2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版學(xué)習(xí)內(nèi)容 (第_2_課時(shí))課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)并初步掌握置換反應(yīng)；初步掌握金屬活動(dòng)性順序；2 學(xué)會(huì)判斷某反應(yīng)是否是置換反應(yīng)；會(huì)用金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生及其他相關(guān)應(yīng)用； 3感受和體會(huì)化學(xué)及物質(zhì)在人類生產(chǎn)生活中的重要作用，保持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈欲望。重點(diǎn)：金屬的活動(dòng)性順序；置換反應(yīng)；難點(diǎn)：靈活運(yùn)用金屬化學(xué)活動(dòng)性順序解決相關(guān)問(wèn)題。時(shí)間分配導(dǎo)課 5 分、 自學(xué) 10 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 7 分學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 自學(xué)新知1、 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） 置換反應(yīng)；（2） 金屬活動(dòng)性順序。2、新知導(dǎo)讀 （1） 由 與 反應(yīng)，生成 和 的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。例如Fe + CuSO4=FeSO4 + Cu 置換反應(yīng)， CO +CuO加熱Cu + CO2 置換反應(yīng)；置換反應(yīng)和 、 都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型； （2） 人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納和總結(jié)出的常見(jiàn)金屬在溶液中的活動(dòng)性順序是： 金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱 它可以給你以下一些判斷的依據(jù)： A、在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠 ，它的活動(dòng)性及越 ；例如，K的活動(dòng)性比Ca強(qiáng)，Cu的活動(dòng)性比Hg強(qiáng)； B、在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的 ，產(chǎn)生 ；位于氫后面的金屬不能置換出鹽酸、稀硫酸中的 ；例如，Mg、Zn、Fe能與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生H2，Cu不能與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)； C、在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬 把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來(lái)；位于后面的金屬 把位于前面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锶芤豪镏脫Q出來(lái)。例如，F(xiàn)e位于Cu的前面，所以Fe + CuSO4=FeSO4 + Cu而Cu位于AI的后面，所以Cu不能與AI 2（ SO4）3溶液反應(yīng)； 探究交流： 試判斷下列各組物質(zhì)混合能否發(fā)生反應(yīng)，能反應(yīng)的寫出方程式，不能反應(yīng)的說(shuō)明原因。 1、鐵與稀鹽酸 2、銅和稀鹽酸 3、鋅與硫酸銅溶液 4、銅和硝酸銀溶液 5、銅與氯化銀 6、汞和硫酸銅溶液展示糾錯(cuò)：積極發(fā)言把自己的看法和認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)和大家分享。本課小結(jié)：簡(jiǎn)單回顧，談?wù)勛约旱氖斋@對(duì)本課予以小結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)： 1、下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生置換反應(yīng)的是（ ） A、鎂和硫酸鋅溶液 B、鐵和稀鹽酸 C、鐵和氧化銅 D、汞和硝酸銀溶液 2、下列金屬能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)的是（ ） A、鋅 B、銀 C、銅 D、鉛 3、下列物質(zhì)可以直接由金屬與酸反應(yīng)制得的是（ ） A、FeCI3 B、CuSO4 C、AgCl D、Zn SO44、把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中，A、B表面有氣泡產(chǎn)生，C無(wú)變化；把A加入B的化合物溶液中，A表面析出B。則這三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?） A、B A C B、A B CC、C B A D、A C B5、角硬幣死亡外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行騙，小明同學(xué)用一種試劑揭穿了他。小明一定不會(huì)用的試劑是（ ） A、硫酸銅溶液 B、硝酸鹽溶液 C、硝酸鈉溶液 D、鹽酸6、某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就“選擇合理試劑驗(yàn)證Cu、Zn、Ag三種金屬活動(dòng)性順序”的座椅進(jìn)行交流。下列四位同學(xué)選擇的試劑中不合理的是（ ） 作業(yè)：1、課本13頁(yè) 習(xí)題4、5、6題全做； 2、課本13頁(yè) 習(xí)題8題有能力的同學(xué)完成； 3、課本13頁(yè) 習(xí)題7題完成在課本上。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)識(shí)了金屬的三方面的化學(xué)性質(zhì)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？同時(shí)還認(rèn)識(shí)了九個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，試寫出這些化學(xué)方程式。 自學(xué)新知： 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本第11頁(yè)至第12頁(yè)內(nèi)容。填寫學(xué)案中“新知導(dǎo)讀”部分的空白。 探究交流： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，各組長(zhǎng)作好記錄，并把大家的觀點(diǎn)統(tǒng)一歸納出來(lái)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 展示糾錯(cuò)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)討論結(jié)果：1、能反應(yīng)Fe + 2HCl=FeCl2 + H22、不能反應(yīng)， 因?yàn)殂~位于金屬活動(dòng)順序H的后面；3、能反應(yīng)，Zn + CuSO4= Zn SO4 + Cu；4、能反應(yīng)，Cu + 2 AgNO3 = Cu（NO4）2 + 2 Ag；5、不能反應(yīng)，雖然銅位于銀的前面，但是氯化銀不溶于水，不能形成溶液；6、不能反應(yīng)，因?yàn)楣阢~的后面；當(dāng)堂檢測(cè)：（答案）1、 C；A；2、 D；3、 B；4、 C；5、 D 板書設(shè)計(jì)：置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序1、 置換反應(yīng)2、 金屬活動(dòng)性順序 教學(xué)反思