2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第八節(jié) 核能的利用教案 浙教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第八節(jié) 核能的利用教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1、知道原子核的裂變和聚變是獲得核能的兩種方式2、了解和平利用核能的方式3、了解核能和平利用的進(jìn)展，了解核能的優(yōu)點(diǎn)和核能開(kāi)發(fā)可能帶來(lái)的問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)：核裂變教學(xué)過(guò)程：引入：通過(guò)介紹二戰(zhàn)末美國(guó)在日本廣島、長(zhǎng)崎投下了兩枚原子彈和兩圖片引出核變。一、裂變和聚變1、核裂變質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個(gè)新原子核，并釋放出能量的過(guò)程。舉例：中子轟擊鈾235產(chǎn)生核能鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（chain reaction）：如果產(chǎn)生的中子繼續(xù)轟擊其他鈾核，就會(huì)導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變。原子彈根據(jù)核裂變的原理制成。屬于不可控制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的結(jié)果！2、核聚變2個(gè)質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。舉例：氘核和氚核在超高溫下聚合成氦核，同時(shí)放出大量能量。由于聚變反應(yīng)需要在很高的溫度下才可發(fā)生，所以也叫熱核反應(yīng)。氫彈根據(jù)核聚變的原理制成。威力比原子彈還大。設(shè)疑：核能這么巨大，難道只能用于戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？如何才能有效地控制核能的釋放？二、核能的和平利用核電站講授：如果使原子核的裂變和聚變?cè)诳煽刂频臈l件下緩慢進(jìn)行，釋放的核能就可有效地利用?？山榻B如何控制核裂變的反應(yīng)速率（如右圖）核電站利用原子核裂變時(shí)產(chǎn)生的大量熱量，使水變成蒸汽，推動(dòng)汽輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。如圖所示圖一：秦山核電站圖二：核電站示意圖思考：根據(jù)圖二，思考在電站工作過(guò)程中，能是如何轉(zhuǎn)化的？核能內(nèi)能機(jī)械能電能三、放射線講授：核變過(guò)程中除了放出大量熱量外，同時(shí)也會(huì)放出許多肉眼無(wú)法看見(jiàn)、能量很高的射線如以下三種：射線：帶2個(gè)單位正電荷，是氦原子核射線：帶1個(gè)單位負(fù)電荷，是高速的電子流射線：電中性放射線的益與害：大劑量的放射線對(duì)人畜會(huì)造成傷害，但較小的量并加以控制則可以為人類(lèi)做許多的事，舉例說(shuō)明。小結(jié)：核能與和平利用課堂練習(xí)：課后13題作業(yè)：作業(yè)本