀福斯公司”改拍成電影音樂之聲。影片獲得五項奧斯卡獎。兩年內(nèi)放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過飄。許多觀眾，多半是婦女，連看十數(shù)次。到1971年音樂之聲仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。二、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1.用自己的話說說課文節(jié)選的部分講述了怎樣的情形。 2.課文中的情節(jié)發(fā)生在怎樣的不同場景中？它們各自具有怎樣的特征？你認為這樣兩相比照有什么意味？三、朗讀課文，把握人物性格特征 1.學生分角色上臺表演朗讀課文。 要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調(diào)，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以及在對比中呈現(xiàn)出來的矛盾沖突與美感趣味。了解音樂之聲所講述的故事內(nèi)容，認識其輝煌之處。學生默讀課文，感知文意，交流初讀課文的感受。分小組劃分角色進行朗讀，之后上臺表演。讓學生了解有關作品的常識知識，激發(fā)學生學習本文的興趣。此環(huán)節(jié)意在讓學生初步把握課文大意，了解主要人物及相關故事。通過角色朗讀，準確把握人物形象教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖2.文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的？她們喜歡她嗎？你從何得知？ 從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的態(tài)度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態(tài)度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。四、探討閱讀 ，理解文章主旨1.瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎？如果你是院長嬤嬤，能執(zhí)掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎？ 2.課文中存在哪些沖突？把它們找出來，說說作者這樣設計有什么好處。 品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。課文中體現(xiàn)得最為明顯的是一班恪守修道院“清規(guī)戒律”的修女與無拘無束、無視“清規(guī)戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。3.文章還有哪些值得學習的地方，找出來 。景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意愿的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產(chǎn)生的矛盾沖突。 語言節(jié)奏的比照：群口雜唱瑪麗亞一段節(jié)奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數(shù)落瑪麗亞的情態(tài)描摹得惟妙惟肖；而之前的一段問答節(jié)奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節(jié)奏富于變化，使人讀來興味盎然。 同類人物不同語言和態(tài)度及性格的比照：院長嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養(yǎng)迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。 同一人物前后神態(tài)、動作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發(fā)現(xiàn)眾人嚴肅的目光之后小心翼翼的樣子。 從課文中去找答案，說說修女對瑪麗亞的評價，分析人們對瑪麗亞的態(tài)度。談談自己的想法：從遵守規(guī)矩方面來看，她不算一個合格的修女；而她品質淳良友善，內(nèi)心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養(yǎng)性；不留她，是不勉強她的個性發(fā)展。找出文中的矛盾沖突，分析這些沖突產(chǎn)生的原因。分析景物描寫語句分析文章語言特點深化對不同人物性格的體會和把握。理解人物感情傾向。此環(huán)節(jié)意在指導學生進行探究性閱讀，深入挖掘文章主旨。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。所以分析戲劇沖突能更好的理解人物性格特點。讓學生從景物描寫、語言、神態(tài)、動作等方面進一步理解文章。教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖五課堂小結 音樂之聲是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫面美、形象美，音樂美。眼前似乎是薩爾茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動人的旋律從心里流過，得到了至美的藝術享受。讓我們誠摯地道一聲：感謝瑪麗亞，感謝勒曼?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，欣賞課文的畫面美、形象美，音樂美的，產(chǎn)生美的體驗。既讓學生明確本節(jié)課所學，又讓學生再一次進行情感體驗。板書設計畫面美（景物描寫，動作描寫）音樂之聲 形象美（活潑自由的快樂天使瑪麗亞）音樂美（音樂故事片的特色）作業(yè)設計1、修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比榆恰當嗎?為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。2、你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫這個人。教學反思相關鏈接相關鏈接百老匯經(jīng)典音樂之聲來深圳，讓愛插上翅膀美國百老匯經(jīng)典音樂劇音樂之聲要來深圳演出了。此劇自1959年開始公演，迄今已半個世紀。它獲得過托尼獎、格萊美獎、奧斯卡獎，但比這更重要的是，它獲得了全世界觀眾的喜愛，至今唱演不衰。這部劇為何如此成功？它的持久魅力何在？對要打造音樂劇基地的深圳，音樂之聲作為一個案例，從創(chuàng)意、制作，到市場推廣都值得研究和借鑒。有人說音樂之聲與貓和歌劇魅影并稱為“三大必看音樂劇”，而音樂之聲是其中當之無愧的“老大哥”。7月17日至23日，這部曾當選為“史上最偉大音樂劇”的“老大哥”、被稱為“百老匯”代名詞的經(jīng)典音樂劇，將首次來到深圳，在深圳大劇院連演8場。靈感來自普通一家人。自1959年誕生至今，音樂之聲在世界各地上演了xx多場，并獲得6項托尼獎；1965年，電影版音樂之聲在第38屆奧斯卡頒獎禮上獲得10項提名，最終囊括包括“最佳影片”在內(nèi)的5項大獎；1963年1月15日音樂之聲風光下檔，并被英國、澳大利亞等地重新改編，登臺上演。原劇下檔30多年后，xx年又登上百老匯舞臺；xx年，美國國會圖書館認定音樂之聲是“重要文化象征”，并選入美國國家級收藏；xx年，音樂之聲在“20世紀福克斯”電影公司開展的調(diào)查中，以15%的得票率當選“史上最偉大音樂劇”；xx年，音樂之聲展開中國巡演，第6站就是深圳。輝煌的“履歷”讓音樂之聲成為了百老匯的象征。而這部音樂劇的靈感卻是來自奧地利普通的一家人。海軍上校特拉普男爵在戰(zhàn)爭結束后，失去了他的妻子，家庭教師瑪麗亞陪伴著他的7個孩子，音樂成了一家人的愛好，在1935年的薩爾茨堡音樂戲劇節(jié)上，他們的家庭組合獲得了合唱比賽第一名，此后他們被邀請做歐洲巡回演唱會。特拉普男爵去世后，瑪麗亞和孩子們又繼續(xù)開始了“走四方”的演唱生涯。在一次表演中，瑪麗亞給觀眾講述了特拉普一家的故事。音樂會剛結束后，便有人建議瑪麗亞把這個精彩的故事寫成書。1949年，馮特拉普家的歌手們出版了，此后，以此為原型改編的音樂之聲誕生了。用歌聲打動了所有人。1958年，美國音樂劇泰斗理查德羅杰斯和奧斯卡漢姆斯坦把馮特拉普家的歌手們改編成音樂劇。在此之前，他們已經(jīng)合作寫出了四部音樂劇，音樂之聲則是兩位巨匠合作的最后一部也是最出名的作品。經(jīng)過一年的籌備，音樂之聲于1959年11月16日正式上演，造成轟動，不但連續(xù)演出1443場，并獲得6項托尼獎的殊榮，其中包含最佳女主角獎、最佳音樂劇獎等重要獎項。1961年，理查德羅杰斯帶領劇組成員開始了全美的巡演，并大舉“入侵”倫敦，該劇在宮廷劇院演出超過6年，并保持了美國音樂劇在倫敦西區(qū)演出時間最長的紀錄。中國原創(chuàng)音樂劇蝶的制作人李盾曾經(jīng)到美國、英國考察音樂劇，對音樂之聲相當熟悉，他說：“與3月份剛剛在深圳演出的貓不同的是，音樂之聲是地道的美國百老匯產(chǎn)品，而貓是從倫敦發(fā)起走向紐約的。音樂之聲中大量女聲合唱以及適合孩子演出的角色，都使得音樂之聲成為社會活動和學校演出中最受歡迎的作品，在美國和加拿大，每年有超過500場這樣形式的演出?！眲≈袔资自谌澜缌鱾鞯闹黝}曲音樂之聲、孤獨的牧羊人、雪絨花、哆來咪以及晚安，再見！等，都成為了50年來人們記憶中最值得細細回味的藝術佳作。李盾認為，音樂劇是集音樂、舞蹈、話劇、布景等元素于一體的藝術表演形式，而音樂之聲正是這樣一臺典型的音樂劇，其活潑、豐富的特性與深圳這座動感都市的特征非常吻合。他說：“我看過真實的瑪麗亞照片，雖然并不像音樂劇和電影中那樣漂亮，但她帶領孩子們在戰(zhàn)爭中用歌聲打動了所有人，這是最令人感動的。”因為有“愛”，征服世界50年。曾執(zhí)導過中國版音樂之聲的中央戲劇學院教授鈕心慈，聽說音樂之聲要到深圳演出時高興地說：“深圳是個充滿活力的城市，年輕而勇于接受新鮮事物，音樂劇在深圳，一定能找到很多知音，尤其是像音樂之聲這樣原汁原味的音樂劇?！被貞浧鹱约号c音樂之聲的緣分，鈕心慈感慨不已。xx年，她執(zhí)導了中國版音樂之聲，當時還擔心國人是否能接受音樂劇的形式，結果卻發(fā)現(xiàn)人們對音樂劇的熱烈反應超出了想象。此次來深圳演出的音樂之聲是1997年的重排版本，是最原汁原味的演出。鈕心慈說，音樂之聲屬于戲劇型音樂劇，它具備鮮明的歌舞輕喜劇風格、復雜抓人的劇情和通俗優(yōu)美的音樂?！坝捎趧∏檫B貫、清晰，觀眾們只要知道哆來咪、雪絨花等歌曲，就能夠在現(xiàn)場深入其中，而不需要特別地補充背景知識?！痹?jīng)在百老匯觀看過音樂之聲的鈕心慈說，觀眾在現(xiàn)場可以充分領略到藝術感染力，演員們的頭發(fā)中藏有針式麥克風，音響非常逼真，而且舞臺的轉換也非常神奇，像變魔術一樣，轉眼間就轉換一個布景。風靡全球50年，音樂之聲的經(jīng)典不僅在于精彩演唱，更在于其宣揚愛的劇情。成龍的這番話可以作為音樂之聲的魅力注解，“我經(jīng)常被問到最喜歡什么電影，可能他們認為我應該喜歡帶有暴力色彩的影片，可我最喜愛的電影卻是充滿溫馨的音樂之聲。因為在這部影片中，我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡單的摯愛之情?！?