2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊 第三章 第八節(jié) 核能的利用教案 浙教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊 第三章 第八節(jié) 核能的利用教案 浙教版.doc
2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊 第三章 第八節(jié) 核能的利用教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1、知道原子核的裂變和聚變是獲得核能的兩種方式2、了解和平利用核能的方式3、了解核能和平利用的進(jìn)展,了解核能的優(yōu)點(diǎn)和核能開發(fā)可能帶來的問題重點(diǎn)難點(diǎn):核裂變教學(xué)過程:引入:通過介紹二戰(zhàn)末美國在日本廣島、長崎投下了兩枚原子彈和兩圖片引出核變。一、裂變和聚變1、核裂變質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個(gè)新原子核,并釋放出能量的過程。舉例:中子轟擊鈾235產(chǎn)生核能鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(chain reaction):如果產(chǎn)生的中子繼續(xù)轟擊其他鈾核,就會(huì)導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變。原子彈根據(jù)核裂變的原理制成。屬于不可控制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的結(jié)果!2、核聚變2個(gè)質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核,同時(shí)釋放出能量的過程。舉例:氘核和氚核在超高溫下聚合成氦核,同時(shí)放出大量能量。由于聚變反應(yīng)需要在很高的溫度下才可發(fā)生,所以也叫熱核反應(yīng)。氫彈根據(jù)核聚變的原理制成。威力比原子彈還大。設(shè)疑:核能這么巨大,難道只能用于戰(zhàn)爭嗎?如何才能有效地控制核能的釋放?二、核能的和平利用核電站講授:如果使原子核的裂變和聚變在可控制的條件下緩慢進(jìn)行,釋放的核能就可有效地利用。可介紹如何控制核裂變的反應(yīng)速率(如右圖)核電站利用原子核裂變時(shí)產(chǎn)生的大量熱量,使水變成蒸汽,推動(dòng)汽輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn),再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。如圖所示圖一:秦山核電站圖二:核電站示意圖思考:根據(jù)圖二,思考在電站工作過程中,能是如何轉(zhuǎn)化的?核能內(nèi)能機(jī)械能電能三、放射線講授:核變過程中除了放出大量熱量外,同時(shí)也會(huì)放出許多肉眼無法看見、能量很高的射線如以下三種:射線:帶2個(gè)單位正電荷,是氦原子核射線:帶1個(gè)單位負(fù)電荷,是高速的電子流射線:電中性放射線的益與害:大劑量的放射線對(duì)人畜會(huì)造成傷害,但較小的量并加以控制則可以為人類做許多的事,舉例說明。小結(jié):核能與和平利用課堂練習(xí):課后13題作業(yè):作業(yè)本